給留守未成年人一個花樣年華

1、給留守未成年人一個花樣年華 2010年7月29日校外網遠程視頻交流會發(fā)言稿安徽省黃山市徽州區(qū)青少年學生校外活動中心活動部 羅鳴初一、留守未成年人出現的背景：安徽省作為勞動力輸出大省，留守未成年人的隊伍是相當龐大的。留守未成年人問題是農民工問題的一部分，或者說，留守未成年人問題是農民工問題派生出來的一個問題。留守未成年人問題的產生，是家庭教育、學校教育、社會教育三個環(huán)節(jié)存在缺陷所導致的。農民工是農村留守未成年人的父母，他們?yōu)槭裁醋屪优羰?？為什么當留守未成年人存在這樣或那樣的問題時別無良策？根本原因是他們本身面臨種種生存的壓力。二、留守未成年人出現的問題：這群特殊群體留守未成年人，他們因缺少父母

2、的關愛和教育，缺乏心理上的安全感和撫慰感。在父母雙方都外出或其中一人外出的情況下，農村留守未成年人從某種程度上就成為事實上的“孤兒”或“單親”孩子。父母外出導致農村留守未成年人的社會化機能單一化，致使留守未成年人的社會化資源嚴重不足。一些農村留守未成年人精神空虛、行為失范，學校、家庭社會對留守學生情感和心理健康極度缺少關注。而又由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守未成年人的學習成績整體水平要比非留守未成年人差。還有心理教育、生理教育方面，特別是對于青春期的男女孩子，而又以女孩子更引起關注，缺少家庭的指導，這段生理、心理變化的重要時期就得不到好的保障。再有的就是安全方面的問題，他們缺乏來自于

3、家庭、學校和社區(qū)的有效監(jiān)管和控制，對突發(fā)性事件應變自救能力差，偶發(fā)性事件頻發(fā)。但是，在了解到留守未成年人存在的缺陷的同時，我們通過調查也發(fā)現，留守未成年人在經濟方面相對于非留守未成年人，手頭要顯得寬裕一點。他們經濟上的相對富裕，掩蓋了其精神上的絕對貧困。還有留守未成年人時間上很充沛、精力也很旺盛，這些都為開展留守工作提供了許多有利條件。三、具體做法：1、抓調研，摸清底數。為了更好地組織和開展留守未成年人活動，加強留守未成年人的管理，不僅對所有留守未成年人及其臨時監(jiān)護人進行逐一摸底，還就其家庭狀況、父母狀況、父母外出務工的基本情況進行逐一摸底、匯總、建檔，逐步建立健全留守未成年人信息管理庫。之后

4、，我又設計制定了留守未成年人調查問卷表，有學生問卷調查，還有留守未成年人行為表現教師評價問卷調查表等。這為之后開展相應的活動奠定了堅實的基礎。2、抓制度，力求實效。制定和完善關愛留守未成年人的各項工作制度、志愿輔導員職責、電化教育等各項制度，提高工作的積極性和主動性，確保留守未成年人在接受教育的同時，安全健康地成長。3、抓宣傳，營造氛圍。在調查摸底的同時，利用各種各種契機發(fā)動孩子們多和父母溝通；還通過家訪、開家長會等形式了解和宣傳關愛留守未成年人活動的意義和目的，傾聽家長的心聲，確保該項工作得到留守未成年人及家屬的支持，并指導家長如何做好家庭教育；勤動筆，及時、準確地把關愛留守未成年人活動撰寫

5、成信息或新聞報道進行投遞，宣傳活動的開展，引起社會關注。4、抓共建，搭建平臺。通過廣泛宣傳，在當地引起了很大的反響，校、村、鎮(zhèn)、區(qū)各級各部門對關愛留守未成年人活動及其關注和支持。在這樣良好的氛圍里，我積極和村、鎮(zhèn)兩級領導溝通，把關愛留守未成年人活動依托在村“電視上網”和學?！鞍不帐∞r村遠程教育”兩個平臺上，分別建立了留守未成年人關愛基地和視頻對話情感交流站，為留守未成年人提供方便的集中電化教育和親情、感情交流基地，同時吸收一批熱愛留守未成年人輔導工作、具有奉獻精神的教師作為志愿輔導員，建立起留守未成年人志愿輔導員隊伍以及黨員與留守未成年人結對工作，完善留守未成年人服務隊伍，并要求留守未成年人服

6、務隊伍人員做到“三知、三多、三溝通”，即要知道留守未成年人基本情況、留守未成年人監(jiān)護人情況、留守未成年人父母外出務工去向及聯系電話等方面的情況；多與留守未成年人談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守未成年人家庭進行家訪；定期與留守未成年人的父母、監(jiān)護人、代管人進行溝通。通過陽光心語溝通、心理輔導、留守未成年人或輔導員與外出務工父母的視頻聊天等方式，使得留守未成年人有一個健康的心理狀態(tài)、正確的世界觀、人生觀、價值觀，達到開展活動的最終目的。5、抓重點，聯動推進。通過鎮(zhèn)、團委、村、學校的聯動機制，抓好兩個重點工作，即開展豐富多彩的留守小隊活動和視頻感情對話教育，豐富留守未成年人的教育內容

7、和方式，達到關愛教育的效果。留守未成年人還與社會各界人士“小手牽大手”，許多留守未成年人也有了自己的“手拉手”小伙伴。平時，我還根據大家的興趣愛好和家庭住址的遠近，引導大家成立了各個學習小組，有繪畫小組、閱讀小組、小合唱小組、體育愛好小組，特別是在2007年“五·一”黃金周期間，我充分利用呈坎古村落這一旅游資源，組建了“小導游”留守小隊和“燦爛陽光”紅領巾小社團，安徽黃山日報、安徽黃山廣播電視報還專門對這次活動做了詳細地報道。黃山日報、黃山廣播電視報還專版刊登了他們撰寫的作文和活動心得體會，各地游客的書信和郵件紛紛寄來，表達對我組織這種活動的贊賞。2008年該小隊被共青團中央授予“全

8、國優(yōu)秀紅領巾小社團”稱號。之后，又在原有活動的基礎上與中國移動嘉興分公司攜手，成立了中國移動嘉興分公司VIP客戶呈坎鎮(zhèn)烏石村“留守兒童助學基地”，該基地首次捐款2萬余元用于該校53名貧困生資助和基礎設施建設，在今后幾年將持續(xù)在該校開展“情系貧困生，大手牽小手”活動，逐步改善學校教學設施，促進貧困山區(qū)留守未成年人健康快樂成長，該基地也為我市首個為留守未成年人專門設立的助學基地。四、面臨的問題：1、農村中小學教師教學任務普遍偏重，更多的時候無暇顧及留守未成年人的心理健康及成長問題。2、缺乏必要的開展關愛留守未成年人心理健康教育設施和條件。3、家長對關愛留守未成年人教育的不配合。留守未成年人因為家長

9、不在家，家庭監(jiān)管缺位，輔導員沒法向家長了解他們的情況。有些調皮的孩子抓住這個空擋，一邊欺騙輔導員，一邊又在家里蒙騙父母或監(jiān)護人。于是對留守未成年人的管理就出現了空檔。而且不少留守未成年人的父母視學校教育為子女教育的唯一途徑，一旦孩子在學校上學，似乎所有的問題都應該由學校老師負責解決，而對自己如何配合學校培養(yǎng)和教育子女則持消極態(tài)度，而監(jiān)護人一般只負責孩子的吃穿住和安全，至于對孩子的學習以及與學校經常性的溝通就很難做到了。還有，許多時候家長的不配合更體現在他們不知道如何配合，如何做。4、需要一定的技術保障。目前，我區(qū)實行的“留守未成年人情感交流站”活動，留守未成年人方面由教師和志愿輔導員們提供相應

10、的技術保障，而外出務工父母方面就有許多的技術缺陷，一定程度上影響了活動的開展。5、與外出務工父母所在企業(yè)或當地政府的銜接。6、留守未成年人比例偏高，隔代撫養(yǎng)隱憂重重。由于祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，時間、精力不夠，或是教育觀念、方法滯后，對兒童的撫養(yǎng)、教育往往力不從心，或者嬌生慣養(yǎng)，或者放任自流，多限于滿足孩子的物質需要，甚至縱容溺愛，而疏于精神引導和道德管束，導致他們生活習慣差，有的不講衛(wèi)生，有的長期不吃早飯，影響身心發(fā)育；紀律觀念差，違法違紀現象嚴重，不利孩子的健康成長。五、幾點想法：1、整合校外力量，加強留守未成年人問題的對策研究；2、新設教管資源，拓寬對留守未成年人管教人群，拉動學校、家庭、社會各方面的力量；3、繼續(xù)開展好留守小隊和留守未成年人情感交流站活動，同時加大宣傳力度，營造輿論氛圍；4、優(yōu)化家長對留守未成年人的管教水平，多溝通，多開家長會，開設家長學校等六、一點題外話：現在農村出現了留守未成