教學(xué)設(shè)計(jì)—常見的金屬材料

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)常見的金屬材料一、金屬的物理性質(zhì)1、展示課本圖片：金屬的物理性質(zhì)，學(xué)生閱讀、理解、記憶；2、活動(dòng)天地：生活中常見或常用的金屬制品有哪些，它們是由什么金屬材料做成的？分別是利用了金屬的什么性質(zhì)？（學(xué)生討論）（1）易拉罐（鐵制、鋁制），鍋（鐵制、鋁制、不銹鋼），導(dǎo)線（銅、鋁、銀），門窗（鋼鐵、鋁合金、塑鋼），金縷玉衣，金絲軟甲，金銀首飾等。（2）分別解決了三個(gè)問題。（3）理解延展性：拉成細(xì)絲，壓成薄片。3、在線測(cè)試：課本表的學(xué)習(xí)；4、多識(shí)一點(diǎn)學(xué)習(xí)。5、引入下一環(huán)節(jié)：上面這些金屬制品是不是用純金屬制成的呢？學(xué)生：不是！教師：那么是用什么制成的呢？學(xué)生：合金！教師：那么，什么是合金呢？我們

2、來學(xué)習(xí)第二個(gè)問題：合金。二、合金1、合金的概念：學(xué)生閱讀理解記憶，教師幫助學(xué)生理解（合金元素可以是一種，也可以是多種，可以是金屬，也可以是非金屬，形成的物質(zhì)必須有金屬特性）；2、合金的性質(zhì)與純金屬性質(zhì)的比較（物理性質(zhì)）：實(shí)驗(yàn)探究。（1）合金顏色鮮艷、色澤好、亮度大；（材料比較，生活中的實(shí)用物品比較）（2）合金硬度大；（材料比較，生活中實(shí)例比較，黃金中的純金24K金與18K金比較）設(shè)置思考題：24K金含金量為100%，請(qǐng)問：18K金含金量為多少？（3）合金熔點(diǎn)高。（材料比較，實(shí)驗(yàn)）（4）常見的合金有哪些？（閱讀多識(shí)一點(diǎn)，討論）三、煉鐵1、展示課本圖：煉鐵，可以做成動(dòng)畫（收集有一個(gè)煉鐵動(dòng)畫）；2、

3、看圖或看動(dòng)畫總結(jié)原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣。3、思考并總結(jié)反應(yīng)原理：（1）焦炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳與一氧化碳；（2）二氧化碳與焦炭在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳；（3）石灰石的主要成分碳酸鈣與礦石中的脈石的主要成分二氧化硅反應(yīng)，生成硅酸鈣與二氧化碳，形成爐渣；（4）一氧化碳與赤鐵礦石的主要成分氧化鐵反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳；（5）分析反應(yīng)類型，總結(jié)氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)的概念。4、實(shí)驗(yàn)探究：煉鐵的反應(yīng)原理（就目前的條件，這一反應(yīng)無法完成，只能看圖討論）。（1）操作要點(diǎn)；（2）反應(yīng)現(xiàn)象；（3）尾氣處理。設(shè)置思考題：一氧化碳有毒，不能排放到空氣中，需要處理后再排放。除課本設(shè)計(jì)的處理方法外，你還有哪

4、些處理尾氣的方法？畫出你的設(shè)計(jì)圖。四、本課小結(jié)注：上面的內(nèi)容計(jì)劃兩課時(shí)完成，但實(shí)際教學(xué)表明，兩課時(shí)不能盡興，需要設(shè)計(jì)三課時(shí)，第三課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與教師授課情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。反思：一、如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，那么本課兩個(gè)思考題可以當(dāng)堂討論解決。實(shí)際教學(xué)過程表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思考能力不能在當(dāng)堂解決這兩個(gè)思考題。二、關(guān)于混合物與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算，也不能在兩節(jié)課內(nèi)解決，所以考慮設(shè)計(jì)第三課時(shí)，處理兩個(gè)思考題與混合物與化學(xué)方程式結(jié)合的計(jì)算。三、搜集與展示金屬樣品、合金樣品、鐵礦石樣品，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，這是今后特別需要注意的一個(gè)方面。再好的理論講解也比不上實(shí)踐的效果好！四、今后化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要重視