《用7、8、9的乘法口訣求商》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用7、8、9的乘法口訣求商教案教學目標： 1、經(jīng)歷從實際情境中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解用 7 、8、9的乘法口訣求商的方法，并能正確運用 7、8、9 的乘法口訣求商。 2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學生思維的靈活性。 3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強合作交流，體驗成功的快樂，樹立合作交流的意識。教學重點：學會正確迅速地運用7、8、9的乘法口訣求商。教學難點：初步知道乘除法之間的關(guān)系。教學過程：（一）、復習舊知老師問：“小朋友們，我們都學過7、8、9的乘法口訣了，是嗎？”（是）順勢板書，那我們就來一起復習一下7、8、9的乘法口訣吧。（1）單人

2、小火車開7的乘法口訣后齊背（2）雙人小火車開8的乘法口訣后齊背（3）男女生合作開9的乘法口訣老師引入下一個環(huán)節(jié)：“今天我們就來學習用7、8、9的乘法口訣求商的知識。順勢板書（二）、創(chuàng)設(shè)情境導入老師介紹：“還有幾天我們就要過自己的節(jié)日了，什么節(jié)呢？”(六一兒童節(jié))“是呀，在那一天，我們要進行六一節(jié)目的演出，同時還要把我們的教室布置一下，小朋友們，你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。（三）、探索新知 1、出示主情境圖，收集數(shù)學信息師：看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？ 投影出示48頁主情境圖（小朋友們在做漂亮的

3、五角星；小朋友在做彩旗、愛心球。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個小組；第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。） 根據(jù)學生的回答次序，黑板依次出示三組信息。2、提出數(shù)學問題 師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？（1、第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？ 2、：第二組做了49顆五角星，分給7個小組，每個小組得到多少顆五角星？3：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行，可以擺多少行？） 根據(jù)學生的回答次序，板書有針對性的三個數(shù)學問題。3、解決問題師：你會解答這些問題嗎？獨立解決這三個問題。（學生做在練習紙上，解決問題） 匯報解決“第一

4、組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算？你是怎么算的？師：如果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過剛才的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導得出：一個乘法口訣可以計算2道除法算式。反饋練習：書49頁的做一做黑板寫出：74 82 96師：74（82、96）等于幾？根據(jù)74=28（82=16、96=54）可以寫出哪些除法算式？根據(jù)學生回答的寫出：284=7 162=8 546=9 287=4 168=2 549=6師：通過剛才的學習，你又發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生得出一句乘法口訣可以計算2個除法算式，體會乘除法的關(guān)系。解決“第二組做了49顆五角星，分給7個小組，每個小組得到多少顆五角

5、星？”和“第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行，可以擺多少行？” 通過教師引導得出：要求每個小組得到多少顆五角星，可以用除法來計算，497=7（顆）。計算方法一是因為七七四十九，方法二是因為77=49，所以497=7。要求可以擺多少行，可以用除法來計算，279=3（行）。計算方法一是因為三九二十七，方法二是因為39=27，所以279=3。4、小結(jié)：通過剛才的學習，你學會什么本領(lǐng)？（四）、鞏固練習1、游戲：送小鳥回家2、游戲：爬梯摘桃子師：想不想去“爬梯摘桃子”？說明：正確計算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到樹上的桃子。要求：同桌比賽，每人各選一個梯子，比一比誰先摘到桃子。（比2次，第二次互換梯子）學生在書上練習并匯報：誰來說說自己梯子上算式的得數(shù)？誰先摘到桃子？（五）拓展練習 師：小朋友真能干！摘到了又大又甜的桃子！出示：一個大桃子 師：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友來咬一口！ 師：沒吃到桃子的小朋友，別傷心，下面還有機會呢！出示：智力大挑戰(zhàn)桃子有51個，平均分給9只猴子，拿走幾個就夠了？師：你會解答嗎？小組合作交流，比一比哪一組想的方法多？小組合作交流、討論，教師適時給以點撥。匯報：誰來說說你想到的好方法？師：觀察這幾個答案，想一想，能不能不用想乘法口訣，就能想出答案了？引導學生從乘法口訣入手，思考每個答案之間的關(guān)系，算出多種答案。（6個、15個、24個、33