一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《活動(dòng)實(shí)踐：擺一擺-想一想》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一單元活動(dòng)實(shí)踐課型新授課題 擺一擺 想一想課時(shí)安排1課時(shí)主備教師備課時(shí)間2015.3復(fù)備教師班 級(jí)一年級(jí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)在數(shù)位表上擺1、2、3個(gè)珠子的活動(dòng)，進(jìn)一步理解數(shù)位和位值的概念；2、 通過(guò)在數(shù)位表上擺4、5個(gè)珠子的活動(dòng)，感悟珠子個(gè)數(shù)與所擺的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中感悟位值思想。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值。教法學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)法教學(xué)用具口算卡、情境圖、小黑板等教學(xué)過(guò)程復(fù)備內(nèi)容一、 談話引入新課今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)有意思的數(shù)學(xué)課。二、 活動(dòng)探究1、在操作中感受位值思想（1） 用1個(gè)珠子表示數(shù)，初步感受位值思想師：能有

2、幾種表示？（2） 用2個(gè)珠子表示數(shù)，進(jìn)一步感受位值思想。師：把你擺的數(shù)整理到表格里；學(xué)生匯報(bào)：11、20、2（3） 用3個(gè)珠子表示數(shù)，建立具體與抽象的關(guān)系。1、 在操作中感受有序思考（1） 用4個(gè)珠子表示數(shù)，初步感受有序思考學(xué)生自主完成，集體交流，引導(dǎo)學(xué)生有序擺放。（2） 用5個(gè)珠子只想不擺，進(jìn)一步感受有序思考的價(jià)值。師：我們是怎么不重復(fù)不遺漏地表示出數(shù)的？三、 拓展訓(xùn)練 總結(jié)提高師出示一些數(shù)（8、17、26、35、44、53、62、71、80），你們知道它們是通過(guò)擺幾個(gè)珠子表示出來(lái)的嗎？你們是怎么知道的？師：剛才我們擺1個(gè)珠子表示2個(gè)數(shù)，擺2個(gè)珠子表示3個(gè)數(shù)擺8個(gè)珠子表示了9個(gè)數(shù)，擺9個(gè)珠子表示了10個(gè)數(shù)，教學(xué)過(guò)程復(fù)備內(nèi)容那擺10個(gè)珠子能表示幾個(gè)數(shù)？學(xué)生猜測(cè)。師：這個(gè)問(wèn)題留給大家，請(qǐng)大家在課外去進(jìn)行探索。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們雖然只用了幾個(gè)珠子和一個(gè)數(shù)位表，但卻進(jìn)行了一些深入的探索。如果讓大家給這節(jié)課起個(gè)名字，你們打算叫×× 的珠子？板書(shū)設(shè)計(jì)×