第2課：平移和旋轉(zhuǎn)

1、課題平移和旋轉(zhuǎn)課時安排1教學(xué)目標知識與技能通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。過程與方法讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點能正確說出圖形平移的距離，感知旋轉(zhuǎn)在生活中常見的現(xiàn)象。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、感受平移，提出問題今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運動方式。（出課題）1、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時了解到的，并提出問題，學(xué)生互相幫助解決）。2、舉生活中的例子。剛才小朋友們說了

2、自己預(yù)習(xí)時了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學(xué)生上臺表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學(xué)生評價他做的是不是平移）3、出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點，通過這組判斷

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結(jié)平移的本質(zhì)：剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移？平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）5、練習(xí)：課本第33頁第4題：魚圖（提要求時強調(diào)：是要作平移）二、格子圖中數(shù)移動距離。1、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運動？（平移）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯呢。2、移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對他的做法進行評價。3、出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（ ）

4、移動（ ）格4、學(xué)生自已動手開書完成其他。三、感受旋轉(zhuǎn)的方向。1、展示兩類旋轉(zhuǎn)的物體按照不同方向，讓學(xué)生進行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。四、用平移和旋轉(zhuǎn)的知識嘗試解決生活中的問題。1、出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。2、人們在生活中運用了平移，你們覺得你能運用平移改進一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎？ 3、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。 五、課堂總結(jié)。 通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生談）考點 1、會數(shù)平移圖形的格子數(shù)。2、會在方格紙上平移簡單的圖形。3、感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。本節(jié)課課后練習(xí)1、 升旗時國旗的運動 光盤在電腦里的運動 鐘擺的運動 飛機的螺旋槳轉(zhuǎn) 在算盤上撥珠 平移 風扇葉