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1、科學(xué):豆子發(fā)芽 活動(dòng)目標(biāo):1、通過討論、分析,了解豆子發(fā)芽的三種最主要的條件。2、學(xué)習(xí)按要求種豆子,樂意細(xì)心跟蹤觀察并進(jìn)行記錄?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前幼兒分組按照幾組不同的要求種植豆子并進(jìn)行記錄。2、統(tǒng)計(jì)表、種豆子的容器、豆子。3、練習(xí)冊(cè)?;顒?dòng)過程:1、請(qǐng)每組幼兒推選一名組長(zhǎng)拿著自己的記錄表匯報(bào)“豆子生長(zhǎng)情況”。(1)教師將幼兒代表匯報(bào)的豆子生長(zhǎng)情況用簡(jiǎn)圖進(jìn)行表示。教師:前幾天,我們每組都按照不同的要求種了幾顆小豆子,現(xiàn)在它們都變成什么樣了?(2)一組代表匯報(bào)完后,教師鼓勵(lì)其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。(3)引導(dǎo)幼兒觀察這一組的豆子生長(zhǎng)情況,判別代表匯報(bào)的情況與實(shí)際是否相符。2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論幾組豆子生

2、長(zhǎng)情況不同的原因。(1)提問,將豆子生長(zhǎng)一樣的小組進(jìn)行歸類。教師:幾組豆子的生長(zhǎng)情況一樣嗎?哪幾組是一樣的?哪幾組不一樣?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法,發(fā)現(xiàn)種植方法的不同。教師:為什么會(huì)不同呢?3、了解幾種種植要求的不同造成的生長(zhǎng)條件的不同。(1)請(qǐng)每組幼兒介紹自己的種植要求并進(jìn)行比較,對(duì)幼兒的推測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。教師用簡(jiǎn)圖進(jìn)行表示。教師:第一組種豆子時(shí)有什么條件?(第一組種植有水、陽光或光線。)教師在統(tǒng)計(jì)表上進(jìn)行記錄。水有多少?(水淹過豆子)豆子怎樣了?為什么會(huì)腐爛,有不好聞的味道?豆子發(fā)芽了嗎?教師總結(jié):第一組種植時(shí)有陽光和水。但因?yàn)樗嗔?,氧氣很少,所以豆子就?huì)腐爛。(2)教師:第二組種

3、豆子時(shí)有什么條件?(空氣、陽光)請(qǐng)一名幼兒在統(tǒng)計(jì)表上進(jìn)行記錄。豆子怎樣了?(豆子沒有變化。)教師總結(jié):第二組種植時(shí)有陽光和空氣,但沒有水。豆子沒有發(fā)生變化。(3)教師:第三組種豆子時(shí)有什么條件?(有空氣、水、一點(diǎn)陽光。)教師:水多還是少?和第一組一樣嗎?有陽光嗎?陽光在哪邊?豆子怎樣了?他發(fā)芽了嗎?教師總結(jié):第三組有空氣和水,但水沒有淹過豆子。因?yàn)樵诤凶由祥_了個(gè)小洞,陽光從洞外照進(jìn)盒子里,所以發(fā)了芽的小豆子往有陽光的這邊長(zhǎng)。4、引導(dǎo)幼兒看統(tǒng)計(jì)圖,說說小豆子發(fā)芽需要的三種主要條件。5、引導(dǎo)幼兒按照豆子發(fā)芽需要的條件再次種植豆子,進(jìn)行觀察驗(yàn)證。教師交代要求,強(qiáng)調(diào)需要注意的事項(xiàng)。教師:請(qǐng)你根據(jù)豆子發(fā)芽需要的三種條件再來種一

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