上課課件安塞腰鼓教學(xué)課件

1、安 塞 腰 鼓 劉成章劉成章 劉成章，陜西省延安劉成章，陜西省延安人?，F(xiàn)任中國散文學(xué)會常人?，F(xiàn)任中國散文學(xué)會常務(wù)理事。代表作務(wù)理事。代表作羊想云羊想云彩彩,獲首屆魯迅文學(xué)獎。獲首屆魯迅文學(xué)獎。作者簡介作者簡介 安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。安塞腰鼓場牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊過街表演時用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領(lǐng)頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動作。鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動作強勁豪放，剛勁灑脫。安塞腰鼓簡介安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨特的民間大是一種獨特的民間大 型舞蹈藝術(shù)

2、形式，具有型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年年 以上的歷史。以上的歷史。 安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進(jìn)行演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為陶醉，被稱為“天天下第一鼓下第一鼓”。 它先它先 后在第后在第11屆亞運會開幕式、香屆亞運會開幕式、香 港回歸慶典等大港回歸慶典等大型活動中表演，型活動中表演，1996年，安塞縣被國家文化年，安塞縣被國家文化 部命名為部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2022-3-510安塞腰鼓：奔騰的力量安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：宏大的場面安塞腰鼓

3、：快樂的舞者安塞腰鼓：整齊的隊列陜北風(fēng)光語語言言卡卡片片v瞳瞳( )仁仁 羈絆羈絆( )v顫栗顫栗( ) 驀驀( )然然v恬恬( )靜靜 冗冗( )雜雜v戛戛( )然然 磅礴磅礴( )v亢亢( )奮奮 燒燒灼灼( )v晦晦( )暗暗 驟驟( )雨雨v輻輻( )射射tngj bnzhn lmtinrngjipng bkngzhuhuzhuf解釋下面的詞語。大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強，動人心弦。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。贊美看到的事物好到了極點。聲音突然中止。聲音突然中止。這篇文章的主要內(nèi)容是什么？這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

4、 這是一首生命的贊歌，力量的贊歌。它粗獷豪放、氣勢磅礴、雄渾壯闊、動力十足。安塞腰鼓安塞腰鼓527 隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓14 安靜的腰鼓安靜的腰鼓 （ 似乎不曾響過）似乎不曾響過）513 宏偉的場面宏偉的場面1417 雄壯的聲響雄壯的聲響1822 擊鼓的后生擊鼓的后生2327 奇麗的舞姿奇麗的舞姿2830 寂靜的腰鼓寂靜的腰鼓 （像來到另一個星球）（像來到另一個星球） 朗讀課文，體會全文語速、語調(diào)的變化。語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。 5-275-27自然段：自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。 28302830自然段：自然段：語

5、速較舒緩，語調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點。 好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。高亢的句子。間隔反復(fù)間隔反復(fù)2022-3-525細(xì)讀課文，細(xì)讀課文，品析語言品析語言 ： 1.請用“好，好在好，好在”這一句式點評。（可從用詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評價，說得越多越好。）2.思考：這樣好的安塞腰鼓使你聯(lián)想到了什么？作者僅僅是在歌頌安塞腰鼓嗎？ 探究探究1 “但是但是”和和“看看”為什么單成一段？為什么單成一段？v突出安塞腰鼓的熱鬧場面。突

6、出安塞腰鼓的熱鬧場面。v提示：語文中有一種提示：語文中有一種“升格升格”的藝術(shù)：該用的藝術(shù)：該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升格為句，句升格為段格為句，句升格為段v“升格升格”，是為了使之更突出。，是為了使之更突出。 探究探究2“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了沒命了”在這里是什么意思？在這里是什么意思？v不要命地捶和舞。不要命地捶和舞。v突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈 探究探究3 “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”這這一段運用了哪幾種修辭

7、手法？一段運用了哪幾種修辭手法？ 為什么運用這種手法？為什么運用這種手法？排比：增強語言的氣勢，突出安塞腰鼓的排比：增強語言的氣勢，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。壯闊、豪放和火烈。比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。提示：用語言描繪聲音是困難的，因此作提示：用語言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺。讀者有身臨其境的感覺。探究探究4 “黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效是

8、什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什么不同？果有什么不同？感嘆句。感嘆句。黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈的舞蹈?；鹆业奈璧?。感嘆句比陳述句感情更濃烈。感嘆句比陳述句感情更濃烈。探究探究5“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。界立即變得亢奮了。”請找出句中的三對反請找出句中的三對反義詞，并說明其作用。義詞，并說明其作用。冰冷冰冷燥熱燥熱恬靜恬靜飛濺飛濺困倦困倦亢奮亢奮作用：通過對比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯作用：通過對比突出地表現(xiàn)安

9、塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。闊、豪放和火烈。朗讀操練朗讀操練 使人想起：落日照大旗使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲使人想起：千里的雷聲萬里的閃！萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！探究探究6 “ “落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是誰的詩？寫的是什么場景？是誰的詩？寫的是什么場景？杜甫的詩杜甫的詩后出塞后出塞。 寫將士出征前的場面。寫將士出征前的場面。 參考閱讀：參考閱讀： 后后出塞出塞( (其二其二) ) 杜甫杜甫 朝進(jìn)東門營，暮上

10、河陽橋。朝進(jìn)東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 平沙列萬幕，部伍各見招。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。 悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。借問大將誰，恐是霍嫖姚。 探究探究7為什么說為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓那里打不得這樣的腰鼓”？v“易碎的玻璃易碎的玻璃”比喻說明江南人性格柔弱，比喻說明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓，從而突出他們打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。安塞腰鼓的壯闊、豪放

11、和火烈。v在作者看來，黃土高原上的人在作者看來，黃土高原上的人“樸實樸實”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的豪放、火烈，他們還保持著生命的“元氣元氣”，相比商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，相比商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，少了些世故。少了些世故。探究探究8為什么說為什么說“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？v這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。時候，會感到特別的靜。v這是用寂靜來反襯熱鬧，這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊突出安塞腰

12、鼓的壯闊、豪放和火烈。、豪放和火烈。探究探究9怎樣理解耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲怎樣理解耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？v雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。v安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。造出一個嶄新的世界。合作探究、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？第一個“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個“靜”是安靜。2、作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)

13、腰鼓的震懾力。3、在“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”中是什么“束縛”、“羈絆”、“閉塞”了那么一股？“那一股勁”要“掙脫”、“沖破”、“撞開”什么？“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以為人，生命之所以為生命。、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來得那么強大的力量？ 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是

14、他們力量的源泉。 對比，突出黃土高原造就的安塞腰鼓的陽剛之氣，好比是一孔武有力的漢子；厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著騷動的力量;江南則像一位溫柔秀美的女子，柔情似水，含蓄靈秀，令人陶醉更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格。腰鼓則是給人鼓舞和震撼。、為什么說“只有你（黃土高原）才能承受如此驚心動魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得這樣的腰鼓”？、文章最后“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么作用？ 當(dāng)鼓聲停止時后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時以“雞啼”來反襯寂靜。品讀欣賞 請用“我喜歡 句子，因為 ”的句式進(jìn)行評點。 尋找自己覺得最精彩的語句片尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析，要求用斷品讀

15、賞析，要求用“ 好，好好，好在在 ”這一句式進(jìn)行賞析評點。這一句式進(jìn)行賞析評點。（可從（可從詞、句式、修辭、寫法、詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行）等各方面進(jìn)行） 1 1、從用詞方面說、從用詞方面說 v(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地呆呆地”用得好，好在它用擬人擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。v(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰茂騰騰”“”“咝溜溜咝溜溜”用得好，好在疊詞疊詞的運用的運用使語言親切富有韻味。v(3)“這腰鼓，使冰冷冰冷的空氣立即變得燥熱燥熱了，使恬靜恬靜的陽光立即變得飛濺飛濺了，使困倦困倦的世界

16、立即變得亢奮亢奮了”中反義詞反義詞用得好，好在它們對比對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。 2 2、從句式上說、從句式上說： v(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中中“發(fā)狠發(fā)狠”“”“忘情忘情”“”“沒命沒命”用得好，用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強。好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強。v(2)“交織交織!旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)!凝聚凝聚!奔突奔突!輻射輻射!翻飛翻飛!升華升華!”這些這些短句短句用得好，好在它們使文章語句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。美。v(3)“但是但是”與與“看看”獨

17、立成段獨立成段好，好在它好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。的急轉(zhuǎn)。 3 3、從修辭上說：、從修辭上說： v(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。v(2) 文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。v(3) 文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。 本文大量運用排比，有本文大量運用排比，有句子內(nèi)部、句與句子內(nèi)部、句與句、段與段句、段與

18、段之間的排比之間的排比 v句內(nèi)部的排比句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”v句與句之間的排比句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。強健的風(fēng)姿。”v段與段之間的排比段與段之間的排比：“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做；使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦流做；使人想起：千里的雷

19、聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！徹大悟！” 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強烈的思想感情。節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強烈的思想感情。 4 4、從寫法上說：、從寫法上說： v(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。v(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，

20、更加突出了鼓聲止后的寂靜。v(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。 學(xué)習(xí)句式學(xué)習(xí)句式 v排比句式排比句式v反復(fù)句式反復(fù)句式v比喻句式比喻句式v對比句式對比句式v擬人句式擬人句式 1 1、排比句式排比句式：排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強語勢，加深感情。 vA .從形式上看：v有句內(nèi)的排比、句與句的排比、段與段的排比 B.從用法上看 v有的用以增強語勢，突出腰鼓舞的恢宏氣勢，如：va.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!vb.黃土高原上，爆出一場多么壯闊

21、、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-安塞腰鼓!v有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強，充滿旋律美，如：va.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。vb.隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 。2 2、反復(fù)句式：、反復(fù)句式：反復(fù)，是為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結(jié)合起來使用的。 v有間隔反復(fù)，如：好一個安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出現(xiàn))v有連續(xù)反復(fù)，如：百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的

22、山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。 (14、15、16段又構(gòu)成間隔反復(fù)) 3、比喻句式比喻句式 va.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇.vb.觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了.4、對比句式對比句式 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊! 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 5、擬人句式擬人句式 v它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。 問題探究問題探究 就文中不理解的句子就文中不理解的句子進(jìn)行小組交流。進(jìn)行小組交流。 1、 “容不得束縛，容不得容不得束縛，容不

23、得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股沖破了、撞開了的那么一股勁！勁！” ” 。(“(“那么一股勁那么一股勁”要掙脫、沖要掙脫、沖破、撞開什么？是什么破、撞開什么？是什么“束束縛縛”“”“羈絆羈絆”“”“閉塞閉塞”了了“那那么一股勁么一股勁”? ) “掙脫、沖破、撞開掙脫、沖破、撞開”了一切舊的思想、觀念了一切舊的思想、觀念和體制，擺脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨和體制，擺脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨難，束縛和挫折，黃土地上的人終于崛起。難，束縛和挫折，黃土地上的人終于崛起。 “那么一股勁那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓要打破人們身

24、上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜遺落了一切冗雜”，“痛快了痛快了山河、蓬勃了想像力山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。所以為生命。 2、 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？來的那么強大的力量？） 過著貧困生活的黃土地上的農(nóng)民并沒有被歲過著貧困生活的黃土地上的

25、農(nóng)民并沒有被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣，是因月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣，是因為他們?nèi)詰阎鴮γ篮蒙畹南蛲c追求。為他們?nèi)詰阎鴮γ篮蒙畹南蛲c追求。 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 3、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?) 江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

26、4、它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 (為什么聽到這樣的“雞啼”?) 當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時“出奇地”“對她十分陌生”“像來到另一個星球”寫出了靜的程度，“渺遠(yuǎn)的雞啼”以動襯靜，寫出了世界的寂靜和高原的曠遠(yuǎn)。以“雞啼”反襯寂靜 (也可認(rèn)為這是實寫) 探討研究探討研究v1、這篇文章的主題是什么？你讀懂了嗎？能否在文中找到痕跡？1歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活的人的人2歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量3歌頌承載這一

27、生命的黃土地，歌頌陽剛歌頌承載這一生命的黃土地，歌頌陽剛 之美之美4表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望5人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)2西北現(xiàn)在好象成了貧窮落后的代名詞，作者為什西北現(xiàn)在好象成了貧窮落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？么這樣歌頌西北漢子？v西北那些西北那些“消化著紅豆角角老南瓜的軀體消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀體內(nèi)奔突，終有一天會噴命能量就在這沉重的軀體內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這

28、里的土地是有發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。希望的。v落后是暫時的，只要生命還在期盼落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊搏擊”，重，重生之日并不遙遠(yuǎn)。生之日并不遙遠(yuǎn)。 的精神是什么？的精神是什么？ 對你有什么啟發(fā)嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？ 搜集含有搜集含有“鼓鼓”字的詞、成語、俗字的詞、成語、俗語、詩文。語、詩文。寫寫作作技技巧巧從用詞方面說：疊詞、反義詞的運用從句式上說：鏗鏘的短句、獨詞句從修辭上說：比喻、排比、反復(fù)有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比 從寫法上說：以靜襯動，動靜結(jié)合內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一一、排比句式一、排比句式1、從形式上看：、從形式上看：1）句內(nèi)排比，如：

29、）句內(nèi)排比，如： 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使困倦的世界立即變得亢奮了。 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。2）句與句的排比，如：）句與句的排比，如： 每一個舞姿都充滿了力量。每一個每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。人嘆為觀止。3）段與段的排比，如：）段與段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，馬

30、鳴風(fēng)蕭使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。蕭。 使人想起：千里的雷聲萬里的閃。使人想起：千里的雷聲萬里的閃。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰的大徹大悟。又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰的大徹大悟。2、從用法上看：、從用法上看： 1）有的用以增強語勢，突出腰鼓的恢宏）有的用以增強語勢，突出腰鼓的恢宏氣勢，如：氣勢，如： 容不的得束縛，容不得羈絆，容不容不的得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！那么一股勁！ 黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、多么豪放、多么火烈

31、的舞蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞安塞腰鼓！腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強，充滿）有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強，充滿旋律美，如：旋律美，如： 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?；⒁粯樱菑娊〉娘L(fēng)姿。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和

32、排解。生和排解。二、反復(fù)句式二、反復(fù)句式1、間隔反復(fù)，如：、間隔反復(fù)，如： 好一個安塞腰鼓?。ǖ诤靡粋€安塞腰鼓?。ǖ?313、1717、2222段三次出現(xiàn)）段三次出現(xiàn)）2、連續(xù)反復(fù)，如：、連續(xù)反復(fù)，如： 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（1414、1515、1616段又構(gòu)成間隔反復(fù)）段又構(gòu)成間隔反復(fù)）三、比喻句式三、比喻句式 驟雨一樣，急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，驟雨一樣，急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的

33、腳是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。樣，是強健的風(fēng)姿。 觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了了四、對比句式四、對比句式 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！心動魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。打不得這樣的腰鼓。 五、擬人句式五、擬人句式 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感

34、受到生命它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。的存在、活躍和強盛。 品味并說明說明語句品味并說明說明語句的意義的意義 當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。以致使人感到對她十分陌生了。 這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時候，會感到對特別的靜。其次，這停止的時候，會感到對特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。他們樸實得就像那片高粱。他們樸實得就像那片高粱。 這句用了比喻的修辭手法，說明年這句用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁