張加元語文教學(xué)案

1、五年級語文教學(xué)案課題：25 自己的花是讓別人看的 人教版 備課人 張加元 教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。2、理解課文中的重點句，聯(lián)系作者生平，感受作者故地重游時別樣的心情。3、認(rèn)識本課3個生字，抄寫課文中描寫花買美的句子。 重點：1、理解詞語的意思，讀懂課文，有感情的朗讀。2、體會“人人有我，我有人人”的境界。難點：體會含義深刻的語句。教法： 講解、 自學(xué)相結(jié)合教具：小黑板、錄音機(jī)課型：新授課學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動設(shè)計意圖、字詞掃描：生字詞 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 二、初讀課文：1、讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別

2、人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？2、作者在德國看到了一種怎樣的景色？三、細(xì)讀課文，完成下面的題目：1、1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”季老先生是怎么回答的？2、季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？3、哪里看出德國人愛花？他們愛花的獨特之處是什么？4、交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行為說明人愛花之“真切”？德國人愛花僅在于此嗎？5、當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國情調(diào)時，會怎么說？會怎么想？描寫女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑？補充材料： 當(dāng)時，季老先生在

3、哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。1、聽了這個介紹，你覺得女房東是怎么一個人？簡簡單單的“正是這樣”說明了什么？2、你覺得哥廷根之美，還美在什么？語句分析：1、“正是這樣，也確實不錯?！边@句話前后半句都指什么？這樣反復(fù)寫的目的是為什么？請用肯定的語氣讀一讀。理解：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，讓我們感受到-。3、“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的?！崩斫猓耗腿藢の丁＿@種境界指什么？你怎么理解這句話？拓展思維：

4、1、每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受？2、 “變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解？小結(jié)：布置學(xué)習(xí)任務(wù)出示問題，布置自學(xué)教師巡視教師引領(lǐng)感悟?qū)W生根據(jù)布置的預(yù)習(xí)任務(wù)自讀課文，獨立運用學(xué)過的方法解決字詞、初識文章基本內(nèi)容、提出不明白的問題。學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文，然后小組交流學(xué)生回答教師所提問題學(xué)生在讀課文的過程中，把自己的理解和感悟在書上做好批注，想好后在小組的同學(xué)里交流然后全班交流，解決重點問題。學(xué)生自由發(fā)表自己的想法、感受。設(shè)計意圖讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，初步解決新課的基本問

5、題。并發(fā)現(xiàn)新課問題，提高課堂教學(xué)效率。設(shè)計意圖讓學(xué)生先自己在讀中感悟是為了給學(xué)生獨立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；然后給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對問題的看法。鞏固知識，滲透思想教育。課后練習(xí)精編 1、根據(jù)句子填上適當(dāng)?shù)脑~語。出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。（     ）形容微笑的樣子(多指女性)。（      ）形容五彩繽紛、十分華麗的景象。（     ）形容各種好看的花嬌艷絢麗。（     ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時候，_ ；走在街上的時候，_，這真是_的境界呀！4、小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運用課文語言：