金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字,包括12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)會(huì)善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2學(xué)情分析      小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異,但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的感情,認(rèn)識(shí)蒲

2、公英一天的變化。教學(xué)難點(diǎn):1、 有感情地朗讀并背誦課文中自己喜歡的句段。2、學(xué)會(huì)善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】金色的草地一、課前談話,導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)小小花兒爬籬笆,張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個(gè)個(gè)都像小喇叭。(牽牛花)小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉紅襖,陣陣放清香(荷花)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋兒像太陽(yáng),籽兒香又香。(向日葵)小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來(lái)飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。(蒲公英)今天,我們要去看一片有趣的蒲公英,走進(jìn)那金色的草地。(板書(shū):金色的草地),一起讀課題。二、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容1、小組長(zhǎng)

3、帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決。二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。三、檢查自學(xué)情況1、(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?2、師生共同解決困難,教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開(kāi)心、一

4、本正經(jīng)、揪掉、合攏",可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作,重點(diǎn)理解"合攏"。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”3、指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。4、課文主要寫了什么?并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文,你解決了哪些問(wèn)題。5、教師出示課件簡(jiǎn)單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。6、本課生字較多,你是用哪些方法進(jìn)行記憶的。(要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如“蒲、傍”,識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。)7、完成“語(yǔ)文天地”抄一抄2五、回顧課文,整體感知1、讀過(guò)課文之后,哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?2、 把你見(jiàn)過(guò)的蒲公英的樣子講給同學(xué)

5、聽(tīng)聽(tīng)。課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開(kāi)放,學(xué)生描述。)六、理解課文    學(xué)習(xí)第一自然段:1、讓我們帶跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)2、指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么感受?3、大家是怎么贊美這片草地的?4、看來(lái)文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來(lái)贊美這片草地,請(qǐng)大家齊讀。    學(xué)習(xí)第三自然:1、指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第三自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?顏色:板書(shū):(綠、金、綠) 這個(gè)發(fā)現(xiàn)你是從哪些語(yǔ)句知道的?你來(lái)讀一讀 你注意了顏色的變

6、化跟什么有關(guān)? 按時(shí)間的順序說(shuō)說(shuō)草地顏色的變化?2、我還有什么新發(fā)現(xiàn)?形狀:板書(shū)(合攏 張開(kāi)) 從哪些語(yǔ)句知道的?你來(lái)讀一讀。 花瓣到底是怎么動(dòng)的,你想親眼去看一看嗎?原來(lái),蒲公英的花瓣就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。 花瓣是怎么動(dòng)的,我們?cè)賮?lái)默讀這幾句話,把表示花瓣動(dòng)的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。我們伸出手來(lái),加上動(dòng)作再來(lái)一起讀讀這幾句話。一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多,不引人注目,可是今天我們卻有了這樣一個(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn),此時(shí)此刻你的心情怎樣?1、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們請(qǐng)你們就帶著這種感情來(lái)練習(xí)朗讀,先自己練著讀一讀。2、

7、指名讀。    學(xué)習(xí)二、四自然段:有了這個(gè)新發(fā)現(xiàn),“我們”有了什么變化?先在小組里說(shuō)一說(shuō)。1、指名說(shuō)我們有了什么變化?2、聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)我們一開(kāi)始是怎么玩的?  3、現(xiàn)在呢?最喜愛(ài)4、發(fā)散:你會(huì)怎么愛(ài)?(會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么?會(huì)做點(diǎn)什么?)5、指名讀、齊讀第五自然段。七、總結(jié)全文1、看板書(shū),全班交流2、發(fā)散:其實(shí)自然界還有許多花草也有這個(gè)特點(diǎn),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的?3、總結(jié):同學(xué)們,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊,時(shí)時(shí)處處和我們一起生活,一起成長(zhǎng)。課下請(qǐng)觀察你喜歡的花草,下節(jié)課說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn),好嗎?板書(shū)設(shè)計(jì):