分類與整理導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)難點(diǎn)：定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類自主學(xué)習(xí)第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：方法為什么不一樣？師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題,生答略通過學(xué)生的回答，引出分類”師：生活中你還在哪兒看到過 分類”的情景。生舉例師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)分類整理”。合作探究（一）分類整

2、理1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分?生答略2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)冋學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)?展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。1師剛才的冋學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？J生整齊、清楚師你能看出誰最多嗎？師你怎么知道的？生這一排最長師看來這一仃他是來記錄胡戶形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)胡戶形，表示這一仃記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在

3、下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀， 下面一行都是個(gè)數(shù)， 每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清 展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來,你們可真棒！3、初步感受一類”和一個(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？ 師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

4、現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。2、展示畫圖的方法展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。師：看來，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的

5、結(jié)果不一樣?生因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不冋，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師那有什么是相同的呢？生總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A情景：門口買票B情景：戲水樂園1小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)堂檢測(cè)1 給公園中的人分類。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)， 現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大豕把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。J2 給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們