創(chuàng)造真正適合孩子成長的教育模式

1、創(chuàng)造真正適合孩子成長的教育模式各位家長、各位老師：今天，我們大家集合在一起，為的是探討一個共同的話題：如何把我們的學校辦成真正適合孩子們的理想學校。我非常清楚地知道，我們的家長把孩子送到創(chuàng)信來學習是付出了代價的。這種代價有三層含義：第一是信任創(chuàng)信，放棄了去其他學校學習的機會；第二是渴望成功，承擔了拿孩子做實驗的精神壓力；第三勇?lián)熑危冻隽溯^高的經濟代價。正是基于對家長所付出代價的清楚地理解，所以，我每天都是全身心地投入到工作中的。以這樣的精神狀態(tài)工作著，一晃就是五年。反思創(chuàng)辦彈性學制新基礎教育模式五年來的奮斗歷程，我是百感交集。今天，我愿意非常真誠地與大家分享一下我的感受。下面我講三個問題。

2、一、對彈性學制實驗的基本總結自2003年8月25日市教育局以2003（130）號文件批準彈性學制實驗以來，至今已經五年了。五年來，我們的實驗在小學階段招收了五屆學生進行了三輪實驗。第一屆學生2003年9月1日入學，共有17名學生，用三年時間學完了他們同齡人五六年才學完的課程。有6名學生參加了油田五中的考試，5名上線。其中武帥在全體考生中取得第五名。升初中時全部留在了我校讀初中。第二屆學生2004年9月1 日入學，共有45名學生，到2007年畢業(yè)結束時剩下30名學生。20名學生升入市內公立初中，10名學生在我校初中班。在油田五中的牛菲菲，年終考試在班內45名學生中排18名。第三屆學生2005年9

3、月1日入學，共有18名學生，截止今天畢業(yè)。前段時間陸續(xù)參加了油田五中、六中、市二中、濮陽縣三中的考試，喜憂參半。其中5月10日參加油田考試的8名學生7名被錄取，上線率87.5%,優(yōu)秀率25%。其中劉洋同學自幼兒園大班入創(chuàng)信，直至現(xiàn)在畢業(yè)，成績都較理想，參加三所學校的考試，全部上線。2007年全市教學質量檢測，我們的數(shù)學/語文平均成績全部達到優(yōu)秀。今年的質量檢測，我們各班的成績如下：語文平均 ：84.2語文平均： 92.76數(shù)學平均： 89.3數(shù)學平均：85.13英語平均：83.58英語平均：80.21語文平均 ：79語文平均： 89.55數(shù)學平均：73.5數(shù)學平均：86.74英語平均：69.6

4、6英語平均：85.44語文平均：82.01數(shù)學平均：68.86英語平均：88.75總結五屆三輪實驗的情況來看，我們有經驗、也有教訓、有成績、也有失誤。1、我們的實驗一直是在困擾中前進的其中最大的困擾是生源不足。我們創(chuàng)信幼兒園，每年都培養(yǎng)出了上百名畢業(yè)生，其中優(yōu)秀學生因各種原因只有少部分學生選擇上彈性實驗班，家長的認識原因是個大問題，前三輪實驗尤其如此。但結果也讓我們改變了認識，普遍的孩子用三年時間完成小學學業(yè)是完全可以辦得到的，雖然達不到優(yōu)秀，但基本上都是合格的。實驗五年以來的實踐證明：任何一個智力正常、身心健康的適齡兒童，只要堅定不移的走彈性成才之路，都是能夠適應并不斷成長的。只有放棄，沒有

5、失敗。走此成長之路，首要的條件是：家長相信此路可行，并果斷選擇。成在選擇，贏在選擇，輸在放棄，敗在抱怨和懷疑。2、彈性學制實驗得到了越來越多的家長的認同自第一屆17名學生開始，我們的實驗總人數(shù)已經達到了150人，第一屆17人，第二屆45人，第三屆50人，第五屆52人，累計182人，中途轉學的40多人，陸續(xù)也有插班的學生過來。但總的趨勢是發(fā)展的。3、彈性學制實驗的價值和意義在家長中還存在很大爭議我們創(chuàng)辦彈性學制實驗班的初衷是為了解決四個人生大問題；一是早期成才的時間問題，二是青春期綜合癥的預防問題，三是事業(yè)成功和人生幸福的兼顧問題，四是杰出人才的培養(yǎng)問題。然而現(xiàn)實主義的價值觀和從眾心理，使得不少

6、家長對彈性學制基本不認同，或者干脆就沒有思考的熱情。我們的家長中在孩子上彈性學制問題上，夫妻意見分歧的大有人在。部分教師不恰當?shù)慕逃椒?，比如體罰學生、訓斥學生更是偏離實驗目標，造成家長的心理波動。所以，行不行，好不好的爭論自始至終就沒有停止過。但日益深入的實驗研究和比較良好的考試結果，使得大多數(shù)家長對彈性學制的節(jié)時性和小班化取得了一致的贊同。4、彈性學制因材施教的特點更加突出五年來，在彈性學制的管理模式上我們采取了許多改進措施，這首先是基于我們對彈性學制理解的加深。彈性學制的宗旨是讓時間得到最合理的利用，讓潛能得到最合理的開發(fā)，讓身心得到最和諧的發(fā)展，讓質量得到最可靠的保證，從而實現(xiàn)學生成長

7、的全面發(fā)展、自主發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。我們?yōu)榇酥朴喠俗灾魃艏壍膿癜嘀贫群蛯W費優(yōu)惠制度，我們明文規(guī)定自小學至高中三年之間的中途留級學生，每人每段有一次留級機會。留級者學費按收費制度規(guī)定的標準減半，學費以外的其它費用據實計收。這樣便于家長為孩子擇校時不考慮經濟因素，盡可能多地從孩子的身心和學力實際水平出發(fā)，選擇適合于孩子自身情況的班級學段。針對初中段兩年的設計，我們于2007年9月24進行了具體反思和總結，具體調整為初中三年，高中三年（或者四年），就比較地符合了學生的學習實際。原景川老師當時非常動情地評價說：“這次會議在創(chuàng)信的發(fā)展史上具有劃時代的意義，是求真務實的一次會議，這是全部工作的基礎?！边@一調

8、整也得到了初中段大部分家長的認可。2008年春節(jié)后，我們及時調整了教學進度，明顯地減輕了學生的學習壓力，使得教師的教學更加從容和扎實。5、彈性學制教育教學的特點和原則日益明朗用理論指導實踐，在實踐中反思總結一直是我們的工作作風。五年來的實踐中，我們進行了數(shù)次的理論研討，創(chuàng)造性地推進了實驗的科學發(fā)展。我們從30個方面對彈性制展開了課題研究，并在中國教育學會以“新基礎教育模式實驗研究”為名進行了立項。彈性學制四條教學原理得以明確。這項原理是：（1）量資循序，以度定度；（2）教少知多 ，短時高效；（3）知新溫故，網絡歸納；（4）異步發(fā)展，自力更新。課堂教學科學高效的四化 四基原則 和四個關鍵點的基本

9、策略得以貫徹。四化原則是類化、 量化、 序化、 強化，四基原則是基礎知識 、基本技能、 基本習慣、 基本觀念，四個觀念是注意力 記憶力 思維力 操作力教師教學技能技巧的要求具體明確：抽象問題形象化，復雜問題簡單化，概念性問題準確化，技能性問題多強化，綜合性問題層次化，提出問題具體化，回答問題要點化， 教學語言規(guī)范化，作業(yè)考試標準化， 業(yè)務研討經?；?，復習歸納系統(tǒng)化， 激發(fā)興趣善變化。6.彈性學制小班化、 一體化、 多元化、 彈性制的特色基本形成7.彈性學制小學段教師集體基本形成五年來彈性學制實驗是學生和教師共同成長的過程。晁盼菊、龐自娟 、高燕、馬靜、陳燕、李麗、李勝楠、管永帥等一批年輕教師是

10、和創(chuàng)信彈性學制一起成長起來的。他們共同支撐起了一片天。這八位教師是稱職的創(chuàng)信彈性學制小學段的合格教師。正在成長中的新星還有張艷、 李靜麗。在未來五年的發(fā)展中，他們將會把創(chuàng)信事業(yè)推向更大的成功。周瑞玲的班級自動化管理已經取得了明顯的效果，晁盼菊的理性思維，龐自娟的情感激勵，高燕的英語自主教材，馬靜的語感訓練，陳燕的舞蹈教學，管永帥的太極武術隊，正在成為創(chuàng)信教育新的亮點。以上七點是我們對五年來事業(yè)發(fā)展的總結，但靜心觀察我們尚有許多地方有待于明顯的改進和提高，接下來讓我們一起來分析我們的工作現(xiàn)狀。二、對彈性學制的實驗的現(xiàn)狀分析外行人看熱鬧，內行人看門道。 我自認為還是教育的內行人，所以，我對創(chuàng)信教育

11、的彈性學制實驗的問題看的還是比較清楚的。1、 教師綜合素質有待明顯提升我們的教師教齡多在2?5年之間，優(yōu)勢是熱情高漲，思維活躍，精力充沛，缺點是理念不成熟，教學經驗不足，教風不穩(wěn)定，工作中易偏激，易沖動，基本功訓練不全面、不扎實，偏重學科知識教學，忽略對學生基本道德品質的要求。言教有余，身教不足，波動性較大，持續(xù)穩(wěn)定性不足，對教學的結果追求過于強烈，對教學過程的優(yōu)化和自身素養(yǎng)的提升用力不足。2、 校園文化綜合影響力較低狹小的校園固然是個不足，單調的文化生活更是文化影響力不足的癥結。對此問題我們已經有了充分的認識，所以春節(jié)過后，我們先后組織了詩歌朗誦會，春季運動會，歌詠比賽。五月份以后每天下午開

12、設了自由時空，組建了課外閱讀、球類、棋類、書法、繪畫、舞蹈、武術、聲樂器樂、遠足、滑板、跳繩等十二個興趣小組，用此提升校園文化影響力。3、 師生情感相容度和家校溝通力水平有待明顯提升小班化教學的優(yōu)勢是便于師生一對一的情感溝通。但是頻繁的接觸并不代表交流和溝通。交流和溝通應該常常產生思想情感的共鳴，使師生產生依戀和思念?，F(xiàn)在我們有多少學生回到家里沒完沒了的嘮叨老師并且念念不忘呢？我們的教育教學讓家長感動的比率有多大呢？盡管我們明確提出了：“做讓家長感動的事” 、“培養(yǎng)讓家長自豪的孩子”的工作要求。這一年當中我沒有受到一封來自家長的感謝信，倒是接到了三次 ，教師體罰學生的投訴。像三年級班5月29日

13、舉行的師生感動會實在是太少了。這個問題應該得到明顯的改進。4、教育教學設施的現(xiàn)代化水平較低多媒體教學是現(xiàn)代化教學的重要手段，在此方面，我們明顯不足，對此我們已經采取了措施予以改進，同時提升教師使用現(xiàn)代化手段的能力。三、對彈性學制實驗的發(fā)展規(guī)劃總結經驗和分析現(xiàn)狀是為了更好的改進工作，推動我們的事業(yè)向理想化的方向發(fā)展。針對目前的形勢和未來五年的前景，我們將采取以下措施。1、更加重視思想建設努力建設兩大隊伍必須明確創(chuàng)信彈性教育教學實驗是學校教師和家長共同的事業(yè)。這一共同的事業(yè)實現(xiàn)的是我們共同的利益，這一共同的事業(yè)需要我們共同的努力。我們過去的努力促進了我們今天的成長，今后的發(fā)展更需要我們共同的努力。

14、教師隊伍建設和家長隊伍建設同等重要，學校教育和家庭教育要形成合力。教師要主動和家長溝通，真誠的為家長服務，家長要密切配合教師的工作，真誠的尊重老師，理解支持老師。2、高度重視教師素質的提高著力提高教育教學質量， 教師素質是永恒的關鍵因素。全體教師要樹立和辦學模式相適應的工作觀念，要端正教書育人、服務育人、管理育人的態(tài)度，加大全面育人、全程育人、全員育人的工作力度，增強創(chuàng)新意識、合作意識和發(fā)展意識，牢固樹立自己事業(yè)的思想、創(chuàng)業(yè)奮斗的思想、團隊共榮的思想，迅速提高活動組織能力、人際溝通能力、語言表達能力和反思總結能力。牢記“做最好的自己“的校訓，真正做希望的使者。3、加強課堂教學和班級管理課堂是學

15、校工作的主陣地，班級是學生成長的軟環(huán)境，幾乎所有的名校都是在這兩方面做出成就而取得成功的。為此，我們從3月24日開始，組織部分班主任和中層領導兩度考察中國名校洋思中學，5月10日全體教師共赴開封考察求實中學，前去山東考察杜郎口中學。對三所名校參觀后，我們明確了工作重點，集中精力抓課堂，抓班級。新學期我們將推行全員育人責任制和教學管理承包制，實行班主任負責制和班內科任教師分組輔導責任制，切實抓好課堂和班級。4、讓孩子快樂成長學生教育是學校工作的長期戰(zhàn)略任務，讓孩子快樂成長是我們今后學生教育的指導思想。（1）讓孩子在自身基礎上成長；( 2 )讓孩子在心理體驗中成長；( 3 )讓孩子在目標引導下成長

16、；( 4 )讓孩子在制度約束中成長；( 5 )讓孩子在榜樣激勵下成長；（6）讓孩子在制度約束中成長；（7）讓孩子在書香淋浴中成長；（8）讓孩子在自主合作中成長；（9）讓孩子在賞識獎勵下成長；（10）讓孩子在嘗試創(chuàng)新中成長。圍繞上述思想，一年來，我們實行了三級獎卡制度，六級懲罰制度，圖書借閱制度，自主擇班制度，學生名人制度，獎學金制度，成績標準制度；開展周日游覽活動，教師承諾宣誓活動，十分鐘自主班會，夜間軍訓活動，自由時空活動 。新的學期在完善上述工作的同時，重點美化班級，校園，創(chuàng)造高文化品味的校園環(huán)境。5、深化課程改革創(chuàng)新教學方法確立快樂教育的主導思想，促進孩子身心和諧發(fā)展?？鞓方逃褪情_發(fā)人

17、的高層次的快感潛能。人對快感有一種自然的本能的追求，但這種快感是分層次的，一種是潛在的深層的精神快感，一種是外在的表面的生理的快感。人的快感潛能有兩個要點，一是需要點，二是好奇心，二者可以統(tǒng)稱為欲望 。只有讓人感覺快樂的事情才能讓人樂此不疲的想做重復做?，F(xiàn)在家長和老師有一個共同的苦惱，就是孩子沒有學習的動力，孩子不知道學習。許多家長感到不可思議，其實這個道理很簡單。經濟基礎決定上層建筑，人是社會中成長的，社會是有時代性的，不同的時代造就不同的人。我們這個時代孩子的學習動力是快樂，讓他感到快樂的事就想做，反之就不想做。因此，我們的教育，就是想辦法把學習變成讓孩子感到快樂的事?；谶@種思考，我們的幼兒教育就要以快樂為原則，讓孩子快樂成長，把外在的樂感變成內在的滿足，把低級的滿足變成高級追求?；顒雍陀螒蚴鞘菇逃兛鞓返暮眯问健Ｒ虼?，我們每天下午的課程將集中安排活動和游戲，讓孩子玩中學習、練中感悟、做中思考、動中變化，促進身心和諧發(fā)展。課堂教學也要貫徹這一理念，要把課堂變成愉悅身心的樂園。6、 改善辦學條件增強辦學效益一是