豆子發(fā)芽（科學(xué)）_第1頁
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文檔簡介

1、科學(xué)：豆子發(fā)芽 活動目標：1、通過討論、分析，了解豆子發(fā)芽的三種最主要的條件。2、學(xué)習(xí)按要求種豆子，樂意細心跟蹤觀察并進行記錄?；顒訙蕚洌?、活動前幼兒分組按照幾組不同的要求種植豆子并進行記錄。2、統(tǒng)計表、種豆子的容器、豆子。3、練習(xí)冊。活動過程：1、請每組幼兒推選一名組長拿著自己的記錄表匯報“豆子生長情況”。（1）教師將幼兒代表匯報的豆子生長情況用簡圖進行表示。教師：前幾天，我們每組都按照不同的要求種了幾顆小豆子，現(xiàn)在它們都變成什么樣了？（2）一組代表匯報完后，教師鼓勵其他組員進行補充。（3）引導(dǎo)幼兒觀察這一組的豆子生長情況，判別代表匯報的情況與實際是否相符。2、引導(dǎo)幼兒猜測、討論幾組豆子生

2、長情況不同的原因。（1）提問，將豆子生長一樣的小組進行歸類。教師：幾組豆子的生長情況一樣嗎？哪幾組是一樣的？哪幾組不一樣？（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，發(fā)現(xiàn)種植方法的不同。教師：為什么會不同呢？3、了解幾種種植要求的不同造成的生長條件的不同。（1）請每組幼兒介紹自己的種植要求并進行比較，對幼兒的推測進行驗證。教師用簡圖進行表示。教師：第一組種豆子時有什么條件？（第一組種植有水、陽光或光線。）教師在統(tǒng)計表上進行記錄。水有多少？（水淹過豆子）豆子怎樣了？為什么會腐爛，有不好聞的味道？豆子發(fā)芽了嗎？教師總結(jié)：第一組種植時有陽光和水。但因為水太多了，氧氣很少，所以豆子就會腐爛。（2）教師：第二組種

3、豆子時有什么條件？（空氣、陽光）請一名幼兒在統(tǒng)計表上進行記錄。豆子怎樣了？（豆子沒有變化。）教師總結(jié)：第二組種植時有陽光和空氣，但沒有水。豆子沒有發(fā)生變化。（3）教師：第三組種豆子時有什么條件？（有空氣、水、一點陽光。）教師：水多還是少？和第一組一樣嗎？有陽光嗎？陽光在哪邊？豆子怎樣了？他發(fā)芽了嗎？教師總結(jié)：第三組有空氣和水，但水沒有淹過豆子。因為在盒子上開了個小洞，陽光從洞外照進盒子里，所以發(fā)了芽的小豆子往有陽光的這邊長。4、引導(dǎo)幼兒看統(tǒng)計圖，說說小豆子發(fā)芽需要的三種主要條件。5、引導(dǎo)幼兒按照豆子發(fā)芽需要的條件再次種植豆子，進行觀察驗證。教師交代要求，強調(diào)需要注意的事項。教師：請你根據(jù)豆子發(fā)芽需要的三種條件再來種一

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