美術(shù)活動《找小魚》

1、美術(shù)活動找小魚執(zhí)教者：林雙雙設(shè)計意圖： 設(shè)計中班美術(shù)活動找小魚時，整個思路就是以兩點為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)

2、幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結(jié)合。活動目標:1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，感受用美術(shù)工具涂刷顏色的快樂。2、能大膽、快樂、輕松的作畫，養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)?；顒訙蕚洌?、毛巾、顏料盤、水粉筆、白色蠟筆。2、PPT、輕音樂。3、人手一張白紙。活動過程：一、導入活動，引起幼兒興趣。 1、師：今天，林老師給小朋友們帶來一個禮物。你們瞧，是什么呀？ 2、師出示范圖片：大海。 師：對了，大海。咦？大海里有小魚嗎？哪兒去了呢？師：我想它們一定藏起來了吧。 3、出示蠟筆、水粉筆：現(xiàn)在林老師要用兩支神奇的筆把這些小魚都請出來。請你們睜大眼睛一起來看看吧。一定要仔細看哦。二、觀

3、察老師示范，學習“找”魚兒。 1、先拿白色的蠟筆，在白紙上畫好漂亮的小魚和水草或泡泡。畫的時候，我們可以用各種線條或圖案來裝飾這些小魚。比如：直線、波浪線、小圓圈、小三角形等等。 2、蠟筆畫好之后拿出水粉筆，蘸顏料，邊上舔一舔，然后左手按住紙從左往右一層層刷，小魚就出來了 師：剛才，老師把蘸了顏料的筆，往顏料盤邊上舔了一舔。請你想想為什么我要這樣做？（請個別幼兒說說）”。（蘸太多，顏料水就會流下來弄臟我們的畫）。 3、強調(diào)涂刷的方法： 師：顏料不要蘸的太多，我們從上面開始，左邊滑到右邊。畫完第一層，再畫第二層。 4、請個別幼兒上來試一試，指出有問題的地方和特別要注意的地方。5、師：大海里的水滿

4、了，小魚都來了嗎？ 6、總結(jié)： 師：其實啊，很簡單。因為老師先用白色的蠟筆，重重的在白紙上畫上水草和魚兒。畫好之后，拿起水粉筆，蘸上一點顏料，涂滿整個白紙，這樣，就把它們給變出來啦。白色的蠟筆畫出來小魚在白紙上看不見，因為顏色是一樣的，后來刷上了顏料白色就看見了，小魚也就出現(xiàn)了三、實際操作，學習用蠟筆和水粉筆組合作畫： 1、提出操作要求： 在涂色時，要填滿整個魚缸，但水分不能太多，以免顏料流出來。保持桌面和衣服的干凈，手臟了要及時在毛巾上擦掉。2、幼兒操作，教師巡回指導。四、欣賞作品，結(jié)束活動。 師：哇，小朋友們請來了那么多的魚兒，真漂亮?，F(xiàn)在林老師請你們回教室，把這個有趣的本領(lǐng)分享給更多的小

5、伙伴，好嗎？活動反思：這是一節(jié)有趣的美術(shù)活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W活動的優(yōu)缺點：一、優(yōu)點： 1、改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。 2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”而非幼兒內(nèi)心真正的需求沒有內(nèi)驅(qū)力。 3、目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣注重時間上的分配。 二、缺點： 本次教學活動也存在著許多不足之處： 1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，