電感和電容對交變電流的影響說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上5.3電感和電容對交變電流的影響各位評委，下午好，今天我說課的題目是人教版選修3-2第五章交變電流第三節(jié)電感和電容對交變電流的影響本節(jié)課是關(guān)于自感和互感、電容器相關(guān)知識在實際中應(yīng)用的一節(jié)課，學(xué)習(xí)本節(jié)課對培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決實際問題能力有很重要的作用。本節(jié)的知識目標(biāo)是知道電感線圈有“通直流阻交流”和電容器有“隔直流通交流”的作用；知道感抗、容抗的大小由哪些因素決定； 本節(jié)的能力目標(biāo)是觀察演示實驗，掌握實驗過程中控制變量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本節(jié)的情感目標(biāo)是通過實驗的互動過程，誘發(fā)對探究物理規(guī)律的興趣；形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。本節(jié)課的重點是知道感抗和容抗的物理

2、意義及影響因素。難點是電感和電容器對交變電流的阻礙和導(dǎo)通作用的實質(zhì)， 通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了交流電的產(chǎn)生和描述交流電的物理量。本節(jié)主要是交流電在實際中的應(yīng)用，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)加強學(xué)生解決實際問題的能力。演示試驗法、分組討論法和啟發(fā)式教學(xué)五、教學(xué)過程：教學(xué)思路：電感對交變電流的作用 感抗 電容對交變電流的阻礙作用 容抗 小結(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)一、新課引入：（1分） 大家知道在直流電流電路中，影響電流強弱的只是電阻，在交流電路中，除了電阻影響電流的強弱外，若把電感、電容器接入交流電路中，對電流的強弱也有影響（教師直接給出，明確本節(jié)的內(nèi)容）環(huán)節(jié)二、電感對交變電流的作用：（12分）演示實驗：在課本的演示

3、實驗的基礎(chǔ)上，（把一線圈與小燈泡串聯(lián)后先后接到直流電源和交流電源上），為了更便于操作，改進實驗如下：先接交流電源（調(diào)整電壓滿足要求），同時在電源兩端加一個交流電壓表，記下電壓的數(shù)值。再接一個輸出電壓連續(xù)可調(diào)的直流電源，同時在電源兩端加一個直流電壓表，調(diào)節(jié)電壓讓輸出電壓等于記下的電壓值。目的是對電路提供相同的電壓。觀察兩種電路情況下，小燈泡的亮暗。設(shè)計問題：（1）、觀察兩種電路情況下，燈泡的亮度有何不同？（學(xué)生回答：現(xiàn)象：接直流的亮些，接交流的暗些）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：相同電壓的情況下，接交流電源時，燈泡亮度暗，說明電路中電流小，表明電感線圈對交流阻礙作用大（給出感抗的概念） （2）、為什么電感線

4、圈對交流阻礙作用大？引導(dǎo)學(xué)生回答，接直流電源時電感線圈對直流電的阻礙作用，為導(dǎo)體電阻。接交流電源時，通過電感線圈的電流時刻改變，產(chǎn)生自感電動勢，阻礙電流的變化，這樣就形成了對電流的阻礙作用（實質(zhì)不同，在交流中我們稱感抗，而不能稱電阻。）（3）、感抗與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生分析，利用自感電動勢表達(dá)式進行分析：公式中的L為線圈的自感系數(shù)，只與線圈本身有關(guān)。（線圈的大小、形狀、匝數(shù)、及是否有鐵芯等）公式中的是電流的變化率，與交流電的頻率有關(guān)?？梢姼锌辜扰c線圈本身有關(guān)，也和交流電的頻率有關(guān)。（線圈的自感系數(shù)越大、交流的頻率越高，線圈對交流的阻礙作用就越大）應(yīng)用：扼流圈（投影圖片：各種扼流圈實物及實際應(yīng)

5、用）低頻扼流圈（對低頻阻礙大，則L大，線圈大、鐵芯）、高頻扼流圈（對高頻阻礙大，L小，線圈?。┉h(huán)節(jié)三、電容對交變電流的阻礙作用（10分）演示實驗：在前面的實驗裝置中，把電感線圈換成電容器，重復(fù)上述實驗，觀察燈泡的亮暗情況？設(shè)計問題：（1）、看到什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答現(xiàn)象：接通直流電源，燈泡不亮，接通交流電源，燈泡能夠發(fā)光得出結(jié)論：直流不能通過電容器交流能通過電容器）（2）、交流是怎樣通過電容器的？利用電腦動畫模擬演示，并引導(dǎo)學(xué)生分析原因：直流不能通過電容器是容易理解的，因為電容器的兩個極板被絕緣介質(zhì)隔開了電容器接到交流電源時，實際上自由電荷也沒有通過兩極間的絕緣介質(zhì)，只是由于兩極板間的電壓在變化

6、，當(dāng)電壓升高時，電荷向電容器的極板上聚集，形成充電電流；當(dāng)電壓降低時，電荷離開極板，形成放電電流電容器交替進行充電和放電，電路中就有了電流，表現(xiàn)為交流“通過”了電容器 （3）、在上述實驗中，對比燈泡直接接交流電源和燈泡與電容串聯(lián)接交流電源，觀察燈泡的亮暗情況？現(xiàn)象：燈泡直接接交流電源時，更亮。引導(dǎo)學(xué)生分析：燈泡直接接交流電源時，更亮。說明電容器對交流有阻礙作用。（給出容抗的概念）（4）、容抗與那些因素有關(guān)？根據(jù)感抗的特點，猜想容抗是否也與電容器本身和交流電的頻率有關(guān)？演示實驗：在上述電路的基礎(chǔ)上，保持電源電壓不變，先換用電容大的電容器，觀察燈泡的亮暗變化？再保持電容器不變，逐漸增加電源的頻率，

7、觀察燈泡的亮暗變化？ 現(xiàn)象：電容器的電容越大，燈泡越亮及阻礙作用越小。交流的頻率越高，燈泡越亮及阻礙作用越小。結(jié)論：容抗與電容器的電容和交流的頻率有關(guān)。視頻投影：（5分）使用220V交流電源的電氣設(shè)備和電子儀器，金屬外殼和電源之間都有良好的絕緣，但是有時候用手觸摸外殼仍會感到“麻手”，用試電筆測試時，氖管發(fā)光，這是什么？（原因：與電源相連的機芯和金屬外殼可以看作電容器的兩個極板，電源中的交變電流能夠通過這個“電容器”雖然這一點“漏電”一般不會造成人身危險，只是為了在機身和外殼間真的發(fā)生漏電時確保安全，電氣設(shè)備和電子儀器的金屬外殼都應(yīng)該接地）環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)及針對練習(xí)：（10分）1、電容器：通高頻，阻低頻 電感線圈：通低頻，阻高頻2、習(xí)題選擇幾個與生活實際相聯(lián)系的問題，這