個別化學(xué)習(xí)計化(好聽的聲音)匯編

1、東港幼兒園2015學(xué)年第一學(xué)期 主題好聽的聲音個別化學(xué)習(xí)計劃好聽的聲音“核心經(jīng)驗”的關(guān)鍵詞情感與態(tài)度喜歡聽辨周圍生活中的各種聲音（樂器、動物發(fā)出的聲音）愿意傾聽他人的話語（傾聽習(xí)慣）避免發(fā)出噪音（輕拿輕放）認知與能力區(qū)別不同的聲音及其表示的含義（門鈴聲、車鈴聲、電話鈴聲等）表達與表現(xiàn)愿意嘗試敲打小樂器（小鼓、小鈴等）。愿意模仿并用自然、好聽的聲音進行表達。愿意傾聽美妙的聲音和樂曲，用自己喜歡的方式表達?；顒訉嵗?.我愛我的小動物2.家里的聲音3.猜猜我是誰4.敲幾下5.有趣的聲音6.玩具音樂會實例一：我愛我的小動物（源自“好聽的聲音”誰的聲音P26）材料1.小動物節(jié)奏卡片；2.小樂器（小鈴、鈴

2、鼓、圓舞板等）。玩法玩法一：敲敲打打幼兒選取自己喜歡的小樂器玩一玩，認一認。玩法二：唱唱小動物的歌幼兒邊玩樂器邊唱歌，進行自主表達表現(xiàn)。玩法三：節(jié)奏卡幼兒根據(jù)所提供的節(jié)奏卡試著敲打節(jié)奏。觀察要點1.幼兒是否喜歡玩小樂器，能夠邊唱歌，邊玩小樂器。2.幼兒對提供的節(jié)奏卡是否感興趣，能否有節(jié)奏地敲打樂器。實例二：家里的聲音（源自“好聽的聲音”鈴兒響叮當(dāng)P26）材料1.家里的聲音圖片若干（洗衣機、電飯煲、自行車、電話、小鈴等）；大自然的聲音圖片若干（風(fēng)、雨、電等）2.操作板一塊。玩法玩法一：看看說說看看說說這事家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么。玩法二：模仿鈴聲幼兒根據(jù)的圖片模仿它的聲音。

3、玩法三：分一分幼兒分辨這是哪里的聲音？家里的聲音有哪些？大自然的聲音有哪些？觀察要點1.觀察幼兒聽辨周圍各種聲音的情況。2.幼兒是否能區(qū)分不同的聲音，對其表示的意義有所了解。實例三：猜猜我是誰（源自“好聽的聲音”誰的聲音P26）材料1.屏風(fēng)板一塊；2.幼兒照片若干。玩法玩法一：這是誰？分辨照片上是誰，叫叫他的名字。玩法二：誰的聲音幼兒坐在屏風(fēng)前面，閉上眼睛，一幼兒坐在屏風(fēng)后面說話，猜猜，屏風(fēng)后面是誰？觀察要點1.觀察幼兒是否關(guān)注同伴，是否能說出同伴的名字。2.幼兒是否能分辨出同伴的聲音，對游戲是否感興趣。實例四：敲幾下（源自“好聽的聲音”美妙的聲音P26）材料1.自制風(fēng)鈴一個，小瓶五個，貼有數(shù)

4、字和點子；2.小棒兩根。玩法玩法一：小風(fēng)鈴真好聽幼兒用小棒敲打小瓶子的聲音，聽聽風(fēng)鈴的美妙聲音。玩法二：聽聽有幾聲幼兒根據(jù)小瓶上的提示敲相應(yīng)的次數(shù)，同伴可以拍手或跺腳。觀察要點1.觀察幼兒敲打小瓶時手眼協(xié)調(diào)能力。2.幼兒是否能聽辨聲音的次數(shù)。實例五：有趣的聲音（源自“好聽的聲音”教學(xué)活動實例P33）材料1.鐵罐若干、各種物品（黃豆、硬幣、米、高彈棉、絨布、紙等）；2.圖片標(biāo)記；3.聲音標(biāo)記（有聲、無聲）玩法玩法一：有聲音嗎幼兒逐一把材料放入鐵罐中，搖動罐子，區(qū)分哪些東西能讓鐵罐發(fā)出聲音，哪些東西不能讓鐵罐發(fā)出聲音。玩法二：分一分找出相應(yīng)的實物圖片，按照“有聲”和“無聲”的標(biāo)記進行分類。觀察要點1.觀察幼兒對操作材料的使用情況，是否能物歸原處。2.幼兒是否能分辨聲音，并進行簡單記錄的情況。實例六：玩具音樂會（源自“好聽的聲音”美妙的聲音P33）材料1.展示臺；2.幼兒帶來的各種發(fā)聲玩具，如：小鼓、玩具電話機、小鈴等。玩法玩法一：有聲音嗎聽聽玩具唱的歌，說說它們好像在唱什么？