董琴梅對(duì)高效課堂學(xué)生展講環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)“高效課堂”展講環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考黃鳳山小學(xué) 董琴梅“先學(xué)后導(dǎo)教學(xué)模式”實(shí)施至今天，課堂正逐步成為師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，每天以飽滿的熱情與知識(shí)擁抱，實(shí)現(xiàn)著快樂的成長。學(xué)生的課堂展講也已成為高效課堂上的必選動(dòng)作，幾乎所有的課型實(shí)中都有呈現(xiàn)，但是，學(xué)生展講技能還不高，已成為制約教學(xué)效果提高的瓶頸。因此，如何處理好高效課堂的展示展講環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生展講技能成為我們首要解決的問題。以下我就高效課堂上學(xué)生的展講說說自己的看法。一.明確展講的基本結(jié)構(gòu)規(guī)范，提高展講效率1、首先規(guī)范學(xué)生展講用語。展講前對(duì)全班學(xué)生說：“請(qǐng)大家將目光聚焦到這里，我們討論的問題是或者說： “請(qǐng)大家看題，我們組

2、討論的結(jié)果是 “經(jīng)過討論，我們組認(rèn)為”。展講后說：“請(qǐng)問本組有沒有疑問或補(bǔ)充？”再問：“其他組有沒有疑問或補(bǔ)充? ”2、展講時(shí)間要控制。這就要求教師要提前設(shè)計(jì)，對(duì)課堂上生成的問題，精挑細(xì)選，挑最值得講的問題。同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備展講的過程中，老師要深入到各小組做好輔導(dǎo)與點(diǎn)撥，力求同學(xué)的展講語言流暢，思路清晰，舉例具有示范性。3、展示的內(nèi)容有梯度、問題具有代表性。展示的分配要考慮難度，不同基礎(chǔ)的同學(xué)展示適合他的難度問題，既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)。全班共性的問題。要做精彩展講，其中注意“三不展”，一看就懂的問題不展示，有口難辨的問題不展示；不符合課堂實(shí)際，消耗時(shí)間過大，學(xué)生付出過多而能力提高甚微的問題不

3、展示。二 .提高展講能力，培養(yǎng)展講技巧1、展示學(xué)生要提前進(jìn)入預(yù)定位置，上組展示評(píng)價(jià)完，自己迅速到位，展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)展示內(nèi)容要熟知，講解時(shí)要盡量做到聲音洪亮，講題要側(cè)著身子，大方地面向全體學(xué)生，拿著教鞭指著題目講解分析，語言簡潔易懂和環(huán)節(jié)過渡自然 ，準(zhǔn)確把握展講時(shí)間，避免拖泥帶水，浪費(fèi)時(shí)間。例如：“我們這組的展示完畢，下面大家請(qǐng)看第二組的精彩展示”，同時(shí)鼓勵(lì)拓展性展示，不做無效展示。 2、小組展講者板書要迅速、工整規(guī)范，合理運(yùn)用雙色筆。如：黑板上展示內(nèi)容的板書用白色粉筆書寫，重點(diǎn)內(nèi)容用紅色粉筆寫，其他組的糾錯(cuò)、補(bǔ)充用紅色粉筆。三.善于傾聽，積極參與展講1、學(xué)會(huì)傾聽，要守紀(jì)。眼睛盯住展示者和

4、板面認(rèn)真傾聽，不能左顧右盼，不許低頭，不許玩筆、尺等各種小東西，更不許暗中做小動(dòng)作。不插嘴、不私下議論，尊重他人，并根據(jù)展示及師生的補(bǔ)充隨時(shí)做好記錄，不放過每一個(gè)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，即時(shí)完善及修正自己的結(jié)論。2、展示時(shí)過程中，若有疑問要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以舉手質(zhì)疑，發(fā)表自己的不同見解，語言規(guī)范、簡明扼要。在補(bǔ)充時(shí)，要用第二人稱，目視展講者；當(dāng)需與其他同學(xué)進(jìn)一步質(zhì)疑對(duì)抗。做到有搶有讓、質(zhì)疑對(duì)抗要針對(duì)問題，避免不必要的爭論。四.展講中老師密切關(guān)注著各個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)干預(yù)教師在小組代表展講時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)控，對(duì)“展示”細(xì)節(jié)要打磨，過程要優(yōu)化，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況去掌控展示時(shí)間，。適時(shí)轉(zhuǎn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。不宜在非重難點(diǎn)問題上進(jìn)行過多的展示。對(duì)大多數(shù)同學(xué)都理解不了的問題，老師就給予引導(dǎo)，并進(jìn)行講解。 五.及時(shí)對(duì)學(xué)生的展講評(píng)價(jià)，促進(jìn)展講能力提升 學(xué)生的展講動(dòng)作發(fā)生在課堂上，教師的管理與評(píng)價(jià)就在課堂上進(jìn)行，評(píng)價(jià)要注意避免一味的表揚(yáng)，造成學(xué)生沾沾自喜的后果，要把優(yōu)點(diǎn)和不足巧妙的結(jié)合起來，使學(xué)生清楚自己哪些知識(shí)掌握的好，哪里需要改進(jìn)，如何改進(jìn)。而不是僅僅局限于“不錯(cuò)”，大膽鼓勵(lì)個(gè)性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表露。 課堂是師生共同成長的搖籃，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的殿堂。只有學(xué)生的課堂展講技能得到很好的展示，課堂才會(huì)真正成為“知