平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、平移和旋轉(zhuǎn)教案教案背景：小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 下冊 北師大版 發(fā)展空中觀念從運(yùn)動變化的角度去探索和認(rèn)識 空間與圖形,是第二單元的重點(diǎn) 本課前面已學(xué)了軸對稱圖形,本節(jié)學(xué)習(xí)平移與旋轉(zhuǎn)。教學(xué)課題:平移與旋轉(zhuǎn)教材分析:本課內(nèi)容主要有四個方面:一是讓學(xué)生觀察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,幫助學(xué)生積累這方面的經(jīng)驗 二讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用感知的經(jīng)驗,判斷日常生活中物體運(yùn)動平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并自己說一說生活中的平移與旋轉(zhuǎn)象的普遍現(xiàn)象三能用形象的手勢表示平移與旋轉(zhuǎn)的動作 四是讓學(xué)生通過觀察方格紙上圖形的平移,以及畫簡單圖形的平移,來感受平移幾何特征。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)內(nèi)容:第 18 頁平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合

2、生活經(jīng)驗,感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程:一 激情導(dǎo)入,初步認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn).同學(xué)們,在我們的生活娛樂中,你都見過或參加過哪些有趣的活動?今天我們就來學(xué)習(xí)一些和運(yùn)動有關(guān)的知識,請同學(xué)們看大屏幕.去游樂場參觀一下。1 教師提出問題:你喜歡那個游戲運(yùn)動?說說它是怎樣運(yùn)動的?2 學(xué)生討論,然后匯報。3 教師總結(jié):象纜車 滑滑梯 都是平平的直直的運(yùn)動,叫平移.用符號表示。象大風(fēng)車 摩天輪 轉(zhuǎn)椅都是圍著固定點(diǎn)做圓周運(yùn)動,叫旋轉(zhuǎn).用符號 表示。二 聯(lián)系生活實(shí)際理解平移和旋轉(zhuǎn)1教師提問:誰能舉出我們身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)

3、象?學(xué)生回答教師演示圖片。電梯升國旗扶梯 拉門 拉窗戶 風(fēng)車 自來水龍頭 璇轉(zhuǎn)的舞蹈動作等等。2 試著用手勢做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。三 學(xué)習(xí)平移距離1 激趣,我們認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn),我們到池塘里去看一看,小魚在干什么?它們做什么運(yùn)動?2 教師設(shè)疑：魚頭游過距離長還是魚尾游過的距離長?3 數(shù)格子，魚頭游過一格魚尾也過一格。一樣長。4為什么它們一前一后， 位置不同， 走的路程卻是一樣的呢？因為它們同時移動，位置沒變。5 教師總結(jié)：看一個圖形移動多少格，只要看某個點(diǎn)移動多少格。四 練習(xí)五 作業(yè)第 20 頁 1 題 2 題 3 題。六 總結(jié)你們和老師互動交流，渡過了一段快樂的美好時光謝謝大家。教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生親歷象，從現(xiàn)象入手，一步一步由從初步感知到聯(lián)系生活深入理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念， 并能用自己的手勢準(zhǔn)確地表達(dá)出這兩個動作。整個教學(xué)過程側(cè)重知識的形成過程，使學(xué)生體驗到科學(xué)探究的方法。本節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動腦，動手，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教案中涉及的資源:百度文庫。杜爾伯特蒙