《看看我們的地球》教-案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上看看我們的地球教 案教學(xué)主題看看我們的地球科目語(yǔ) 文教學(xué)對(duì)象教師課時(shí)2課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間一、 教材分析 文中以講故事的口氣多處設(shè)問(wèn)，不僅使上下文之間銜接緊密，而且給讀者以親切自然之感，激發(fā)閱讀興趣。本文語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。文章在說(shuō)明過(guò)程中綜合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法，收到了深入淺出、通俗易懂的效果。二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)科普閱讀文章接觸較少，要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。2、掌握本文的說(shuō)明方法。3、搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力

2、學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。四、重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。難點(diǎn)：搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)閱讀討論法。六、教學(xué)環(huán)境、資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)，投影儀，多媒體課件等。七、教學(xué)活動(dòng)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配課前準(zhǔn)備階段清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒：1、清點(diǎn)人數(shù)。2、介紹本節(jié)課（教材分析）。為進(jìn)入課堂氛圍做鋪墊5分鐘課堂實(shí)施階段第一節(jié)課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？展開(kāi)搜集的有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料和圖片。環(huán)節(jié)二：分析課文1、提問(wèn)：地球由哪

3、幾部分組成？課文主要介紹的是哪部分？2、提問(wèn)：課文從哪幾個(gè)方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？3、提問(wèn)：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？又該怎樣開(kāi)發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？第二節(jié)課4、提問(wèn)：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各舉一例說(shuō)明其作用。環(huán)節(jié)三：小結(jié)環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。學(xué)生看圖片（PPT）請(qǐng)學(xué)生讀課文，并思考；學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。從文中你了解到那些有關(guān)地球的知識(shí)？明確：地球由氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。明確：作者認(rèn)為要解決石

4、圈上可利用的礦物資源日益減少的問(wèn)題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要資源。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。明確：（1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量”。運(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的

5、用途的原料”。（2）列數(shù)字（學(xué)生分析）（3）作比較（學(xué)生分析）理性思考，學(xué)會(huì)思辨。習(xí)題激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。學(xué)生歸納概括能力訓(xùn)練、表達(dá)能力訓(xùn)練。引導(dǎo)歸納、表達(dá)篩選整合信息能力訓(xùn)練篩選整合信息能力訓(xùn)練拓展思維5分鐘15分鐘5分鐘20分鐘25分鐘5分鐘八、教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)點(diǎn)學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況學(xué)生是否真正理解文明禮貌用語(yǔ)的基本要求等知識(shí)；是否能完整表達(dá)自己對(duì)職業(yè)著裝的觀點(diǎn)；在禮貌用語(yǔ)掌握上存在哪些問(wèn)題；學(xué)生的情感態(tài)度學(xué)生是否參與有關(guān)討論活動(dòng)；在教學(xué)活動(dòng)中，是否認(rèn)真、積極、自信；遇到意見(jiàn)不同時(shí)，是否愿意與老師、同學(xué)友善地溝通；學(xué)生思維情況學(xué)生是否積極思考；思維是否有條理、靈活；是否能提出新的想法；是否自覺(jué)地進(jìn)行反思；學(xué)生合作交流的情況學(xué)生是否善于與人合作；在交流中，是否積極表達(dá)；是否