六年級(jí)上冊語文第17課《少年閏土》教案

1、 六年級(jí)上冊語文第17課?少年閏土?教案 1、會(huì)寫7個(gè)字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃等詞語。 2、能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。 3、整體感知閏土的形象。 4、體會(huì)在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)靈、純樸和勇敢。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí) 1、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書：閏土 2、打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個(gè)招呼！指名說 3、魯迅先生在回到闊別已久的故土?xí)r也像你們一樣想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和

2、他提起這位朋友時(shí)，他的腦里就突然閃出一幅神異的畫面。 靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受。   他就是魯迅小說?故土?中的主人公少年閏土。 你想認(rèn)識(shí)這位少年嗎！細(xì)細(xì)地讀讀課文。 學(xué)生反應(yīng)交流。 魯迅的文章語言精辟，同學(xué)們在初讀課文中是否有不理解的地方?請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，做好記號(hào)。先由四人小組長組織，進(jìn)行組內(nèi)交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一局部。 1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 2、反應(yīng)交流，局部問題存疑。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和疑問點(diǎn)。 方案一：由學(xué)生問題進(jìn)入第一自然段教學(xué)。 1、請(qǐng)同學(xué)們找一找二人初次見面時(shí)閏土

3、是怎樣的形象。 2、指名讀，同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)。 3、老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽，我們找個(gè)小朋友戴一戴。仔細(xì)觀察，戴上氈帽的小朋友像閏土嗎！ 4、抓住重點(diǎn)詞，親切地朗讀這句話。 閏土是一個(gè)健康的孩子，形象非?？蓯?，可惜課文中沒有寫到“我是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能根據(jù)閏土的形象特點(diǎn)來想象一下“我會(huì)有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據(jù)，符合邏輯。 5、學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土外貌的描寫，將大家對(duì)“我的設(shè)想用幾句話寫一寫。6、 反應(yīng)交流，師生評(píng)價(jià)。 7、小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。 正是這不同于我的外貌給我留下了深刻

4、的印象。而讓我最記憶猶新的那么是看瓜刺猹的閏土。 輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象！ 反應(yīng)交流，體味提升。 1、第一句教學(xué)： 指名讀第一句。同桌互讀，并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。再請(qǐng)這些同學(xué)齊讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)讀。 教師點(diǎn)播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時(shí)，我在哪里！試想，每每回憶起這幅畫面時(shí)，我的心中是一種怎樣的感受！ 深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個(gè)小英雄深深刻在腦中。 2、第二句教學(xué)： 刺猹閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年清楚是一個(gè)小英雄。 不同形式的體味朗讀，鼓勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。 小英雄的形象是否也刻在你的腦中了！閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下

5、：“其間 3、指導(dǎo)背誦本段。 1、復(fù)習(xí)生字新詞 正確讀出下面詞語 猹  胯下  祭祀  裝弶  秕谷  鵓鴣  獾豬  胡叉  值年  潮汛 解釋下面詞語 其間    仿佛年紀(jì)    熟識(shí)  無端  伶俐  如許  無窮無盡 2、看插圖 用自己的語言描述一下，他是個(gè)什么樣的少年，我們來了解一下。 1、課文哪里描寫了圖上內(nèi)容，找出來讀一讀。 2、生自讀課文第一自然段，再抽生背誦。 3、這個(gè)自然段，主要是從哪方面來描寫閏土的，可以

6、看出閏土什么樣的特點(diǎn)！ 4、過渡：作者為什么要以這樣的一幅畫面作為文章的開頭呢！這得從作者和閏土的交往說起。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧。 1、把課文默讀一篇。 2、作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的！第一次見到閏土是什么樣的情景！ 抽生概述為什么會(huì)和閏土認(rèn)識(shí) 第一次見閏土是什么樣子的！找出寫外貌的句子讀一下?？梢钥闯鲩c土是個(gè)什么樣的少年！ 可以看出他常常勞動(dòng)，是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真，很受大人喜愛的孩子。 3、過渡：閏土怕羞，可是不怕我，我們不到半日就熟識(shí)了。那么閏土和我談了些什么呢！請(qǐng)大家把他們的談話內(nèi)容，朗讀一遍。 4、生自由朗讀。 5、思考： 閏土給我講了哪幾件新鮮事！用小標(biāo)題表示。 從這些事情當(dāng)中，可以看出閏土是個(gè)什么樣的少年！ 6、匯報(bào)： 四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒 可以看出閏土是個(gè)聰明活潑、見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年。 7、四件事，哪件事給作者的印象最深呢！從哪里可以看出來。 8、那么哪件事給你的印象最深呢！你能想象閏土在講這些事情的時(shí)候，是什么樣的語氣和神情嗎！照著你的想象，有感情地讀出你印象最深的局部。 9、過渡：當(dāng)聽到閏土講的新鮮事之后，“我是什么樣的感受呢！ 10、生讀倒數(shù)第二自然段。 理解： “他們指的是誰！“院子里高墻上的四角的天空是什么意思！從這里可以體會(huì)到作者什么樣的感情！ 3