第十四課　自己去吧

1、教案示例教學目標1、認識12個生字，會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領。教學重點識字、寫字、練習朗讀。教學難點從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。課時安排2課時教學過程第一課時一、巧用謎語，導入新課1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們就先來猜兩個謎語：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！鄙壶喿?。師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！鄙豪销棥＝處煶鍪拘▲喓托→椀膱D片：2、師：小朋友們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的

2、飛翔，你們猜猜它們是依靠誰學會了這些本領？想知道嗎？讓我們一起來學習第14課自己去吧。師板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字1、范讀，要求學生聽準字音，注意朗讀的節(jié)奏、語氣。播放媒體資源中的范讀動畫：2、學生自由讀課文，要求讀準字音。3、學生再讀課文，要求把本課要學會的七個生字用“?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認識的九個生字，多讀幾遍，讀準字音。 播放媒體資源中的認一認部分，教學生字。4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。6、師：讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？ 學生質(zhì)疑，如：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去

3、看山那邊美麗的風景？ 師：同學們真是愛思考的孩子，下面就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。三、理解課文，朗讀背誦1、學習第一自然段。（1）師：請小朋友門自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？ 學生自由讀課文后，指名回答。  提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。（2）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？ 學生先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力。 （3）讓學生聯(lián)系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用

4、的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，自己練習讀一讀。指名兩人讀對話，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因為小鴨不知道媽媽是否愿意陪自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，不是不愛它們的孩子，不關心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會給自己的孩子帶來危險，于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母，要自己去學會生活的本領。所以讀媽媽說的話時，要強調(diào)“自己去”，并指導讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。(4）同桌分角色朗讀。(5）學生找小伙伴分角色進行表演。 教師巡視指導：小鴨說話要有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿

5、了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。 請一組同學進行表演。（6）師：請小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？ 指名回答，如：小鴨學會了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當爸爸媽媽年老體弱的時候，還會捉魚蝦給爸爸媽媽吃。 師小結：因為鴨媽媽要小鴨學本領，以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。（7）師：小鴨接受了媽媽的教導，結果怎樣？學生回答，如：小鴨經(jīng)過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領。（8）練習用“學會了”說一句話。2、小組合作學習第二段 師：同學們，請你們小組合作學習第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。 學生分組學習第二段，教師巡視指導。3、練習朗讀、背誦全文 （1）全文分角色朗讀，評選最佳者。 （2）看圖試背全文。四、總結全文師：小朋友們，學了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結：自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。五、自選