自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、幼龜、響徹云霄”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、情感態(tài)度目標(biāo)：從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)    （一）、整合導(dǎo)入1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。（從整體入手）2、同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機(jī)，也充

2、滿了神秘。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。（二）、自由朗讀，疏通字詞1、自讀課文要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。2、認(rèn)讀生詞： 3、分段讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。（對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀）4、初讀交流：讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？三、入情入境，感悟“蠢事”5、出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事?！狈椒ǎ哼@是一件什么“蠢事”呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。自由讀三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來分角色演這個(gè)情景。6、演中促讀，演中理解（1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，

3、大家邊聽邊看。表演后評(píng)議，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個(gè)字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”、“啄”、“拉”評(píng)議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。（2）看到嘲鶇要啄食幼龜，我們和向?qū)П憩F(xiàn)有什么不同？A.找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如“焦急”、“冷淡”、“若無其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。B.分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。C.指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3、想象課

4、文描寫的場景，分組再說一說。4、討論：我們干了一件什么“蠢事”？5、比較句子：我們干了一件蠢事？我們干了一件愚不可及的蠢事？（四）、小結(jié)本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時(shí)候，它帶給了我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？下?jié)課，我們?cè)賮砜纯?！第二課時(shí)（一）、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”1、請(qǐng)大家看看這幅插圖，想想圖上講了什么？2、課文六、七自然段就敘述了這幅圖的場景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。3、默讀六、七自然段，同時(shí)想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)自己的體會(huì)。4、指名讀自己寫的片段，并表達(dá)出自己的心情。5、比較句子，體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情

5、達(dá)意上的作用。（1）向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！保?）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?、感悟啟示：同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你們就是在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！7、在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到黃河是怎樣變化的的“閱讀提示”，畫出其中的一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！保ǘ?、朗讀全文，歸納大意1、齊讀課題，再指名說說課題的含義和“自然之道”的意思。2、朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。方法：先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就處事小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法?把各部分意思連起來。（三）、明確要求，引出“綜合性學(xué)習(xí)”1、讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動(dòng)方式和要求。2、分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次綜合性學(xué)