小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元比例尺

1、中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué) 比 例 尺中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)填空1千米 =（ ）米10001分米 =（ ）厘米101米 =（ ）分米101厘米 =（ ）毫米1030米 =（ ）厘米3000300厘米 =（ ）分米315千米 =（ ）厘米150000040毫米=（ ）厘米4中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)解比例：x5=14解：x= 54x= 20 x60=120解：x20 601x= 6020 x= 3中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)例題 設(shè)計(jì)一座廠房，在平面圖上用10厘米的距離表示地面上10米的的距離求圖上距離和實(shí)際距離的比想想要求圖上距離與實(shí)際距離的比，能不能直接用

2、題中給出的兩個(gè)數(shù)列式？為什么？應(yīng)該怎么辦？10米 1000厘米因?yàn)閳D上距離和實(shí)際距離單位不同，所以不能直接列式10 1000 1 1001100或答：圖上距離和實(shí)際距離的比是1 100 中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)例題 圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺圖上距離實(shí)際距離 比例尺圖上距離實(shí)際距離 比例尺中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)強(qiáng)調(diào)（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長(zhǎng)度一定要化成同級(jí)單位（3）比例尺的前項(xiàng)，一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1”中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)例題 在比例尺是1 6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米南京到北京的實(shí)

3、際距離是多少千米？想想因?yàn)閳D上距離實(shí)際距離比例尺，可以用解比例的方法求出實(shí)際距離解：設(shè)南京到北京的實(shí)際距離是x厘米15x=60000001x= 15 6000000 x= 9000000090000000厘米 = 900千米答：南京到北京的實(shí)際距離是900千米中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)例題解：設(shè)長(zhǎng)應(yīng)畫(huà)x厘米11000 x=10001x= 11 一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)110米，寬90米。把它畫(huà)在比例尺是 的圖紙上，長(zhǎng)和寬各應(yīng)畫(huà)多少厘米？10001110米 = 11000厘米x=100011000 190米 = 9000厘米解：設(shè)寬應(yīng)畫(huà)厘米y9000=10001y=10009000 1y= 9y答：長(zhǎng)應(yīng)畫(huà)11厘米，寬應(yīng)畫(huà)9厘米中央電教館資源中心數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)做一做21312131 判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？ 把一塊長(zhǎng)20米，寬10米的長(zhǎng)方形地畫(huà)在圖紙上，長(zhǎng)畫(huà)了5厘米，寬畫(huà)了2.5厘米。 （2）圖上寬與實(shí)際寬的比是1 400（ ） （3）圖上面積與實(shí)際面積的比