六年數(shù)學下冊《用字母表示數(shù)》復習教學設(shè)計和反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年數(shù)學下冊用字母表示數(shù)復習教學設(shè)計和反思 洪梅中心小學曾振良【教學內(nèi)容】：北師版小學數(shù)學六年級下冊總復習用字母表示數(shù)P5960。【三維目標】：1、知識與技能：理解用字母表示數(shù)、代數(shù)式及書寫、列代數(shù)式、代數(shù)式的值等概念。會靈活運用去括號法則、合并同類項、求代數(shù)式的值。2、過程與方法：體會從初步探究、演繹、歸納、驗證，到形成嚴密的邏輯思維。3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探究，激發(fā)學生的學習熱情。充分讓學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作意識?！局攸c難點】重點：理解字母表示數(shù)的意義，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，列代數(shù)式，會用去括號法則來解題.難點：合并同類項法則的運用；去括號法則的運

2、用；探究規(guī)律性問題的思路和方法.【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學流程設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導入復習1、出示59頁淘氣擺圖案的情境圖。淘氣是怎么擺圖案的？要求每個圖案共用了多少個扣子，怎樣列式？如果淘氣繼續(xù)擺下去，第n個圖案共用多少個扣子？用含有字母的式子怎樣表示？2、揭示課題：用字母表示數(shù)是代數(shù)的開始，從算術(shù)到代數(shù)，是數(shù)學發(fā)展也是數(shù)學學習的重要轉(zhuǎn)變。今天我們來復習代數(shù)初步知識里面的用字母表示數(shù)。通過淘氣用扣子擺圖案的活動情境，使學生再次經(jīng)歷探索規(guī)律的過程。通過用含有字母的式子表示第n個圖案一共用多少個扣子，喚起學生對用字母表示數(shù)的記憶。先學環(huán)節(jié)自主探究（一）、出示導學提綱1.我知道：生活中還有哪些規(guī)律能利用

3、n2這個式子表示。 2.我說說：用字母表示數(shù)的意義和作用、寫法。3.我明白：用字母表示常見數(shù)量關(guān)系、運算定律、公式。（二）、出示自學要求學生獨立探究學習5分鐘后，再在小組內(nèi)討論。教師巡視及時了解學習情況。通過讓學生自主學習、回顧學習過的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式等知識，使學生進一步復習了用字母表示數(shù)的知識，更重要的是使學生進一步體會到用字母表示規(guī)律的簡潔性。后教環(huán)節(jié)解疑答惑（一）、交流展示、引導建構(gòu)學生整理完畢，小組內(nèi)交流，選一名同學發(fā)言，其他同學補充、質(zhì)疑。選一小組匯報整理結(jié)果，其它小組補充，可適當提問各運算律表示的意義、數(shù)量關(guān)系間的舉一反三數(shù)量關(guān)系 公式 運算律S=vt V=st ab=

4、baV=s/t S=ab ab=baT=s/v v=sh (ab)c=a(bc) （二）提煉方法，認知內(nèi)化通過剛才的復習，大家認為用字母表示數(shù)有哪些優(yōu)越性？學生根據(jù)自己的認識回答。 想一想，用字母表示數(shù)時應(yīng)注意什么？學生回答.教師根據(jù)學生回答小結(jié):（1）字母與字母相乘時“”寫作“”或不寫。（2）數(shù)字與字母相乘時通常把數(shù)字放在字母前面，如a乘45可寫成45a或a45 （3）除法運算一般寫成分數(shù)形式.學生通過自主梳理，把頭腦中儲存的信息提取出來，再在小組內(nèi)交流，互相補充，互相學習，全班交流，使知識呈現(xiàn)更完善。最后強調(diào)注意問題，防微杜漸。在此基礎(chǔ)上教師再進行適時的點撥與解答，充分把課堂還給學生！當堂

5、訓練鞏固舊知判斷以下各題對與錯：1、a + a = a22、x30寫作x303、a b寫作a.b4、當 a=3 時, a2 和2a相等。識 這幾道題都是學生容易出錯的題，以判斷題的形式出現(xiàn)，可以加強對比，在對這些題進行辨析、判斷的過程中，使學生形成正確的概念。總結(jié)評價知情共融這節(jié)課你有哪些書獲？請跟大家分享。布置作業(yè)，下課【板書設(shè)計】用字母表示數(shù)數(shù)量關(guān)系 公式 運算律S=vt V=st ab=baV=s/t S=ab ab=baT=s/v v=sh (ab)c=a(bc) 【教學反思】1、復習課的主要學習目標是系統(tǒng)、全面的回顧整理所學知識、技能、和方法，幫助學生構(gòu)建合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學知識。2、本節(jié)課利用新型的復習方式，注重教師引領(lǐng)和自我反思相結(jié)合，先通過學生自主梳理，實現(xiàn)知識再現(xiàn)，再通過交流完善知識體系。練習少而精，使每道練習題都具有代表性和針對性，突出復習重點，查漏補缺，進一步豐富完善認知結(jié)構(gòu)。3、教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，如面積用字母表示等，讓學生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母