部編版六年級語文上冊閱讀課《大林和小林》教案（公開課）

1、閱讀課大林和小林教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解童話故事的特點，掌握讀童話故事書的簡單方法。教學(xué)重點：了解童話故事的特點，掌握讀童話故事書的簡單方法。課前準(zhǔn)備:閱讀片段材料紙、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀的興趣1.同學(xué)們喜歡看書嗎？你最近正在讀什么書呢？2.看到同學(xué)們高舉的小手，陳老師知道大家非常喜歡看書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，有人說呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風(fēng)耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機(jī)器貓的時光隧道機(jī), 也可以了解上下五千年的歷史文明。讀書不僅是件快樂的事情，而且是一件非常神奇的事情。3.今天老師就來給大

2、家推薦一本中國的童話故事書，這是書的封面，一起讀書名大林和小林，它是誰寫的呀？張?zhí)煲頎敔斂墒俏覈膬和膶W(xué)作家、小說家。記住作者的名字，他可是帶給我們這么美好的故事的人。4.看，封面上還有兩個娃娃呢？猜猜他們分別是誰？這本書就是講的兄弟倆的故事。今天讓我們一起經(jīng)歷一段不可思議的旅行吧！二、讀“名字由來”，感受情節(jié)的搞笑1.故事啊，總得從開頭說起，下面請同學(xué)們豎起小耳朵，認(rèn)真聽大林和小林的開頭部分（出示大林和小林第一章的開頭部分，課件朗讀。）2.在聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在笑，你們在笑什么呢？三、讀“人物對話”，初識人物的性格1.大林和小林就是出生在這樣一個沒有文化，又非常貧窮的農(nóng)民家庭

3、。可更不幸的是，在這兩個孩子十歲那年，他們的父母雙雙去世，他們從此成了孤兒他們按照父親的遺愿，他們將父母的尸體運到山上，烏鴉為他們搭建了墳?zāi)梗罅趾托×志蛶Ъ依飪H有的一點糧食，到外面去謀生了。走著走著，那僅有的一點糧食也吃光了，他們又累又餓，就坐在山坡上休息，兄弟倆交談了起來（課件出示：大林和小林的對話。）2.請同學(xué)們自由讀這段對話，讀完后同桌討論一下：大林是個怎樣的人，小林又是個怎樣的人呢？3.隨機(jī)指導(dǎo)“嗯”的讀音。4.學(xué)生交流5.我們通過這一段簡單的對話就知道了大林和小林的性格。兄弟倆雖然出生在同一個家庭，但不同的性格卻注定了他們不一樣的未來。6.現(xiàn)在請同桌兩人分角色來把這段對話讀一讀，注

4、意邊讀邊體會他們說這番話時心里的想法。4、 讀“驚險情節(jié)”，感知想象的奇特1.請同學(xué)們再看這段對話，它以什么符號結(jié)尾？（省略號）省略號說明什么？（后面還有話沒有說完。）2.那是什么打斷了他們的對話呢？請你豎起小耳朵，聽一聽。（課件播放：怪物叫聲。）你猜這是什么發(fā)出的聲音？3.想不想去看一看它的尊容？（課件出示：怪物圖片。）好多同學(xué)一看圖片大吃一驚，誰來告訴我這是只什么？4.大家想不想去看一看張?zhí)煲頎敔斒窃鯓用枋鲞@只大怪物的？（課件出示：書中描述怪物模樣的片段。）生自由讀。5.你讀出了一只怎樣的大怪物？指導(dǎo)個性化朗讀。（兇猛、龐大）6.瞧作者爺爺寫的怪物眼睛像一面鑼那么大，手上還長著草。這在我們

5、現(xiàn)實中見不到的，這就是童話的一個特點想象奇特。7.師：這只怪物瞪著眼，伸著手要干什么？（吃大林和小林。）接下來你想知道些什么？8.我來告訴大家書中的答案。就在這極其危險的時刻，弟弟小林靈機(jī)一動，想出了個逃命的辦法，他說但不幸的是，他們兩個卻從此走散了接下來你又想知道些什么？五、讀“最慢的賽跑”，感知語言的形象1.同學(xué)們的問題可真多啊。大林和小林自從走散了之后，他們的生活都發(fā)生了巨大的變化。比如大林，他在路上遇到了狐貍包包，包包使用計謀讓大林認(rèn)了世界上最最有錢的大富翁叭哈當(dāng)老爸，搖身一變成了大富翁叭哈的兒子，他還把自己的名字改成了“唧唧”，從此有二百個仆人伺候他，大林吃喝玩樂，逍遙自在，最后大林

6、變成了一個超級大胖子，變成大胖子的唧唧參加了一次別開生面的運動會。大家想不想去看一看？2.請同學(xué)們打開閱讀紙，默讀這段話，并用記號筆畫出烏龜、唧唧、蝸牛比賽時樣子的句子。3.三個小家伙真夠拼的，誰也不甘落后呀！自由讀這段話，邊讀邊想象畫面（想畫面），加上一些動作語言就能讀得更好了。4.同學(xué)們不僅讀得好演得也好，這得益于童話的另一個特點（語言形象。）5.同學(xué)們猜猜誰會得冠軍？哪個同學(xué)來當(dāng)個播音員，響亮地把比賽結(jié)果給大家播報一下（指名讀）五米賽跑，就像黑板那么長的一點距離，唧唧跑了五個半小時，也就是說，你下午一點半到校他們開始比賽，直到天黑，你晚飯都吃好了，他們比賽才結(jié)束呢！這是多么出乎意料啊，這

7、就是童話的又一個特點情節(jié)離奇。烏龜蝸牛爬這么慢倒也罷了，可唧唧是一個人哪！居然連烏龜蝸牛都不如，張爺爺?shù)降紫胝f什么呢！ 小結(jié)：同學(xué)們真厲害，讀懂了張爺爺原來是在諷刺唧又胖又懶，連烏龜，蝸牛都不如了。只有細(xì)細(xì)品味語言，才能讀出語言文字背后的聲音。（品語言）六、讀“書中之最”，感受夸張的寫法1.師：這可以稱得上是“世界上最慢的賽跑了”，這本書中還有很多地方有這樣夸張的描寫，比如書里有一個最長的名字，我們一起來看看。（出示：從前有個國王他有三個兒子后來國王老了就叫三個王子到外面去冒險后來三個王子冒過了險回來了后來國王快活極了后來故事就完了親王。）（1）自由讀，指名讀出這個名字。（2）這么長的名字一口

8、氣都讀不完，看到這個親王的名字，你有什么問題要問這位親王？（3）出示：我是貴族，貴族的名字總是得很長很長的。指名想象神態(tài)讀。（4）名字是用來給人叫的，為了顯示自己的貴族身份，就給自己取了個這么長的名字，太夸張、太好笑了吧。2.書中還有好多之最呢 出示3.這么多之最，簡直可以創(chuàng)世界吉尼斯記錄了，張?zhí)煲頎敔斶@樣寫可不是為了好玩都是有一定意義和作用的，只有細(xì)細(xì)品味才能讀出文字背后的聲音，那時你就會讀書了。七、看各種封面，感知經(jīng)典的魅力1.師：這本書的內(nèi)容老師就介紹到這里了 關(guān)于大林和小林這本書，你還想知道什么？2.這本書的歷史可悠久啦！他是張?zhí)煲頎敔?932年寫成的，距今已有87的歷史了，說不定你們的爸爸媽媽爺爺奶奶也看過這本書呢，不信你們瞧，大林和小林先后被 14 家出版社出版發(fā)行，累計超上百萬冊。3.這我所找到的最早的一個版本就是最后這個封面，它是1956年出版的，距今63年的歷史了。大林和小林是永恒的經(jīng)典，陪伴一代代人成長。八、