美麗的小路教案

1、美麗的小路 高利濤教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識“先、鹿”等14個生字，會寫“洗、干”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。重點：1、識記生字，有感情的朗讀課文。2、理解課文深刻的教育意義。難點：1、理解兔姑娘、鹿先生、鴨先生前后不同的做法；2、受到課文的啟發(fā)，懂得愛護環(huán)境。課時安排：兩課時課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課導(dǎo)入：同學(xué)們看這幾張圖片，這是鴨先生家門前的小路，你們覺得鴨先生家門前的小路怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事，就讓我們大家一起去看看吧。教師板書課題：11美麗的小路，生看黑板并伸

2、出食指進行書空，生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1好，同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文中得生字圈出來然后標(biāo)出自然段。2找一個同學(xué)來讀下生字，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3、找一個同學(xué)讀這幾個生字，注意他們的韻母的讀音，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4去掉拼音讀生字：指名讀（2個），并找一個當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車讀（1列）；5、讀完生字之后你記住了哪個生字，是用什么樣的方法記住的？把你的方法說給你的前后的同桌聽，好說完之后，這幾個字你是用什么方法記住的呢？（指明答）趕，偏旁走，凈，干，輛，先。6、我們記住生字了，這些生字的朋友們你們認(rèn)識嗎？（指名讀）（1個并當(dāng)小老師領(lǐng)讀）注意指導(dǎo)輕聲：先生、鼻子、腦袋，小組比賽讀。7、

3、老師這里也有一條小路，同學(xué)們要想通過小路必須想讀懂路牌上的詞語，師出示詞語，讓學(xué)生讀。8、下面找同學(xué)來讀讀帶有生字的句子，考考同學(xué)們到底記住了沒有。（找1列火車讀句子）三、朗讀感悟1師：我們認(rèn)識了生字，快來看看這條美麗的小路上到底發(fā)生了什么樣的故事吧！學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：這篇課文里有幾個角色?兔姑娘、鹿先生、鴨先生。 2下面找同學(xué)來讀第一自然段，同學(xué)邊讀教師邊出示圖片，你覺得鴨先生的這條小路怎么樣？（指名答）生：漂亮、美麗。板書：美3你看，兔姑娘和鹿先生過來了，看看他們又是怎樣評價這條小路的？誰愿意當(dāng)兔姑娘，誰愿意當(dāng)鹿先生？（指名讀）師：這么美麗的小路在不久發(fā)生了一些變化，我們來

4、看第4自然段，到底發(fā)生了什么呢？（指名讀）師：面對小路的變化兔姑娘和鹿先生又是怎樣說的呢？（女生來讀兔姑娘的話，男生來讀鹿先生的話一定要注意每個人的語氣）師：鴨先生這時候也說話了，他說了些什么呢？找同學(xué)來讀這段。師：到底是什么原因讓美麗的小路不見了呢？，學(xué)生讀第8 自然段，看看鴨先生是怎樣說的？在讀得時候一定要讀出鴨先生把美麗的小路找回來的堅定地語氣。鴨先生到底是用什么樣的方法把美麗的小路找回來的，其他的小動物們又是怎樣做得呢。我們一起看第九自然段，找同學(xué)來讀一讀。經(jīng)過大家的努力。打掃美麗的小路又回來了，看看把小動物們高興地，（師生接讀），兔姑娘說：生讀。師：鴨先生屋前的小路由于大家隨便倒垃圾

5、變得不再美麗了，后來經(jīng)過大家的共同努力美麗的小路終于回來了。在我們的周圍也有許多的紙片、垃圾把我們的教室和校園變得不漂亮了，現(xiàn)在看看你的桌椅旁邊是不是有這樣的垃圾啊，遇到這樣的事情你應(yīng)該怎樣做呢？（指名答）為了我們美麗的校園和教室，我們一定要愛護壞境。四、想象說話出示掛圖(內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象這兩個小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。美麗的小路教學(xué)實錄(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。)五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1出示字卡，開火車讀。2做游戲，猜字謎。3以四人為一組交流識字的方法。4出示田字格中的生字認(rèn)讀。5學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么?(趕和起都有走字旁，重點指