《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果參評(píng)我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、理解文意，能概括出母親的形象。二、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，體會(huì)作者對(duì)母親的深情，感悟親情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者對(duì)母親的深情，感悟親情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)。親情，是一只古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀；親情，是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷；親情，是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛(ài)匯集。今天，讓我們一起走近曾任北京大學(xué)校長(zhǎng)的胡適先生的母親，共同體味胡適先生對(duì)母親的深情，感悟那涓涓的親情 二、學(xué)生輕聲朗讀課文。勾畫出生字詞和不明白的地方。三、關(guān)于字詞、作者及寫作背景。（一）字詞正音。鎖匙 輕薄 穈 眼翳 寬裕 文縐縐 （二）胡適簡(jiǎn)

2、介。 胡適：(18911962) 原名嗣穈，字適之。中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，榮獲35項(xiàng)美國(guó)博士桂冠。安徽省績(jī)溪縣上莊人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時(shí)，父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對(duì)惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書(shū)”，終于把胡適培養(yǎng)成才胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開(kāi)母親赴上海求學(xué)。9年的鄉(xiāng)村生活，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無(wú)以替代的影響。胡適母親對(duì)胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩師”兼“嚴(yán)師”。四、整體感悟。從胡適一生的追求與奮斗來(lái)看，母親對(duì)他的影響是功不可沒(méi)的。那么，

3、本文著重寫了母親的哪幾件事情呢？這些事情分別反映了母親怎樣的品性？請(qǐng)盡量用文中的詞語(yǔ)回答，最后用文中的一個(gè)詞來(lái)小結(jié)我對(duì)母親的深情。（1）早訓(xùn)、催上早學(xué) 嚴(yán)厲（2）重罰、舔病眼 慈愛(ài) （3）債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和 （4）受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好（5）聽(tīng)了五叔的牢騷話，質(zhì)問(wèn) 剛氣，不受人格侮辱 “感謝”五、再讀體悟。同學(xué)們，胡適，這位榮獲35項(xiàng)美國(guó)博士桂冠的中國(guó)大學(xué)者，是我們民族的驕傲。讓我們帶著內(nèi)心真誠(chéng)的感謝再次走近胡適平凡而偉大的母親。請(qǐng)大家有感情地自由選讀課文。請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀。思考：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎么訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情

4、形？是不是多余？寫母親與家人相處的情形，同樣是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫了母親對(duì)“我”的“身教”。問(wèn)題討論：你怎樣看待作者母親的為人和教子的方式？為人：寬容、善良、和睦、仁慈教子方式：嚴(yán)格、極為嚴(yán)厲、愛(ài)孩子六、情境感染。同學(xué)們，本文是一篇傳記，選自胡適自傳。從文中，我們能夠清楚地看到胡適對(duì)母親的那種刻骨銘心的懷念。你們是否知道，胡適自離開(kāi)母親到上海求學(xué)后，一直未與母親見(jiàn)面。直至1917年，即胡適26歲時(shí)奉命回家鄉(xiāng)結(jié)婚，才見(jiàn)到母親。后又回到北大。其間，胡適在美國(guó)留學(xué)，也只是與母親書(shū)信往來(lái)。他母親病重時(shí)也不讓

5、人告訴兒子，以免他中斷學(xué)業(yè)。1918年11月，其母便病逝了。胡適是悲痛欲絕，他曾這樣寫到：生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！ 播放滿文軍的歌曲懂你。七、情感抒發(fā)。母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)深沉，母愛(ài)廣闊。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛(ài)的溫情中。伴隨著這優(yōu)美的旋律，此時(shí)此刻，你最想對(duì)你親愛(ài)的母親說(shuō)些什么呢？ 把你對(duì)母親說(shuō)的話寫出來(lái)，然后自由發(fā)言。 八 、課外拓展，感悟親情。生命中的三種愛(ài)當(dāng)你有天遠(yuǎn)行，有三個(gè)人為你送行： 第一個(gè)人從一大早就哭著不要你走，一直拉著你的手說(shuō)會(huì)一直想你，約好每天聯(lián)系若干次，把你送至門口，然后回屋子里去繼續(xù)看他崇拜的偶像的電視演唱會(huì)

6、。 第二個(gè)人幫你收拾行李，替你做好早飯，開(kāi)車送你到機(jī)場(chǎng)，說(shuō):保重！然后回去工作。 第三個(gè)人默默地坐在離你很遠(yuǎn)的地方看著你，什么也沒(méi)說(shuō)什么也沒(méi)做，你幾乎感覺(jué)不到他的存在。可是他思念你，時(shí)時(shí)刻刻為你擔(dān)心，每天早中晚三次祈禱你的平安，并在祈禱中得到平靜。 當(dāng)你回來(lái)的時(shí)候，你給第一個(gè)人買很多可愛(ài)的禮物，帶他去吃飯，去游樂(lè)場(chǎng)，看到他我們很快樂(lè)，連天空的色彩也變得透明。 給第二個(gè)人一個(gè)擁抱，幫他倒垃圾，為他這個(gè)月可以拿很多獎(jiǎng)金而高興，為有他的陪伴而慶幸。給第三個(gè)人一個(gè)禮貌的微笑，說(shuō)：嗨！然后不知道如何表達(dá)。 當(dāng)你失去他們的時(shí)候：失去第一個(gè)人，會(huì)失去了生活的色彩，灰暗了一段時(shí)間后，突然在街角遭遇新的色彩，開(kāi)始新的旅程。失去第二個(gè)人，如失去臂膀，無(wú)力舉起未來(lái)的重?fù)?dān)，吃過(guò)很多補(bǔ)品后，終于恢復(fù)原狀。失去第三個(gè)人，開(kāi)始沒(méi)有感覺(jué)，終于有一天發(fā)現(xiàn)從失去的那一天開(kāi)始，你自己的靈魂也隨之而去，才知道自己失去了無(wú)形的蔭蔽，永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)。那么，