讓愛心與責(zé)任心去澆灌學(xué)生的心田

1、讓愛心與責(zé)任心去澆灌學(xué)生的心田黃石市第七高級中學(xué) 程 曉 華古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名年輕教師，在不長的教育與教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到：要想成長為一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀老師，不能僅僅局限于“傳授知識、解答疑問”這么簡單，而應(yīng)結(jié)合每一名學(xué)生的個性特點(diǎn)與情感世界，用自己的“愛心”和“責(zé)任心”，去滋潤他們渴望知識的干涸心田，去為他們美好的人生理想插上展翅翱翔的翅膀！沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有激情和動力，更無從談起責(zé)任心。因此，作為一名老師，首先就應(yīng)該富有愛心，應(yīng)該具有一顆關(guān)愛學(xué)生、平等對待的公平之心。來到七中的第二年，我又重新帶高一年級的學(xué)生，教的課仍然是讓學(xué)生學(xué)得頭皮發(fā)麻

2、的數(shù)學(xué)，讓我著急的卻是兩個文科班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。雖然困難重重，但我從沒有灰心喪氣，我想：不管學(xué)生基礎(chǔ)多差，還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣乏味，我都應(yīng)該竭盡全力去教好他們，用一顆關(guān)愛之心去對待他們、尊重他們！ 愛是教育的靈魂，關(guān)愛學(xué)生,就應(yīng)該做到“誨人不倦”。文科班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大多數(shù)學(xué)生不夠積極主動。面對全班五十多個學(xué)生，我決定從分析與掌握他們的基礎(chǔ)著手，用創(chuàng)新教學(xué)方法與手段去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因為,做教師的要想讓每一個學(xué)生都要參與到學(xué)習(xí)中來，必須懂得“關(guān)愛”學(xué)生的個性差異,要有足夠的耐心做足課前功課，要想方設(shè)法調(diào)動他們在課堂上學(xué)習(xí)的主動性和積極性。于是，我在教學(xué)中認(rèn)真判斷每個學(xué)生智力、性格上的不同特

3、征及其發(fā)展?jié)摿?，努力找到適合他們的切入點(diǎn)來開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，讓更多的學(xué)生能夠表現(xiàn)自我。同時對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績做到及時表揚(yáng)，讓他們充分體會成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。特別是對于基礎(chǔ)薄弱的“學(xué)困生”，我主動把他們叫到辦公室，耐心地為他們分析每一個步驟，講解每一個難點(diǎn)。通過種種“關(guān)愛”，學(xué)生與我的距離更近了，他們的樂趣都愿意與我分享，課堂上大部分學(xué)生也都能積極主動 發(fā) 言與回答問題了。通過一年時間的努力，學(xué)生們樹立了學(xué)習(xí)信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的興趣。每當(dāng)他們積極回答老師問題的時候，我心里總是洋溢著充實(shí)感和幸福感。關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)去公平對待

4、每一個學(xué)生。無論是智商好的還是基礎(chǔ)薄弱的，無論是家庭條件好的還是經(jīng)濟(jì)條件差的，無論是安靜聽話的還是喜歡唱反調(diào)的，無論是學(xué)生家長對老師有幫助的還是沒幫助的，老師都應(yīng)該去平等關(guān)心、愛護(hù)與尊重他們。記得在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)坐在教室后面的一個學(xué)生，她桌上居然沒有數(shù)學(xué)課本。當(dāng)我問她原因時，她給我的回答是：我不喜歡聽你講課！這句話瞬間深深地刺痛了我，讓我不斷反思：為什么學(xué)生會說出這樣的話呢？是不是自己還有許多沒有做好的地方呢？下課后，我到班主任那里去了解了她的家庭和生活情況，同時想伺機(jī)找她談?wù)勑摹Ｎ抑?，要贏得學(xué)生的信任，就需要聆聽他們的聲音，留意他們的感受，用欣賞的眼光看學(xué)生，和他們建立起感情與友誼。有

5、一天，她和她媽媽在電話里爭吵起來，頓時，我預(yù)感自己“下手”的機(jī)會來了。憑著自己動之以情的“套近乎”和耐心的教育開導(dǎo)，她從最初的默默戒備到之后向我敞開心扉，甚至在后來用寫信的方式向我表達(dá)感謝短短一個月，她的巨大轉(zhuǎn)變，讓我吃驚，也讓我感動，甚至她現(xiàn)在能夠主動問數(shù)學(xué)問題，真是讓我倍感欣慰！也許，這只是千千萬萬個教師教學(xué)中最平常的一例，但我卻可以很自豪地告訴所有人：我會用心去對待和關(guān)愛每一個學(xué)生，同時也有能力去改變每一個所謂的“壞學(xué)生”，讓他們成為一個對社會有用的人！正如我國著名的教育家陶行知所言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁耄@正是我們教師應(yīng)當(dāng)始終秉持的無私奉獻(xiàn)愛心的座右銘。關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)

6、尊重每一位學(xué)生的獨(dú)立人格。著名的哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。只有尊重他們的獨(dú)立人格與創(chuàng)造精神，與他們平等相處，你才能在老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”這組雙向互動中，不斷提高與前進(jìn)，你的教學(xué)成就與學(xué)生的成績才會收獲雙豐收！每當(dāng)站立在神圣的講臺上，放眼望去五六十雙渴求知識的雙眼時，我的內(nèi)心倍感沉重：一定要竭盡全力，把每一位學(xué)生教好，讓每一位學(xué)生成長成才！比爾蓋茨曾經(jīng)說：人可以不偉大，但卻不可以沒有責(zé)任心。教師這一職業(yè)，是一個特殊的職業(yè)，更是一份必須具有責(zé)任心的職業(yè)。國家發(fā)展需要人才，人才需要教育，教育的關(guān)鍵在教師，可以說教師的責(zé)任源于對社會、對國家的愛。這份愛與責(zé)任，相互交織，融為一體，不是在轟轟烈烈中尋求展現(xiàn)，而是在每一個平凡、普通甚至是瑣碎細(xì)微中體現(xiàn)。作為承載著學(xué)生夢想與家長期望的光榮職業(yè)，我深深體會到肩上的責(zé)任之重，正如人們常說“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失?。　蔽疑钌畹捏w會到，教師的責(zé)任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是努力讓自己無愧于“人民教師”這個身份。教師最起碼應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，教育好學(xué)生，只有更好的服務(wù)于學(xué)生、造就學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)其人生價值和社會價值。世界也許很小，心的領(lǐng)域卻可以很大。作為一名高中數(shù)學(xué)