我愛(ài)讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、我愛(ài)讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案林 麗 華一、活動(dòng)背景：冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！睍?shū)籍是人類永恒的精神食糧。現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書(shū)還象以前那么重要嗎？可能很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惘，我的觀點(diǎn)是，讀書(shū)的重要性是毋庸置疑的?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們獲取信精品文檔，你值得期待息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書(shū)。讀書(shū)，是最美的姿態(tài)；讀書(shū)，讓我們更充實(shí)；讀書(shū)，為精神打底蘊(yùn)，為人生奠基。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交友，與智慧牽手，我確定了“我愛(ài)讀書(shū)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在濃濃的書(shū)香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為精神打底，為人生奠基。二、活動(dòng)目標(biāo)：1

2、、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生生的自覺(jué)行動(dòng)和生活的需要。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，運(yùn)用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動(dòng)手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、查找資料，制作相關(guān)課件；2、預(yù)先確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的方法及框架、設(shè)計(jì)好活動(dòng)樣表。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過(guò)各種方式，查找有關(guān)讀書(shū)的資料2、準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的物品，如相機(jī)、錄像機(jī)等。四、適用年級(jí)及活動(dòng)

3、時(shí)間：實(shí)施對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：六周五、預(yù)期成果形式：采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會(huì)、小品六、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。第一階段：確定主題一、談話導(dǎo)入，確定活動(dòng)主題。1、師：畫(huà)面上的人物大家認(rèn)識(shí)嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學(xué)名家的畫(huà)像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子）2、你們喜歡看書(shū)嗎？一般看些什么書(shū)？有沒(méi)有收獲?3、學(xué)生交流讀書(shū)感受。4、教師小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題我愛(ài)讀書(shū)二、提出問(wèn)題，生成活動(dòng)小主題。學(xué)生活動(dòng)：1六個(gè)人一組討論，生成問(wèn)題。2學(xué)生提問(wèn)題。（1）讀書(shū)有什么好處？（2）書(shū)的種類有哪些？（3）我們應(yīng)該看些什么書(shū)？（4）為什么有的書(shū)不能看？ （5）讀書(shū)有哪

4、些方法？3梳理問(wèn)題。教師指導(dǎo)：1到各小組巡視。2歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起。三、小組合作，制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生活動(dòng)：1按小主題重新分組，確定組長(zhǎng)、記錄員。 （當(dāng)然在學(xué)生自愿結(jié)合時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，有的能力極差的學(xué)生竟然四處碰壁，沒(méi)有一個(gè)小組愿意組合，面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我進(jìn)行相應(yīng)的教育，并結(jié)合學(xué)生的性別、性格、能力做相應(yīng)地調(diào)整，力爭(zhēng)每組中各個(gè)層次的學(xué)生都有，每小組確定正副組長(zhǎng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與合作意識(shí)，由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工。）2討論制定活動(dòng)方案。3小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。 4各小組修改、完善活動(dòng)方案。教師指導(dǎo)：1指導(dǎo)學(xué)生重新分組。 2到各小組指導(dǎo)。 3對(duì)各小組的活

5、動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。四、教師小結(jié)。第二階段：活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段：分組合作，活動(dòng)與體驗(yàn)一、學(xué)生分組體驗(yàn)實(shí)踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動(dòng)小主題，在組長(zhǎng)的分工下，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。二、教師相機(jī)指導(dǎo)。1、方法指導(dǎo)。在本階段出現(xiàn)了同學(xué)們未曾經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如第一小組的采訪；第二小組的實(shí)地考察（到新華書(shū)店了解圖書(shū)的分類）等，教師結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法和技術(shù)的培訓(xùn)。2、提供必要的資料支持。如提供書(shū)目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言、名人讀書(shū)的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)。這樣，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。3、指導(dǎo)小組有效合作。教師指導(dǎo)學(xué)生明確分工，各司其職

6、，各行其責(zé)；并引導(dǎo)學(xué)生緊密配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)營(yíng)造一種平等、友好的氛圍。第三階段：中段指導(dǎo)第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流探究一、談話導(dǎo)入，回顧前期活動(dòng)二、學(xué)生匯報(bào)上一階段的活動(dòng)情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過(guò)程中的收獲和困惑。一組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)別組同學(xué)從他們的匯報(bào)材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問(wèn)題進(jìn)行探討。三、教師針對(duì)匯報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有：1、關(guān)于采訪（具體采訪誰(shuí)）的困難：采訪的禮儀和技巧，采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。2、活動(dòng)的安全問(wèn)題等。四、分組討論，確定下階段計(jì)劃學(xué)生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開(kāi)展的研究活動(dòng)。五、教師

7、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的交流，每個(gè)小組都解決了自己存在的問(wèn)題，有的小組還生成了新的問(wèn)題，使課題有了新的突破。相信同學(xué)們?cè)谙乱浑A段的活動(dòng)中有更多的收獲）第二課時(shí) 資料匯總，準(zhǔn)備展示一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。三、討論成果展示的形式，分小組準(zhǔn)備展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫(huà)小品等，來(lái)展示學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察到的研究成果。第四階段：展示與交流一、談話導(dǎo)入，聚焦主題：師：從10月起，我們開(kāi)展了“我愛(ài)讀書(shū)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們收

8、獲了很多知識(shí)，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，大家一定迫不及待地想把自己的收獲與大家分享?，F(xiàn)在就把舞臺(tái)交給你們，你的地盤你做主！我們來(lái)比一比，賽一賽看哪個(gè)小組匯報(bào)得最精彩！在匯報(bào)之前，老師提個(gè)要求：在每個(gè)小組匯報(bào)時(shí)，其他小組的成員要認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，并對(duì)該小組的匯報(bào)提出建議。老師將評(píng)出最佳建議獎(jiǎng)，看看這個(gè)獎(jiǎng)將花落誰(shuí)手。哪個(gè)小組先來(lái)？二、各組匯報(bào)，互動(dòng)交流。書(shū)樣年華小組：快樂(lè)書(shū)本營(yíng)小組書(shū)香滿屋小組：書(shū)山學(xué)海小組：在各小組匯報(bào)后，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師相機(jī)指導(dǎo)，肯定學(xué)生的收獲，三、教師評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳建議獎(jiǎng)”。四、師展示PPT(學(xué)生的活動(dòng)照片)五、互動(dòng)評(píng)價(jià)，反思總結(jié)。 “一份耕耘，一份收獲”， 通過(guò)這次活動(dòng)，

9、你又有了哪些想法，哪些收獲，說(shuō)出來(lái)，我們共同分享一下。（可提示：可以說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的事情，也可以說(shuō)一說(shuō)遇到的困難）請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)表六、課后延伸，形成體系。師：古人常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”， 從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對(duì)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在書(shū)的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛(ài)讀書(shū)”?！癬”綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表小組名稱組長(zhǎng)想要請(qǐng)的指導(dǎo)老師：活動(dòng)口號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備小組成員研究?jī)?nèi)容研究方法成員名字具體分工我們的成果 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名_我對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：組長(zhǎng)對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：老師對(duì)我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：我一共得到了（&

10、#160;         ）顆星我的收獲是我的要對(duì)自己說(shuō)：注：表現(xiàn)優(yōu)秀的得5顆星，表現(xiàn)不錯(cuò)的得4顆星，表現(xiàn)一般的得2顆星，有待進(jìn)步的得1顆星。我就在旁邊靜靜地呆著，不言不語(yǔ)，生怕驚擾這靜謐的美好，惟愿時(shí)光駐留，變成永恒回憶；惟愿幾十年后，兩鬢斑白的我們?nèi)匀粩y手坐在陽(yáng)臺(tái)上，不談悲喜，只聞花香。攜手的日子總是溫暖多過(guò)于寒冷，歡笑多過(guò)于失意，此時(shí)此刻，感恩日子的溫潤(rùn)讓自己滿足。一個(gè)人的獨(dú)立，兩個(gè)人的扶持，讓光陰有滋有味，富有彈性。時(shí)光清淺，流年素淡，攜挽著光陰同行，纏繞著故事與共。酸甜苦辣和油鹽醬醋茶的生活讓日子交織著

11、煙火味，感受生活的踏實(shí)和柔韌。時(shí)光如夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外總是有許多憧憬美好，執(zhí)著這份美好，煙火的生活在平淡中聞到花香，茶香和米香。靜坐時(shí)光，把喧囂關(guān)在窗外，悠然恬淡。一縷縷柔風(fēng)也會(huì)溫潤(rùn)流年，一輪明月也會(huì)涌出絲絲柔情。歲月靜好，與君語(yǔ)；細(xì)水長(zhǎng)流，與君同；時(shí)光如水，與君老。相伴的時(shí)光，簡(jiǎn)單微笑著，從容平淡著。如若真心，那份靈犀，那份執(zhí)意，那份默契，讓一切俗世紛擾，也過(guò)得愜意悠然。愛(ài)就一個(gè)懂，一份守，一個(gè)眼神就領(lǐng)會(huì)了眼眸里的含義，一個(gè)懷抱就溫暖了整個(gè)身心。光陰無(wú)言流淌，歲月無(wú)聲的叩問(wèn)著百味世事，彼此相視一笑，你在，我在，陽(yáng)光還是那么明媚，日子還是那么溫馨，你若安好，歲月無(wú)恙。紅塵陌上，擇一方心靈的凈土，種下文字的馨香，于文字中尋一份感悟，讓心安暖；于歲月中守一份懂得，感恩生命。朝霞暮露，四季更迭，花開(kāi)花謝皆如畫(huà)，月圓月缺皆如詩(shī)。當(dāng)時(shí)光輾轉(zhuǎn)著記憶的年輪，當(dāng)清風(fēng)搖曳起祝福的風(fēng)鈴，我在風(fēng)中優(yōu)雅的翩躚，回味攜手的光陰，淡淡的猶如一朵茉莉花，潔白淡雅，清香宜人。在素