教師如何提高自身修養(yǎng) (4)

1、教師如何提高自身修養(yǎng) 教師自身修養(yǎng)的提高必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風(fēng)尚。大致的認(rèn)識：個人認(rèn)為教師應(yīng)該一下幾個方面來提高自身修養(yǎng)：一、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范 教師所從事的教育教學(xué)活動不同于社會的其他活動，它的顯著特點是塑造人、培養(yǎng)人、改造人，即把一個活生生的自然人塑造成為一個社會人，是實現(xiàn)個體社會化的過程?？梢哉f教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就是一種特殊教育手段。教師崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)可以影響學(xué)生求知的觀念和態(tài)度，正所謂“師表，人之模范也”、“博學(xué)為師，德高為范”這些名言，都說明了教師的道德修養(yǎng)對學(xué)生是具有巨大的教育影響。1要貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)

2、范的基本要求 身為教師要首先提高對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識，要正確理解和掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)他們這些先進模范典型，可以從中受到深刻的教育，從而不斷地加強學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀，提高師德認(rèn)識和師德修養(yǎng)，積極抵制社會不良風(fēng)氣的影響，經(jīng)常以師德榜樣鞭策自己、評價自己，自覺遵守和執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范。2完善教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)制度和管理制度 在平時的教學(xué)工作中，要將教師職業(yè)道德教育列入教師繼續(xù)教育重要培訓(xùn)和管理內(nèi)容之一，制定研修計劃，確定研修內(nèi)容和學(xué)時，考核合格計入相應(yīng)學(xué)分，使教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)制度化和規(guī)范化，同時還要加強教師職業(yè)道德教育考核

3、。二、提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)1“熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心和精髓“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，熱愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會認(rèn)真執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己、規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，知錯必改，營建學(xué)術(shù)民主 韓愈在師說中指出：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。如是而已，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識師與道的關(guān)

4、系。一般來說，教師要比學(xué)生聞道在先，但是，有時我們老師還應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)。例如，有位語文教師在寫板書時寫錯了字，一位同學(xué)站起來當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“老師，你寫錯了！”老師聽了一愣，檢查一遍仍未發(fā)現(xiàn)，便問：“錯在哪里？”這時，有好幾位同學(xué)舉手，她意識到真是有錯，心里很不好受，心想，自己怎能在學(xué)生面前丟丑呢？但轉(zhuǎn)而一想，只有知錯必改，才會取得學(xué)生的信任，于是請第一位同學(xué)指出錯在哪里。結(jié)果，她細(xì)看書上，大吃一驚，深感自己基礎(chǔ)知識不扎實，備課時又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學(xué)生說：“這位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)老師錯了又敢于提出來，幫助老師改正，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。今后，我們師

5、生來比賽，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最細(xì)致?！边@樣全班同學(xué)都被老師這種平等求實的態(tài)度所感動，師生間又增添了一份情感。3要尊重家長     孩子的健康成長需要多方面的教育力量，其中最重要的是學(xué)校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是最可信賴的教育力量。尊重家長，是整合教育力量的需要，是樹立學(xué)校、教師良好形象的需要，是建立良好師生關(guān)系的需要，同時也是提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分。教師在接觸學(xué)生家長時，不論家長年齡大小、社會地位和文化水平高低，都應(yīng)該尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人這一無可替代的地位，尊重理解他們。對于家長決不要擺出訓(xùn)人的架式，以免傷害家長的

6、自尊心。更不能因為家長有權(quán)有用，就對他們格外殷勤，而對待平民百姓就冷眼看待。這是違背尊重家長的教師職業(yè)道德的行為。4應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀和幸福觀     人生觀、價值觀和幸福觀是一個人的世界觀組成部分，世界觀是一個人對世界的根本看法，它主導(dǎo)著人們的言行。正確的、符合社會發(fā)展的世界觀會側(cè)面反映一個人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀正確了，才可能正確處理教育活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。教師的職業(yè)使命是教書育人，提高民族素質(zhì)。教師歷來是備受廣大百姓尊崇的職業(yè)。古時有“天地君親師”之說，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，他們必然會是人之楷模。這樣一來，其自身素質(zhì)的高低就直接關(guān)系到整個民族素質(zhì)的問題，關(guān)系到國家的興衰。     教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，決定著一名教師對待神圣的教育事業(yè)的情感、態(tài)度與價值觀，制約著一名教師的教育教學(xué)行為規(guī)范，是教書育