滬教版三年級下語文16家是什么教案

1、16 家是什么第一課時 教學設計：一、教學目標1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解詞語：故居、竹籬茅舍、高堂華屋。2、能正確流利的朗讀課文，了解課文所講的“富翁”的故事，理解“家”與“屋子”的區(qū)別3、初步懂得有了愛，才有了真正的家。二、重點和難點1、正確流利朗讀課文。2、在反復朗讀課文后，理解“家有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋”“被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人?！边@句話的意思。三、教學過程：（一）引入1、出示課題問：你的家是什么樣子的？你喜歡你的家嗎？為什么？在你的心目中，“家”是什么？（引導理解：家，主要因為有家庭成員的存在）那么家到底是什么呢？讓我們一起去揭開這個謎底。

2、2、今天，我們就來學習16課。（出示課題）（1）指名讀 （2）齊讀（二）學習課文1、家究竟是什么？書上向我們介紹了2個家庭，讓我們一起來看他們對家的理解。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子2、（1）課文向我們講了2個故事。這兩個故事分別發(fā)生在什么地方呢？（出示：洛杉磯 盧旺達）（2）默讀課文第一小節(jié)，邊讀邊思考這個醉漢躺在街頭的原因。（沒有家）3、這是一個真正的“醉漢”嗎？（不是）4、其實他是當?shù)氐囊粋€大富翁，他有家嗎？那他的家在哪里？（遠處的別墅）（1）復習“墅”5、可是富翁卻是怎么回答的？出示：“那是我的房子?！备晃陶f。6、聽了富翁的這句話，你有疑問嗎？（為什么說那是房子，而不是家） （

3、1）區(qū)別“家”和“房子”的區(qū)別。（家里有家人，有他們的關愛；而房子就是居住的地方）7、你覺得這個富翁怎么樣？（可憐、缺少愛、沒有愛）讓我們一起進入當時的場景去體會一番。分角色朗讀第一小節(jié)。8、面對這樣的一個的富翁，所以作者才會這樣感嘆：出示第二小節(jié)。 （1）師引讀：在我們這個世界你還認為那兒是家嗎？（2）為什么對于沒有“溫馨”和“親情”的地方就不再是家了呢？原來這個時候所謂的“家”：（出示）對名人來說， ，對百姓來講， 。（3）讀讀1、2節(jié)。（4）所以：富翁有別墅，卻說自己沒有家，是因為家有時在_，有時在_。（出示“竹籬茅舍”“高堂華屋”的圖片），所以像富翁這樣 的人，才是真正沒有家的人。第二

4、課時 教學設計一、教學目標1、能在閱讀過程中繼續(xù)熟悉本課生字“盧、輾、籬”，理解詞語：離散喪生、輾轉數(shù)地、悲喜交集。2、能正確流利的朗讀課文，了解課文所講的“熱拉爾”的故事，理解“家”是一個充滿親情的地方、有時也在無家可歸的人群中。3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。二、重點和難點1、繼續(xù)正確流利朗讀課文。2、在反復朗讀課文后，理解“家”是一個充滿親情的地方、有時也在無家可歸的人群中。三、教學過程1、師、生合作總結：上節(jié)課我們學習了一個富翁的故事，通過這個故事，我們了解到：一個家如果沒有了親情，那對于名人來說，那兒是故居，對于一般百姓來說，只能說曾在那兒住過，那兒已經不再是家了。 （

5、1）那么“家”到底是什么呢？讓我們來了解一個發(fā)生在盧旺達的“真實的故事”。輕聲朗讀3-4小節(jié)，讀通每一句話（分句朗讀） （2）師介紹盧旺達及其盧旺達戰(zhàn)爭。（盧旺達是非洲中東部的一個小國家，1983年這里爆發(fā)了一場國家大戰(zhàn)， 在戰(zhàn)爭中有近百萬人被殺害，許多人無家可歸。附圖片）2、在這場殘酷的戰(zhàn)爭中，讓我們去認識一位叫熱拉爾的人，那么他的境況又是如何呢？讓我們來看看：（出示）盧旺達內戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。（指讀）（1）從這段描寫中，你知道了他的那些信息？（板：熱拉爾，37， 40口）（2）同學們想一想，在如此殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中

6、，他的家人們都會遭遇到怎么樣的狀況？（被敵人打死了、被抓了、找不到了.）這些情況都包含在了一個詞語中，請把它找出來（板：離散喪生）（3）作為熱拉爾，這個時候他會感覺怎樣呢？（難過，痛苦，傷心）（4）這是一個多么可憐的人啊，讓我們一起配合來讀讀這段話。3、傷心、難過，以致熱拉爾覺得非常的絕望了?？墒沁@個時候，他得到了一條珍貴的消息。 出示：最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。 （女生讀）l 原來自己的小女兒、自己的親人還活著。于是他（板：輾轉數(shù)地 輾：經過很多地方）l 終于找到了自己的親人，這個時候的熱拉爾出示：他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，

7、第一句話就是：“我又有家（板： 悲喜交集） （男生讀）l 這個時候，熱拉爾“悲”的是什么？“喜”的是什么？l 他終于找到了自己的親人，所以他第一句話就是 。l 熱拉爾說自己又有了家，是因為 。 師：所以從他的話中，原來家有時也存在于像熱拉爾這樣被戰(zhàn)火毀滅了家，無家可歸的人群中。 l 如果是你，你第一句話會說什么？說話練習： 我悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是：“ ?！眑 那么，女兒見到久未謀面的父親，她又會怎么樣的呢？ 出示：女兒見到久未謀面的父親， ，（動作、神情）說“ ?！?、這是一個多么感人的故事，為了把這個故事讓更多的人知道，現(xiàn)在我們要請一位“戰(zhàn)地小記者”去到戰(zhàn)后的盧旺達，為我們報道一下熱拉爾的故事。5、熱拉爾找到了親人，找到了家。這個時候我們終于明白了，出示：家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。（齊讀） l 家到底是什么？你找到答案了嗎？（板：親情）6、家是一個充滿親情的地方，只要有親情，有了愛，就有了家。家無處不在，讓我們來填填空，再一次感知家的