《電與磁》復(fù)習課

1、第二十章電與磁單元復(fù)習課【復(fù)習目標】1 認識磁體及磁極間的相互作用，了解磁體的性質(zhì)。2. 了解磁體周圍存在磁場，知道磁場具有方向性，會用磁感線描述磁場。3認識通電螺線管的磁場，會用安培定則判斷通電螺線管外部磁場的方向。4. 了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道其所受力的方向與電流方向及磁 場的方向都有關(guān)系。5. 知道直流電動機的工作原理，知道電能可以轉(zhuǎn)化為機械能。6. 認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。7. 知道交流發(fā)電機的工作原理，知道機械能可以轉(zhuǎn)化為電能?！緩?fù)習重點和難點】重點：磁場；通電螺線管的磁場；通電導線在磁場中會受到力的作用，受力 的方向與哪些因素有關(guān)

2、；直流電動機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化； 電磁感應(yīng)現(xiàn)象；交 流發(fā)電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化。難點：對磁場的認識；通電螺線管的磁場與電流方向的關(guān)系； 區(qū)分直流電動 機和交流發(fā)電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化。【學具準備】磁體、小磁針、電源、開關(guān)、導線、螺線管、電流表、多媒體課件等。 【前置準備】利用多媒體展示本章知識網(wǎng)絡(luò)圖（思維感悟成體系）。齡間的相互作用電細馳專題一： 鮒嘯場基魏質(zhì)專題二電生815昨電綁Jffl：電觀電器屬二十章電與扮,馴力開方向的瞬'交變電詢【復(fù)習過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、弓I入復(fù)習拿出一些器材：磁體、小磁針、電源、開關(guān)、導線、大鐵釘、大頭針、電流表、滑 動變阻器等。提出問題：利用這些器材

3、我們可以完成哪些實驗？ ”引導學生思考、設(shè)計、回答，根據(jù)學生的設(shè)計展示下面四張圖片，依此為線索幫助學生回憶，從而引出復(fù)習的內(nèi)容：電與磁（板書課題）設(shè)計意圖：通過學生設(shè)計實驗，引發(fā)學生的思考，在實驗設(shè)計中，回顧電與磁這一單元的幾個重要實驗，后面的幾個專題復(fù)習就是圍繞這些實驗而展開的，激發(fā)學生的復(fù)習興 趣和熱情。二、專題復(fù)習【專題一】 磁現(xiàn)象和磁場【知識點聚焦】1. 磁性：物體具有吸引等物質(zhì)的性質(zhì)。2. 磁極:磁體上磁性最 _的部位。任何磁體都具有 個極，N極和S極。（包括分割后的小磁體）。一個磁體在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，靜止時總是指向南北，指南的那個磁 極叫極（S極），指北的那個磁極叫 極（N極）。

4、3. 磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極相互，異名磁極相互。4. 原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性 ,這種現(xiàn)象叫做。5. 磁體周圍存在。6. 磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生 的作用。7. 磁場的方向規(guī)定：在磁場中的某一點，小磁針靜止時 極所指的方向。8. 磁感線：描述磁場的分布引入了 。磁體周圍的磁感線都是從磁體的極出發(fā)，回到磁體的（播放課件讓學生進行磁體與磁感線匹配） 典型磁感線：9. 地磁場：地磁場的北極在地理的 極附近，地磁場的南極在地理的 極附近。磁偏角：地理的兩極和地磁的兩極并不重合，這個現(xiàn)象最先由我國宋代的發(fā)現(xiàn)?！镜淅骄刻釤挿椒ā俊纠?】如圖所示的三根鋼棒，B有磁

5、性，則（A. A棒有磁性，C棒無磁性B. A棒無磁性，C棒有磁性C. A棒可能有磁性，也可能沒有磁性BD. C棒可能有磁性，也可能沒有磁性答案：C 思考并研討： 怎樣判斷一個物體是否具有磁性呢？ 學生回答：1 根據(jù)磁體的吸鐵性；2 根據(jù)磁體的指向性；3 根據(jù)磁體間的相互作用規(guī)律。師生總結(jié)：【解題關(guān)鍵】：1.記住磁極間相互作用規(guī)律。2. 不要忘了磁體具有吸引鐵、鉆、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)?！纠?】如圖所示，在兩個完全相同的磁體的不同磁極上吸著鐵釘，如果讓兩個磁體相 互靠近并接觸，下列說法中正確的是（）A. 兩鐵釘沒有相互作用.=B. 兩鐵釘相互吸引，最后落下來用可頂亍|C兩鐵釘相互排斥，最后落下來

6、76;亠D.無法判斷答案：Bo兩個相同磁體不同磁極吸引鐵釘，鐵釘?shù)囊欢吮晃硪欢伪淮呕?來相反磁極。所以兩個鐵釘會吸引。但是當兩個磁體相互接觸后，接觸部位變?yōu)樾麓朋w 的中間部分，磁性最弱。所以鐵釘下落。思考并研討：如何判斷磁性材料被磁化后的磁極？（學生回答） 學生總結(jié)：【解題技巧】：1.記住磁極間相互作用規(guī)律。2. 會判斷磁化后磁體的磁極。3. 注意磁體中間部分磁性很弱?！揪氁痪殹繛榱说贸鰲l形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性某同學設(shè)計了以下四個實驗, 其中不能達到目的的是（）A. 將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B. 將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近C. 將丙實驗中的條形磁鐵從掛

7、有鐵塊的彈簧秤下向右移動D. 將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起答案：B【例3】電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了 的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被的原理。磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相互，使列車離開地面，從而減小列車運行時的阻力，提高車速。答案：磁極間相互作用 磁化排斥【技巧歸納】：記住磁極間相互作用規(guī)律、磁化，并且聯(lián)系生活實際，識別實例中的應(yīng) 設(shè)計意圖：對于磁性、磁極間相互作用規(guī)律等磁現(xiàn)象的知識， 通過練習題進行鞏固提高, 提煉方法，并且聯(lián)系生活實際，識別實例中的應(yīng)用?！纠?】下列關(guān)于磁場和磁感線的說法正確的是（）A. 磁體的磁感線都是從磁體的 S極出

8、發(fā)，回到N極B. 小磁針的N極在任何情況下都指向地理的南極C. 磁感線是磁場中真實存在的曲線D. 物理學中，把小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向 答案：D【特別提示】：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。C、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。D、磁感線不相交。E、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱?！纠?】在下圖中標出磁感線的方向及磁體的 N S極。師生共同總結(jié)：【解法要訣】：1. 記住磁體周圍的磁感線從磁體的 N極出來，回到磁體的S極。2. 在磁場中的某點，小磁針北極所受磁力的方

9、向跟該點的磁場方向、磁感線方向 一致。設(shè)計意圖：通過針對性的練習正確理解磁場和磁感線。過渡語：磁體周圍存在磁場，還可以怎樣獲得磁場？（利用電流）下面進入“電生 磁”的專題復(fù)習?！緦ｎ}二】一一電生磁【知識點聚焦】1. 電流的磁效應(yīng)：通電導線的周圍存在，磁場的方向跟的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象稱為電流的 應(yīng)。是世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人。2. 通電螺線管的磁場：通電螺線管外部的磁場和 磁體的磁場相似，其兩端的極性跟的方向有關(guān)。3. 安培定則：用握螺線管，讓四指指向螺線管中 的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 極。4. 電磁鐵：在通電螺線管中插入一根鐵芯， 在有電流通過時有 ，沒有電流時就失去

10、，我們把這種磁體叫電磁鐵。5. 影響電磁鐵磁性強弱的因素：、。6. 電磁鐵的應(yīng)用有 (舉兩例)7. 電磁繼電器：實質(zhì)由 控制的。應(yīng)用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。【實驗探究一】：利用電源、開關(guān)、導線、小磁針探究電流的磁效應(yīng)。學生小組實驗：小明利用如圖所示的裝置研究電磁的關(guān)系， 請仔細觀察裝置和現(xiàn)象，然 后歸納得出初步結(jié)論。融接甲通電乙斷電丙改變電眾方向(1) 比較甲、乙兩圖可知；(2) 比較乙、丙兩圖可知。探究結(jié)論：通電導線的周圍存在磁場，且磁場的方向與電流的方向有關(guān)?！緦嶒炋骄慷浚豪秒娫?、開關(guān)、螺線管、導線、小磁針探究通電螺線管的磁場。演示實驗：利用如圖所示

11、的裝置研究通電螺線管的磁場。觀察兩圖可知：通電螺線管外部的磁場和 磁體的磁場相似，其兩端的極性跟有關(guān)。探究結(jié)論：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似，其兩端的極性跟電流的方 向有關(guān)?！緦嶒炋骄咳浚豪秒娫?、開關(guān)、導線、大鐵釘、大頭針探究、滑動變阻器探究電磁 鐵磁性強弱的因素。實驗再現(xiàn)：為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其他實驗器材做了 如圖所示的實驗。根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：(1) 通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同來判斷它 不同。(2) 通過比較兩種情況，可以知道通過的電流越

12、大，電磁鐵的磁性越強。(3) 通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的時，線圈匝數(shù)越 ，磁性越強。方法點撥：把磁性強弱轉(zhuǎn)換成電磁鐵吸引大頭針數(shù)目，這種研究方法叫“轉(zhuǎn)換法”。運用實驗方法是“控制變量法” 探究結(jié)論：電磁鐵的磁性跟電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)?！緦c訓練內(nèi)化反饋】【例1】一一安培定則：標出N、S極或電流的方向或電源的正負極?！緦W法指導】：歸納總結(jié)磁場、磁感線、磁極間的作用規(guī)律、安培定則:電磁鐵 AB正上方【例2】 電磁鐵：在一次實驗中，小紅連接了如圖所示的電路 放有一小磁針。閉合開關(guān)，可能出現(xiàn)的情況是()A .電磁鐵A端為S極B小磁針極N指向水平向右C. 若滑動

13、阻器的滑片P向右移動，電磁鐵的磁性增強D. 移動滑動阻器的滑片P,不影響電磁鐵的磁性強弱 答案：B【技巧歸納】：記住安培定則、磁極間的相互作用規(guī)律和影響電磁鐵磁性強弱的因素。先給線圈標上電流，根據(jù)安培定則判斷磁極，再根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷小磁針磁極指向，再根據(jù)電流的變化判斷磁性強弱的變化【例3】一一電磁繼電器：下圖是一種水位自動報警器的原理圖，當水位到達金屬塊A時（一般的水能導電），電路中（）A 綠燈亮，紅燈不亮B .紅燈亮，綠燈不亮C 紅燈和綠燈都亮D.紅燈和綠燈都不亮 答案：B （動畫演示）【解法要訣】：1.會判斷電磁鐵有沒有磁性;圖22.再判斷動觸點與哪個靜觸點接觸，從而判斷燈的工

14、作情況。設(shè)計意圖：電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用是本單元的一個中考熱點，通過此三道針對性的練習提煉解決問題的方法，落實本專題的知識。過渡語：請大家選擇實驗器材接入下面電路中，并說出你所 探究的實驗。（學生說出：接入電源、滑動變阻器，探究磁場對電 流的作用；接入電流表，探究磁生電），從而進入下面兩個專題“磁 場對電流的作用”、“電生磁”的復(fù)習?！緦ｎ}三】一一磁場對電流的作用【知識點聚焦】1. 通電導體在磁場中會受到 的作用，力的方向跟 和有關(guān)。2. 直流電動機：（1）原理：通電在磁場里受力 。（2）構(gòu)造：、組成。（3）換向器作用：當線圈剛轉(zhuǎn)過時，能及時改變線圈中的 方向。（4）能量轉(zhuǎn)換： _ 能轉(zhuǎn)化

15、為 _能。 學生完成知識點的填空。實驗探究：利用電源、開關(guān)、導線、磁體探究磁場對電流的作用。【演示實驗】：如圖所示，閉合開關(guān)會看到：（1）金屬棒ab向 右運動起來，說明通電導體在磁場中會受到 的作用。（2） 把電源的正、負極對調(diào)后再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)導體 ab向左運動， 這表明通電導體在磁場中受力的方向跟 有關(guān)；然后又保持導體中的電流方向不變，把蹄形磁鐵上、下磁極調(diào)換，發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向也發(fā)生了變化，這表明通電導體在磁場中受力的方向跟 有關(guān)。探究結(jié)論：通電導體在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方 向都有關(guān)系?！緦c訓練內(nèi)化反饋】1.如圖所示，是“探究 磁場對通電導線的作用”

16、的實驗裝置。當閉合開關(guān)S時，導線ab受到磁場力的作用而向左運動；現(xiàn)在，如果只將磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導線ab將向 動，如果同時將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導線ab將向運動。根據(jù)這一現(xiàn)象，制成了 機，它把能轉(zhuǎn)化為答案：右左 電動機 電能 機械能2借助如圖所示的實驗裝置，曉明探究磁場對通電直導線的作用。閉合開關(guān)，原 本靜止的輕質(zhì)硬直導線 AB水平向右運動。要使AB水平向左運動，下列措施中可行的是A. 將A. B兩端對調(diào)B. 將滑動變阻器的滑片向右移動C. 換用磁性更強的蹄形磁體D. 將蹄形磁體的N, S極對調(diào)答案：D【解法要訣】：1. 記住通電導體在磁場中要受到力的方向跟

17、電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系2. 若導體中電流的方向或磁感線的方向有一個改變，則導體的受力方向改變;若上述兩個方向同時改變，則導體的受力方向不變。3. 通電導體在磁場中要受到力的方向跟電流的大小、磁場強弱都沒有關(guān)系。【專題四】磁生電【知識點聚焦】1. 電磁感應(yīng)：閉合電路的 導體在磁場中做的運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做電流。導體中感應(yīng)電流的方向： 跟的方向和的方向有關(guān)。2. 發(fā)電機主要由 和組成。發(fā)電機的工作原理：。發(fā)電機在發(fā)電的過程中，把能轉(zhuǎn)化為能。實驗探究：利用電流表、開關(guān)、導線、磁體探究什么情況下磁生電?！狙菔緦嶒灐浚喝鐖D是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流

18、的條件”的實驗裝置， 閉合開關(guān)后，銅棒AB電流表、開關(guān)組成閉合電路。將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下 表中。次數(shù)開關(guān)磁場方向?qū)wAB的運動方向電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向1r斷開上N下S向右運動不偏轉(zhuǎn)2斷開上N下S向左運動不偏轉(zhuǎn)3閉合上N下S向右運動向左偏轉(zhuǎn)4:閉合上N下S向左運動向右偏轉(zhuǎn)5閉合上N下S向上運動不偏轉(zhuǎn)6閉合上S下N向下運動不偏轉(zhuǎn)7閉合上S下N向右運動向右偏轉(zhuǎn)8閉合上S下N向左運動向左偏轉(zhuǎn)(1)通過比較實驗次數(shù)3和4 (或7和8)可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向 與 導體切害U磁感線運動方向 有關(guān)。（2）通過比較實驗次數(shù)3和7 （或4和8）可知：在導體切割磁感線運動方向不變時， 感應(yīng)電

19、流的方向與 磁場方向 有關(guān)。（3） 小明通過以上實驗分析得出：閉合電路中的一部分導體在磁場里做切割磁感線 運動 時，導體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。（4）針對這個實驗，小明作了進一步的探究，他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān)”的猜想，為了驗證小明的猜想，請你幫他設(shè)計主要的實驗步驟，并對實驗結(jié)果進行分析判斷。思考并研討：感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)？ 探究結(jié)論：閉合電路中的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生 感應(yīng)電流。感應(yīng)電流的方向與導體切割磁感線運動方向和磁場方向有關(guān)。感應(yīng)電流的 大小與導體切割磁感線運動的速度和磁場強弱有關(guān)?！镜淅骄刻釤挿椒ā俊咎骄?】 電磁感應(yīng)及應(yīng)用發(fā)

20、電機： 如圖所示是研究電磁感應(yīng) 現(xiàn)象的裝置，閉合開關(guān)后，導體棒ab在_（填“水平”或“豎直”） 方向運動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，根據(jù)這一現(xiàn)象，制成了_機， 它把能轉(zhuǎn)化為能。答案：水平發(fā)電機械電能 【探究2】 區(qū)分發(fā)電機與電動機：下面的圖中，能說明發(fā)電機工作原理的是（）甲A .甲圖 B. 乙圖 C .乙甲、乙都是 D.無法判斷【學法指導釋疑解惑】：區(qū)分并記住發(fā)電機與電動機的構(gòu)造圖、原理、能量轉(zhuǎn)化:電動機發(fā)電機構(gòu)造圖外部電路中有電源外部電路中無電源原理通電線圈在磁場里受力轉(zhuǎn)動電磁感應(yīng)能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機械能機械能轉(zhuǎn)化為電能影響因素:通電導體在磁場中要受到力的方向感應(yīng)電流的方向與導體切割磁感跟電流

21、的方向、磁感線的方向有關(guān)。線運動方向和磁場方向有關(guān)。設(shè)計意圖：電動機、發(fā)電機是本單元的一個中考熱點，對它們適當降低難度，學生只需掌握二者的原理、能量轉(zhuǎn)化，會簡單區(qū)分，但是二者易混淆，要找出區(qū)分的方法。三、課堂檢測1. 如圖所示彈簧測力計下掛一鐵球，將彈簧測力計自左向右逐漸移動時，測力計 的示數(shù)將（）A、不變B、逐漸減小C、先減小再增大D先增大后減小D2下列四幅圖中能說明電動機工作原理的是（）3. 如圖所示的是一種環(huán)保手電筒，這種手電筒不用于電池作為電源。使用時只要將它來回搖晃，它就發(fā)光。這種手電筒能夠發(fā) 電的原理是 。其能量是由 能轉(zhuǎn)化成電能。4. 如麗示，小磁針靜止在通電螺線管的正右方，請根

22、據(jù)磁 感線方向，在圖中標出小磁針的 N、S極和電源的正、負極。5. 圖為探究“磁生電”的實驗裝置。（1）閉合開關(guān)，讓懸著的導體 AB （選填“左右”、“上下”、“沿 A向B'或“沿B向A"）運動時，電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（2）若保持導體AB不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作方法是。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議。裝置改 進：;操作改進：。答案：1.C 2.B 3. 電磁感應(yīng) 機械 4. 小磁針左N右S，電源左負右正5.（1）左右；（2）左右移動磁鐵；（3）換強磁鐵（或繞制線圈）；快速移動導體（或磁鐵）四、綜合拓展升華能力1. 法國科學家阿爾貝費爾和德國科學家被得格 林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR效應(yīng)，榮獲了 2007年 諾貝爾物理學獎.如圖20-17是研究巨磁電阻特性的原理 示意圖實驗發(fā)現(xiàn)，閉合 S1、S2后當滑片P向左滑動 的過程中指示燈明顯變亮則下列說法正確的是（）A. 電磁鐵的右端為S極B. 電磁鐵的磁性減弱c巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增