人教(部編版)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小猴子下山》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)猴、結(jié)等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)”的讀音，會(huì)寫(xiě)“瓜、非”兩個(gè)字。2、用動(dòng)作演示等方法理解這些動(dòng)作詞，積累又又形式的詞語(yǔ)。3、明白小猴子為什么空著手回家，知道做事情要目標(biāo)明確、有始有終。教學(xué)重點(diǎn)：積累又又形式的詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：知道做事情要目標(biāo)明確、有始有終。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：1、同學(xué)們，首先進(jìn)入我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，那個(gè)同學(xué)嘗試讀一讀？老師范讀，同學(xué)們齊讀，同學(xué)們嘗試背過(guò)。2、同學(xué)們，看到這個(gè)專(zhuān)字，你首先想到那個(gè)詞？（專(zhuān)心），那通過(guò)讀和背，你認(rèn)為這句話告訴我們一個(gè)什么道理呢？（做事情要專(zhuān)心）3、老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜

2、誰(shuí)今天會(huì)來(lái)到我們班，（師說(shuō)謎語(yǔ)，生猜謎底），對(duì)，傳說(shuō)中的孫猴子來(lái)到了我們班，這只猴子今天到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)小猴子下山（師貼課題） 咦？這猴子哪去了？怎么這么調(diào)皮？我來(lái)找找他，原來(lái)在這里！教師出示“猴”跟他打個(gè)招呼吧?。ㄈ嘧x師貼在課題上） 4、解釋“猴”這個(gè)字(結(jié)構(gòu)，怎么記住的？)反犬旁通常與什么有關(guān)？誰(shuí)還能說(shuō)出帶有反犬旁的動(dòng)物？老師積累了一些，大家讀一讀。二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、預(yù)習(xí)朗讀，圈畫(huà)生字。2、 檢查預(yù)習(xí)情況，找生讀帶拼音的，再找小老師領(lǐng)讀。3、檢查去掉拼音生字讀的情況。三、 理解文意，隨文識(shí)字1、看，小猴子來(lái)了，他走啊走，走到了小猴子走到哪里？（玉米地，師貼教具），看到

3、玉米結(jié)得怎么樣？（對(duì)，又大又多）師將“又大又多貼在玉米地下面。看到這么多玉米，小猴子的心情怎樣？（高興）誰(shuí)來(lái)讀一下？讀出高興的心情。3、同學(xué)們，你們看，結(jié)是個(gè)多音字，ji（表示結(jié)出了果實(shí)：結(jié)果子）jié（收束，完了（lio）表示一件事情的最終成果：結(jié)局、結(jié)果、結(jié)論、歸根結(jié)底。）4、掰也來(lái)湊熱鬧了，他說(shuō)，同學(xué)們我是一個(gè)會(huì)意字，你能猜出我的意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（用手把一物分成兩半），做個(gè)掰的動(dòng)作。你都掰過(guò)什么東西？小猴子掰了玉米，怎么拿的？（扛）這是扛，誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞？4、小猴子扛著玉米走啊走，又到桃樹(shù)下，他看見(jiàn)了桃子結(jié)的怎么樣？（又大又紅）師將“又大又紅”貼在桃樹(shù)下面。看到滿樹(shù)的桃子，

4、他的心情怎樣？誰(shuí)能用比之前還要高興的語(yǔ)氣讀一讀？他是怎么做的？（扔了玉米去摘桃子）瞧，小猴子又變出了幾個(gè)桃子，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并用他來(lái)組詞或者說(shuō)一句話？讀出來(lái)的同學(xué)就把桃子送給他。（扔、摘）桃子結(jié)的多不多？（多）從哪個(gè)字能看出來(lái)？（滿）師出示滿，滿這個(gè)字也會(huì)變魔術(shù)，你看5、小猴子走啊走，走到了哪里？（西瓜地里），西瓜怎么樣？（又大又圓）師貼“又大又圓” 看到滿地甜甜的大西瓜，它的心情怎樣？（更加開(kāi)心）誰(shuí)來(lái)讀出小猴子更加開(kāi)心的心情。小猴子是怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（扔了桃子摘西瓜）看，這是個(gè)什么字？“瓜”它是一個(gè)獨(dú)體字，知道古時(shí)候的瓜字長(zhǎng)什么樣子，它又是怎么演變的嗎？我們一起來(lái)看看。6、小猴子是怎樣拿桃

5、子的？（捧）瞧、小猴子又變出一個(gè)桃子，誰(shuí)能讀出來(lái)并組詞或者說(shuō)一句話？大家做一做捧的動(dòng)作。7、這么大的西瓜，他是怎樣拿西瓜的？（抱）誰(shuí)來(lái)讀一讀，做個(gè)抱的動(dòng)作給大家看看？（師出示桃子獎(jiǎng)勵(lì)）這時(shí)候，出現(xiàn)了一只可愛(ài)的兔子，小猴子看見(jiàn)一只兔子怎么樣？（蹦蹦跳跳的）（師出示蹦讀出并組詞）它又忍不住了，他是怎么做的?(扔了西瓜追兔子)這是什么字？“追字”他是半包圍結(jié)構(gòu)（師出示）哪位同學(xué)給它組個(gè)詞或者說(shuō)一句話？（獎(jiǎng)勵(lì)）8、他能追到兔子嗎？（不能）兩手空空是一種怎樣的心情？（難過(guò)，失落）大家一起讀一讀，讀出小猴子的難過(guò)和失落。9、小猴子為什么兩手空空？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（做事情明確目標(biāo)、始終如一）1

6、0、同學(xué)們，小猴子看到玉米又大又多，看到桃子又大又紅，看到西瓜又大又圓。你能用又又說(shuō)說(shuō)孫悟空的金箍棒嗎？老師也給大家積累了一些這樣的詞語(yǔ)，一起讀讀吧。11、小猴子心里可難過(guò)了，我們摘個(gè)月亮送給他，安慰安慰它吧？游戲：摘月亮。12、同學(xué)們，這些字你會(huì)讀了嗎？通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？提手旁大多與手有關(guān)，蹦和追與腳有關(guān)。我們學(xué)過(guò)好多識(shí)字的方法，有：加一加、減一減，字族識(shí)字法等等，今天這種方法叫歸類(lèi)識(shí)字，以后大家也可以用歸類(lèi)識(shí)字法來(lái)認(rèn)識(shí)好多好多字）三、游戲：你做我猜，桃樹(shù)上的桃子太少了，我們幫幫他吧，猜對(duì)了，領(lǐng)讀，并把桃子貼到黑板上。四、鞏固檢查1、 把字放到短語(yǔ)里，你還認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)來(lái)試試？男生女生比賽。把字放到兒歌里呢？自己嘗試讀讀吧！誰(shuí)想來(lái)試一試呢？（生讀）全班拍手讀五、寫(xiě)字環(huán)節(jié)： 非、瓜強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，組詞，同學(xué)們觀察壓線筆，老師出示口訣，老師一邊說(shuō)口訣一邊范寫(xiě)。觀察壓線筆和做關(guān)鍵的幾筆，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完展示，評(píng)價(jià)后再修改再展示，同桌之間交換，根據(jù)老師給的評(píng)價(jià)