山東干部--溝通與協(xié)調(diào)能力_考試90分-2學(xué)分

1、溝通與協(xié)調(diào)能力 考試83分1. 按照（）分，能力可分為一般能力和專門能力(A) 方向 (B) 內(nèi)容 (C) 本質(zhì) (D) 性質(zhì) 2. 下面哪些不是潛在沖突的原因（）(A) 人與人之間目標的對立 (B) 工作崗位分工不明 (C) 人均分配 (D) 人際利益需要相爭 3. 領(lǐng)導(dǎo)者采取一定的措施和辦法，使其所領(lǐng)導(dǎo)的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個部分以及組織內(nèi)外人員等協(xié)同一致，相互配合，以便高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標的行為是（）(A) 領(lǐng)導(dǎo)督查 (B) 領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督 (C) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào) (D) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助

2、 4. 積極領(lǐng)導(dǎo)群眾不包括（）(A) 宣傳群眾 (B) 組織群眾 (C) 教育群眾 (D) 照顧群眾 5. 上下級之間應(yīng)如何保持距離（）(A) 距離完全消失，融為一體 (B) 要控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi) (C) 嚴格區(qū)分，保持較遠距離 (D) 距離過小以致失去尊嚴 6. （）不是有利于領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力發(fā)展的性格(A) 崇高的理想 (B) 堅強的意志 (C) 優(yōu)柔寡斷 (D) 勤奮 7. 人民群眾向政府表達意愿的制度不包括（）(A) 信息公開制度 (B) 請愿制度 (

3、C) 信訪制度 (D) 申訴制度 8. “哈桑借據(jù)法則”運用的是（）(A) 經(jīng)驗性思維 (B) 慣性思維 (C) 發(fā)散思維 (D) 逆向思維 9. 提出一個被別人接受的遠景目標，組建組織是（）管理(A) 溝通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力 10. 讓沖突者明白是非，以團體利益為重，讓沖突者個人或局部利益服從于整體全局利益的做法是（）(A) 交換立場 (B) 折中調(diào)和 (C) 曉以大義 (D) 給沖突雙方留臺階 11. 在現(xiàn)實生活中，有的人在與

4、別人交往時游刃有余，人際關(guān)系和諧；但有的人到處碰壁，人際關(guān)系緊張，其中的原因是（）(A) 溝通能力的強弱 (B) 人緣的好壞 (C) 人品的好壞 (D) 朋友的多少 12. 哪種情況下，為上級出謀劃策最好（）(A) 別人聽從指揮的時候 (B) 你的建議是有利于工作進展的 (C) 別人在越級時 (D) 上司對你刮目相看時 13. （）不屬開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力中的自我開發(fā)(A) 逐步了解自己 (B) 學(xué)會抑制小事 (C) 評價開發(fā)對象的績效 (D) 對待錯誤學(xué)會容忍 14. 下列哪一

5、項不是思想政治工作的傳統(tǒng)方法（）(A) 思想教育與知識教育相結(jié)合的方法 (B) 耐心說服與嚴格紀律相結(jié)合的方法 (C) 解決思想問題與解決生活相結(jié)合的方法 (D) 普遍教育與個別教育相結(jié)合的方法 15. 領(lǐng)導(dǎo)活動追求的宗旨是（）(A) 目標 (B) 利潤 (C) 領(lǐng)導(dǎo) (D) 一致性 16. 在彈性空間內(nèi)，被領(lǐng)導(dǎo)者（）(A) 有明顯的受控感 (B) 可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉 17. 在上級對自己的工作還不太了解的情況下一般使用（）(A)

6、 反復(fù)提出法 (B) 借用外力法 (C) 列舉利害法 (D) 實績啟迪法 18. 處理群眾關(guān)系的原則不包括（）(A) 一切為了群眾 (B) 積極領(lǐng)導(dǎo)群眾 (C) 自覺接受群眾監(jiān)督 (D) 迎合群眾需求 19. 人際關(guān)系的重要特點是（）(A) 利益性 (B) 認知性 (C) 情緒性 (D) 理性 20. 高團隊績效的根本保證是（）(A) 激發(fā)中低水平的惡性沖突 (B) 解決沖突 (C) 避免沖突 (D) 激發(fā)良性沖突 21. 遵守信息適度

7、、信息真實、內(nèi)容貼切、方式簡明的規(guī)則說的是溝通原則中的（）(A) 針對原則 (B) 合作原則 (C) 及時原則 (D) 擇機原則 22. 順逆有度指（）(A) 合理的要“逆” (B) 暫時無條件滿足的要“順” (C) 只群眾意愿反映的是眼前利益的要“逆” (D) 群眾意愿所反映的眼前利益如需以犧牲長遠利益為代價，應(yīng)“逆” 23. 下面不屬于溝通主要因素的是（）(A) 信息 (B) 傳遞者 (C) 編碼 (D) 理解 24. 注意克服逆反心理帶來的不利影響時哪項不正確（）(A)

8、 思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“勸導(dǎo)” (B) 思想政治工作要堅持正面教育為主和科學(xué)的工作方法 (C) 堅持正確的作風(fēng)和實事求是的原則 (D) 思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“灌輸” 25. 怎樣做不易使上級改變原來的觀點（）(A) 委婉的提出自己的觀點 (B) 維護上級的面子 (C) 讓他覺得你說的很有理 (D) 能夠經(jīng)常的表達自己的觀點 26. （）不是造成矛盾分歧的原因(A) 分工明確 (B) 目標差異 (C) 認識差異 (D) 利益需要沒有得到滿足 27. 想搞好人際關(guān)

9、系又怕失敗，屬于（）(A) 個體內(nèi)心沖突 (B) 人際沖突 (C) 組織沖突 (D) 角色沖突 28. 同事間出現(xiàn)意見分歧，不能（）(A) 以商量的口氣提出自己的建議 (B) 在公開場合對同事的錯誤提出批評意見 (C) 有理也不要過分盛氣凌人 (D) 要成人之美 29. 上下級之間的矛盾如果純屬私事，領(lǐng)導(dǎo)者不能（）(A) 袖手旁觀 (B) 干預(yù) (C) 處理 (D) 表明立場 30. 當(dāng)今世界各國主要采取的考試形式是（）(A) 客觀式 (B) 問答式 (C

10、) 論述式 (D) 論文式 (二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分1. 領(lǐng)導(dǎo)者如何吸引群眾（）(A) 容忍群眾的某些缺點 (B) 允許群眾發(fā)牢騷 (C) 讓群眾有受尊重感 (D) 讓群眾在與領(lǐng)導(dǎo)交往的過程中獲得樂趣 2. 溝通能力的作用有（）(A) 溝通能力是溝通者建立良好人際關(guān)系的橋梁 (B) 溝通能力是溝通者實現(xiàn)理想目標的重要手段 (C) 溝通能力是溝通者增強自身魅力的重要載體 (D) 溝通能力是溝通者增強競爭能力的重要工具 3. 不協(xié)調(diào)的原因包括（

11、）(A) 規(guī)范不明 (B) 人的因素 (C) 領(lǐng)導(dǎo)職能發(fā)揮不當(dāng) (D) 組織結(jié)構(gòu)不合理 4. 增強文化底蘊的必要渠道是（）(A) 進行社會實踐 (B) 深入社會階層 (C) 仔細研究歷史記載 (D) 訪問當(dāng)事人 5. 沖突源包括（）(A) 溝通 (B) 結(jié)構(gòu) (C) 方式 (D) 個人因素 6. 建立健全社會安全閥系統(tǒng)指的是（）(A) 發(fā)揮理順關(guān)系、處理矛盾等保障社會安全運行的積極作用 (B) 建立興趣社團，構(gòu)建國家與社會、精英與民眾之間以及富人和窮人之間

12、的中介機制和傳導(dǎo)溝通機制 (C) 通過建立各種社團組織，確立公民政治 (D) 進一步加強、引導(dǎo)、規(guī)范社會中間組織建設(shè) 7. 要提高信息溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)者要（）(A) 消除信息盲點 (B) 消除信息溝通障礙 (C) 采取靈活多樣的溝通方式 (D) 控制非正式溝通系統(tǒng) 8. 如何引導(dǎo)員工進行建設(shè)性沖突（）(A) 坐山觀虎斗 (B) 發(fā)現(xiàn)他人不足 (C) 統(tǒng)一思想 (D) 進行反思 9. 大團體沖突有（）(A) 地區(qū)性 (B) 民族性 (C) 宗教性 (D) 氣候

13、性 10. 廣義的領(lǐng)導(dǎo)有哪些要素（）(A) 領(lǐng)導(dǎo)者 (B) 被領(lǐng)導(dǎo)者 (C) 領(lǐng)導(dǎo)目標 (D) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 11. 領(lǐng)導(dǎo)者如何與上級協(xié)調(diào)（）(A) 認真聽取上級指示 (B) 及時消化上級意圖 (C) 接受上級監(jiān)督 (D) 完全按照上級的要求行事 12. 按照信息傳遞的方向，溝通的分類有（）(A) 上行溝通 (B) 下行溝通 (C) 左右溝通 (D) 水平溝通 13. 要實現(xiàn)中心帶動一般需要（）(A) 將中心工作與一般工作一起抓 (B) 發(fā)揮中心對一般的推動作

14、用 (C) 將中心工作做得最好 (D) 要用中心工作的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)一般工作 14. 上下級之間出現(xiàn)的溝通問題包括（）(A) 譴責(zé) (B) 貶斥 (C) 誤解 (D) “我是領(lǐng)導(dǎo)我怕誰”的態(tài)度對待別人 15. 溝通的特征有（）(A) 目的性 (B) 選擇性 (C) 交流性 (D) 互動性 16. 解決矛盾的方法有（）(A) 矛盾一方克服另一方 (B) 矛盾雙方“同歸于盡” (C) 矛盾雙方協(xié)調(diào)發(fā)展 (D) 矛盾雙方維持現(xiàn)狀 17. 自覺接受群眾監(jiān)督意味著（）

15、(A) 把自己當(dāng)作群眾中的一員 (B) 主動向群眾征求意見 (C) 定期向群眾報告工作 (D) 時刻注意自我反省 18. 人的個性包括（）(A) 興趣 (B) 習(xí)慣 (C) 氣質(zhì) (D) 智能 19. 決定領(lǐng)導(dǎo)對下屬引力大小的因素包括（）(A) 作風(fēng)的吸引性 (B) 利益的共同性 (C) 目標的差異性 (D) 需求的相近性 20. 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)綜合測評的方法和技術(shù)有（）(A) 競爭 (B) 測量 (C) 考試 (D) 評價中心 (三) 判

16、斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B1. 創(chuàng)新思維是溝通的靈魂(是) (否) 2. 領(lǐng)導(dǎo)者與環(huán)境的矛盾狀況，直接影響著領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)能力的發(fā)揮(是) (否) 3. 在跟年輕人溝通時需要用時代感強、簡潔明快、形象的語言(是) (否) 4. 跟老年人溝通時，語言應(yīng)含蓄、謙遜、穩(wěn)重(是) (否) 5. 意志過程，就是人們有意識、有計劃、頑強地為實現(xiàn)預(yù)定目標所表現(xiàn)的那種調(diào)節(jié)自我、克服困難的主觀能動性作用(是) (否) 6. 該上級做出的而下級卻做了，就是超越權(quán)限的行為(是)&#

17、160;(否) 7. 人與人交感互動時存在于人與人之間的關(guān)系稱為人際關(guān)系(是) (否) 8. 溝通貫穿于決策制定和實施的全過程(是) (否) 9. 只要使用的是同一種語言，溝通時就不會出現(xiàn)障礙(是) (否) 10. 人們的行為是受性格支配的(是) (否) 11. 要把競爭對手看作是合作者(是) (否) 12. 對個性的測驗是指智力測驗(是) (否) 13. 溝通能力是一成不變的(是) (否) 14. 協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的主動權(quán)在上級(是) 

18、(否) 15. 再優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，也不可能贏得所有群眾的贊揚和擁護(是) (否) 16. 要抓緊中心就要堅持單打一(是) (否) 17. 從不同渠道產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)者，在扮演領(lǐng)導(dǎo)角色的過程中表現(xiàn)出來的行為方式是不同的(是) (否) 18. 組織系統(tǒng)部門之間的關(guān)系，在很大程度上是部門領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系問題(是) (否) 19. 完全講不同語言的人，只要通過翻譯就能正常溝通(是) (否) 20. 同事關(guān)系是指在同一職業(yè)群體中從事共同工作形成的有權(quán)力等級差別的業(yè)緣關(guān)系(是) (否) 21. 批評同事的錯誤會讓其感到反感，因而還是少提為妙(是) (否) 22. 了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才能獲得與他們溝通的成功(是) (否) 23. 有些人具有潛在的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，由于沒有適當(dāng)?shù)臋C遇，沒能表現(xiàn)出來，這時，不能斷言他其沒有領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力(是) (否) 24. 幾乎所有的沖突都是從輕度的意見分歧或誤解到徹底的沖突，形成一個梯度(是) (否