三年級(jí)四年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法（微型講座）-

1、培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法(課件1各位老師上午好。下面由我來就訓(xùn)練學(xué)生把握文章主要內(nèi)容這個(gè)問題,跟大家進(jìn)行小小的探討。(課件2閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。把握文意、概括要點(diǎn),是整個(gè)閱讀教學(xué)的樞紐。因此歸納文章的主要內(nèi)容,是閱讀訓(xùn)練最基本的要求。小學(xué)中年級(jí)是訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的階段,這一訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生把文章由厚讀薄的能力,即培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力。這需要很強(qiáng)的綜合性,而小學(xué)生又以形象思維見長,一篇課文要用一兩句話表達(dá)出主要內(nèi)容,對(duì)小學(xué)生來說確實(shí)不易。(課件3培養(yǎng)學(xué)生的這一能力,在實(shí)際操作中有很大的困難。學(xué)生主要有三大毛病:1、縮不短。概括課文大意時(shí),常常講著

2、講著就接近復(fù)述的。2、該不該刪。在概括課文大意時(shí),分不清楚哪些內(nèi)容該留,哪些內(nèi)容該刪。3、抓不住重點(diǎn)。課文內(nèi)容那么多,顧前不顧后,很難快速把握重點(diǎn)。(課件4要解決這個(gè)問題,我們首先要明確目標(biāo)要求。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“概括文章主要內(nèi)容”訓(xùn)練的目標(biāo)從第一學(xué)段到第三學(xué)段,是一個(gè)由點(diǎn)到面,由淺入深,循序漸進(jìn)的過程。在第一學(xué)段,要求學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。在第二學(xué)段,三年級(jí)學(xué)生要能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。而四年級(jí)的要求就是把握文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用基本方法概括文章的主要內(nèi)容。第三學(xué)段的學(xué)生則要能夠在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容

3、,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。在這里我們主要以中年級(jí)學(xué)生為對(duì)象展開探討。(課件5“授人以魚,不如授人以漁。”幫助學(xué)生掌握方法是最重要的。我們要準(zhǔn)確把握教材,根據(jù)具體的文體特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“概括文章主要內(nèi)容”的方法指導(dǎo)。(課件6教學(xué)中,首先要讓學(xué)生明確概括文章主要內(nèi)容的原則:1、內(nèi)容完整。2、語言簡潔:用最少的文字表達(dá)最多的意思。3、在概括寫人記事的文章中,弄清“主人公或主要人物是誰”十分必要。(課件7接下來,是一些能幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容方法的介紹。供大家參考。分別是:段意綜合法、摘句歸納法、文題擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、體裁歸納法、問題概括法

4、。(課件8一、段意綜合法這是一種最基本的概括文章主要內(nèi)容的方法。一篇文章可以分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分都概括出它的主要意思,把各個(gè)部分的意思綜合組織,就能歸納出主要內(nèi)容了。例如:圓明園的毀滅注意事項(xiàng):1、能夠正確地給文章分段和概括段意。2、綜合組織各段的意思,不等于各段意思簡單相加。要適當(dāng)使用過渡句或關(guān)聯(lián)詞語,使相加的句子通順。刪去重復(fù)或次要的內(nèi)容,做到詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。(課件9二、摘句歸納法有的文章結(jié)構(gòu)有總起句、總結(jié)句、過渡句或內(nèi)容上有中心句,這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句,稍加改動(dòng),就可以成為全文大意。(例如:松鼠有的文章只有一個(gè)重點(diǎn)句或重點(diǎn)段,而有的文章則有好幾個(gè)。

5、在第二種情況下,我們要把他們綜合整理,概括出主要內(nèi)容。如:美麗的小興安嶺一文中就有兩個(gè)重點(diǎn)句,一句在文章前面:“小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的。”另一句在文章結(jié)尾:“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?！蔽覀?cè)跉w納文章的主要內(nèi)容時(shí),需要把這兩句話綜合起來:“小興安嶺不僅一年四季都美麗誘人,而且是一座巨大的寶庫。”(課件10三、文題擴(kuò)展法文題擴(kuò)展法適用于某些特定的文章。例如,以人名、地名、物名、中心事件命名的文章。因?yàn)檫@樣的文章,題目本身往往就是主要內(nèi)容的核心部分,我們抓住題目的補(bǔ)充說明,課文的主要內(nèi)容就自然而然地概括出來了。在運(yùn)用這種方法時(shí),我們可以遵循以下的步驟:(1

6、通讀全文。(2以題目為中心,在文章中尋找相關(guān)的內(nèi)容。(3將相關(guān)的內(nèi)容用簡練的語言概括出來。(4將概括后的意思組織串聯(lián)起來,就是文章的大意了。例如:釣魚的啟示(課件11、12四、要素串聯(lián)法凡是寫人、記事類的記敘文,都有具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果等基本要素。閱讀文章時(shí),只要弄清這幾個(gè)要素,按一定順序連接起來,再加上一些結(jié)構(gòu)性的使之通順的詞語,就不難將文章的主要內(nèi)容串聯(lián)出來了。例如:狼牙山五壯士又如:草地夜行,我們分析這篇文章的記敘要素具體是:時(shí)間(夜;地點(diǎn)(草地;人物(老紅軍戰(zhàn)士和小紅軍戰(zhàn)士;事件(老紅軍幫助小紅軍走出草地;結(jié)果(老紅軍陷進(jìn)泥潭犧牲了。抓住這些記敘要素,文章

7、的主要內(nèi)容就可概括為:文章記敘了紅軍長征過草地的一天夜里,一位老紅軍為幫助一個(gè)小紅軍趕上隊(duì)伍而陷進(jìn)泥潭,最后壯烈犧牲的故事。注意事項(xiàng):1、不需要把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都寫得很詳細(xì),只需平實(shí)地、簡練地說出“什么事”就可以了。2、串聯(lián)要素并不是把這幾個(gè)要素簡單相加,而是進(jìn)行綜合整理。即先找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,按順序連接起來,再加上一些結(jié)構(gòu)性的詞語,最后讀一讀是否通順。(課件13五、抓體裁歸納法另外,我們還可以結(jié)合文章的不同題材,采用不同的概括方法(1敘事的課文。(2記人的課文。閱讀這類課文要抓住:課文寫的誰?在什么地方?做了什么事?然后概括主要內(nèi)容。(3寫景的課文。閱讀這

8、類課文要抓住:寫的是什么景物?它有什么特點(diǎn)?按什么順序?qū)懙?然后再進(jìn)行概括。如草原一文的主要內(nèi)容是:作者按事情發(fā)展的順序,描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情,表達(dá)了蒙漢民族間的深厚情誼。(4狀物的課文。閱讀這類課文要抓住:寫的是什么事物?從幾個(gè)方面寫了它的特點(diǎn)?怎樣寫的?然后進(jìn)行概括。如鯨一文的主要內(nèi)容是:介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(課件14六、問題概括法作者寫一篇文章,往往是圍繞一個(gè)中心,抓住幾個(gè)問題,按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個(gè)問題?把這幾個(gè)問題概括起來,就是文章的主要內(nèi)容。如飛奪瀘定橋提出下面問題:課文寫的是紅軍在什么情況下飛奪瀘定橋的?他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的?結(jié)果怎樣?把這些問題的回答歸納起來,就是主要內(nèi)容。(課件15以