認(rèn)識(shí)圖形 (2)

1、學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)圖形課時(shí)第一課時(shí)班級(jí)點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)教溫麗娟時(shí)間12.6教學(xué)目標(biāo)(A組：趙如錦、劉潤濤、黃佳賢、王成勇、徐翰)1. 學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形等平面圖形，掌握按邊數(shù)給平面圖形分類的方法；2. 通過剪、搭等實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換和聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；3. 通過電子白板，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、合作、交往的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（B組：陶鈺培、陳皓菲、于增文、朱文燕、李王強(qiáng)）1. 在教師的指導(dǎo)下，能數(shù)出圖形的邊數(shù)，指認(rèn)四邊形、五邊形；2. 在教師的幫助下，能簡單拼搭四邊形、五邊形；3. 能較好地遵守課堂秩序,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。（C組：趙翔）1. 在教師的指導(dǎo)下

2、，感受什么是“邊”；2. 在教師的指導(dǎo)下數(shù)一數(shù)四邊形、五邊形的邊； 3.能較好地遵守課堂秩序,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)理解邊的概念，掌握圖形按邊的數(shù)量分類、命名的方法。 教學(xué)難點(diǎn)在剪、搭等活動(dòng)中體會(huì)圖形的變換和聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)生每人幾根小棒；一張長方形紙；一把美工剪刀。 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生行為 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，放假時(shí)，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ膬和婺兀拷裉欤蠋熞獛銈內(nèi)D形王國去逛一逛。二、實(shí)踐操作，自主探究（一）找認(rèn)識(shí)的圖形。師：你們看，這幅圖是圖形王國的建筑之一，你能從建筑中找到你認(rèn)識(shí)的圖形嗎？（學(xué)生說出圖形后，教師使用普羅米修斯的照相功能拍下

3、該圖形的快照。）這是我們剛才拍出來的照片，下面我們一起來觀察下這張照片。 （二）認(rèn)識(shí)四邊形 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1） 讓我們先來看看照片吧！ 用普羅米修斯的圓形聚光燈打出（2）匯報(bào)：你知道這是什么形狀嗎？（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：觀察一下，這兩個(gè)圖形有什么相同的地方呢？如果學(xué)生能說出都有四條邊最好，如果說不出來，教師則可開始今天新授的內(nèi)容。師小結(jié)：其實(shí)，這兩個(gè)圖形還有一個(gè)共同點(diǎn)，通過今天的學(xué)習(xí)，你們就能找到了。有信心嗎？2.建立概念。（1）出示剛才拍的快照。（2）揭示“邊”，像這樣直直的一條，我們就叫它“邊”（板書：邊）（3）請你們拿出小簍子里的圖形，自己摸一摸。（4）再摸一次邊，同時(shí)說：一條直直的邊。

4、（5）數(shù)邊你們知道正方形有幾條這樣的直直的邊嗎？生嘗試自己數(shù)邊。（強(qiáng)調(diào)：數(shù)的時(shí)候要按一定的順序，逐一首尾相連）先拿出自己的正方形，摸一摸它的邊，再數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊？（6）認(rèn)識(shí)四邊形小結(jié)：正方形有四條邊，我們就說“正方形是由四條邊圍成的?！保ㄑ菔荆簢桑?）提問：長方形有幾條邊圍成的？也是由4條邊圍成的?。。ò鍟?）（8）小結(jié)四邊形的概念。長方形和正方形都是由四條邊圍成的。我們就可以把它們歸為一類，給他們?nèi)€(gè)共同的名字，叫“四邊形”（板書：四邊形）小結(jié)：由4條邊圍成的圖形叫四邊形。 3.鞏固練習(xí)。 獨(dú)立完成練習(xí)紙上的第一題。評講練習(xí)時(shí)，著重講第一個(gè)圖形和第四個(gè)圖形。第一個(gè)圖形要求學(xué)生說出

5、：你是怎么判斷它是四邊形的？（出示）不是圍成的圖形，讓學(xué)生說一說這是不是四邊形。4. 運(yùn)用： （1）找一找生活中的四邊形。（2）要求學(xué)生用小棒搭一個(gè)四邊形。（提問：“同學(xué)們?nèi)绻眯“舸钜粋€(gè)四邊形，你覺得要用幾根小棒呢？動(dòng)手試一試吧。”）（二）初步認(rèn)識(shí)五邊形小朋友們我們剛才認(rèn)識(shí)了四邊形，知道了用四條邊圍成的圖形叫做四邊形，那么，用五條邊圍成的圖形叫什么呢？你能猜一猜嗎？1.嘗試找出桌上的五邊形，逐一帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)邊數(shù)。 2.小結(jié)：由五條邊圍成的圖形叫做五邊形。（板書）三、課堂小結(jié)，揭示課題剛才在小朋友的努力下，我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形，小朋友們真是了不起，這就是我們今天學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)圖形。（板

6、書課題）四、練習(xí)：1.說一說下面的圖形是幾邊形，把數(shù)字寫到圖形內(nèi)。2.剪一剪一張四邊形的紙，沿著一條直線剪成兩個(gè)圖形，它們會(huì)變成幾邊形呢？光猜沒有用，試試看吧！3.生活中圖形跟我們有著非常密切的關(guān)系，它們能組成許多美麗的圖畫呢，你們看。（欣賞）五、全課總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形，我們知道了由四條邊圍成的圖形叫四邊形，用五邊形圍成的邊叫五邊形，同學(xué)們猜猜看，如果用六條變圍成的圖形叫幾邊形呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討有關(guān)圖形的知識(shí)。 生交流假期時(shí)都玩過什么地方。 生找出認(rèn)識(shí)的圖形并交流。 說出照片上圖形的形狀。生交流這兩個(gè)圖形的共同點(diǎn)。請A組學(xué)生說一說，然后集體說一說。學(xué)生摸一摸感受邊。知道邊是直直的，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言。學(xué)生數(shù)邊教師指導(dǎo)B組學(xué)生數(shù)一數(shù)。請B組學(xué)生數(shù)一數(shù)