記住老師喜歡你

1、記住，你是老師最喜歡的學生 今天上午，我接到一個來自北京的電話，電話里說：“王老師還記得我嗎，我是一個愛搗蛋的學生健健。但我讀書也只有你最喜歡我，把我當一個學生看，正因為遇到你王老師，我才走進了大學，現(xiàn)在在北京一家大型企業(yè)工作，謝謝王老師成就了我的未來，謝謝！給你叩謝了！今年我會帶著我的家人和孩子一起來看你。謝謝！”由此我腦海中浮現(xiàn)出三十多年的事記起來了： 他叫健健，第一次在教室看到他的時候，我的第一感覺就是這個學生有一股靈氣，在健健的目光中我覺察到了他性格當中的另外一種桀驁不馴的神氣。但是第一感覺并說明不了什么問題。后來，我通過其他老師了解到，他很聰明，但是特別調(diào)皮搗蛋。開學時間不長，我就發(fā)

2、現(xiàn)在課堂上，他總是不專心聽講，小動作不斷，屢教不改。下課的時候，經(jīng)常會和其他同學起沖突，捉弄同學、搗蛋，都有少不了他。一次，在教室里就發(fā)生了一起比較嚴重的違紀現(xiàn)象，而肇事者就是健健同學。有學生告訴我，他在教室里潑水，我急匆匆地趕到教室一看，只見滿地都是水，有很多書本都在水中打著漂，有好幾個學生的書包也濕透了，教室里一片狼籍?？吹轿襾砹?，同學們都呆呆地看著我，而健健卻正拿著水桶朝另外一個學生的身上潑去。我當時不由分說，把幾個潑水的學生叫到辦公室，對他們進行批評教育。其他的學生都很快地認了錯，而只有健健說什么也不愿意認錯。于是，我把他一個人留下談話。我用設(shè)身處地的方法，引導(dǎo)他學會換位思考。我問他：

3、“假設(shè)別人在教室里面胡鬧，把你的衣服、書包、課桌椅全部都弄濕了，你會怎么想？再說，如果這些東西都弄濕了，你還怎么用？你會不會感冒、生??？后果會有多么嚴重？雖說，潑水是玩兒，但是，玩兒的時候根本就想不到這么多的問題?！苯?jīng)過我的這一番教導(dǎo)，健健同學很快承認了錯誤，而且用最快的速度寫了檢討，從檢討書當中，我看出了他的真誠的悔過之心。我見他確有悔改之心，我就答應(yīng)不把這件事告訴他父母。當時，他非常感動，保證不再重犯。我和他之間就有了互相信任，以后他都特別聽我的話。健健離開辦公室時我對健健說：“記住，你是我心中最喜歡的學生，你會成為最優(yōu)秀！”健健回頭微笑著看著我。從那次潑水事件以后，我發(fā)現(xiàn)他在平時更加團結(jié)

4、同學了，而且做事更理智了。我不由得感到一陣欣慰。健健同學的確非常聰明。這樣的學生不是學不好，而是對學習沒有興趣、沒有學習的動力、或者是精力沒有完全投入到學習上來。于是我在平時和他的談話中有意識的滲透一些學習方面的知識、在上課的時候刻意的多提問他，對于他的作業(yè)也進行特殊的照顧。特別是在他在做對了一道題、完成了一份漂亮的作業(yè)后，我往往會給與他肯定、鼓勵。留下一句話：“記住，你是我心中最喜歡的學生，你會成為最優(yōu)秀！” 正如我所期望的，健健同學的學習興趣有了很大的提高，而且學習的刻苦程度也達到了前所未有的地步。以前是我找他提問，找出他學習上的問題；而現(xiàn)在卻常常是他主動來找我問問題。其他的老師也都覺察到了這一點，也逐漸的改變了對他以往的看法。不知不覺，到了學期末。根據(jù)他平時的表現(xiàn)，老師們都覺得他這次會有很大進步。最后成績下來了，結(jié)果，在預(yù)料之中，小學考試成績在班里占第五位。我買了一個筆記本送給健健，扉頁上寫了一行字：記住，你是我心中最喜歡的學生，你會成為最優(yōu)秀！喜歡你的老師：王從倫。至今想來，這個故事我記憶猶新。寬容、耐心、