2015年全國中考物理110套試題匯編：08運動和力

1、運動和力一、選擇題5. (2015通遼) 一個物體放在水平桌面上，下列兩個力中是一對平衡力的是BA. 物體受到的重力和物體對水平桌面上的壓力B. 物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力C. 物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力D. 桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力3（3分）（2015河池）楊揚同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識，如圖所示，其中分析錯誤的是（）CA在甲圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時，說明墻壁豎直B在乙圖中，錘柄向下撞擊凳子時，錘頭由于慣性就緊套在錘柄上C在丙圖中，拉動木塊的速度越快，木塊與木板間的摩擦力就越大D在丁圖中，用力壓或拉彈簧時，彈簧的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的

2、形狀9（3分）（2015欽州）在如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是（）AA拔河比賽時換上新鞋B 穿上雪橇滑雪C司機開車要系安全帶D飛機機翼上下不對稱5、(2015長春)下列實例中，能增大摩擦的是 （ ）CA、行李箱下安裝輪子 B、自行車的車軸處加潤滑油C、輪胎表面凹凸不平的花紋 D、氣墊船行駛時船體與水面脫離24、(2015長沙)2015年5月全國青少年校園足球冠軍杯賽揭幕戰(zhàn)在長沙開賽，如圖是長沙某校代表隊主罰任意球的場景，只見足球在空中劃出一道美麗的弧線向球門飛去，關(guān)于足球，下列說法正確的是（ ）CA、足球在飛行過程中動能不變。B、足球在飛行過程中沒有受到力的作用。C、足球離開腳后繼續(xù)飛

3、行，是因為足球具有慣性。D、足球運動時具有慣性，停下來就沒有慣性了。5. (2015岳陽)用彈簧測力計拉著木塊在水平面上勻速運動，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，則（ ）CA木塊受到的拉力大于摩擦力B木塊相對彈簧測力計是運動的C木塊受到的重力和水平面對木塊的支持力是一對平衡力D在木塊上放一鉤碼后，繼續(xù)拉動木塊勻速運動，彈簧測力計示數(shù)變小20(2015鄂州)如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（ ）AA教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走 B輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去C黑板上的粉筆字消失不見了 D天花板上的吸頂燈會下落23. (2015哈爾濱)如圖是滑雪運動員從山上滑

4、下的情景，下列說法中正確的是（ ）A A運動員加速下滑過程中動能增大B運動員下滑過程中，若一切外力都消失，他將處于靜止?fàn)顟B(tài) C運動員穿上滑雪板，因增大了與雪地的接觸面積，而增大了摩擦力 D運動員弓著腰，是通過降低重心來增大重力的1(2015成都)下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是BA小朋友喜歡看動畫片 B投出的籃球在空中繼續(xù)向前運動C同種電荷相互排斥 D水銀的溫度升高時體積增大11（3分）（2015眉山）如圖所示，物體放在水平地面上，在拉力F作用下做勻速直線運動，如果重力突然消失了，以下說法正確的是（）AA物體的機械能增加B物體所受拉力與摩擦力是一對平衡力C物體受到的支持力對物體做了功D物體仍然做勻速直線

5、運動1（2分）（2015南通）立定跳遠測試中，小明想：地球自轉(zhuǎn)會影響成績嗎？對此，下列認識正確的是（）DA向東跳有利B向西跳有利C向南或向北跳有利D向各個方向跳都一樣12. (2015恩施)在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗中，將木塊A放置于水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖5所示。當(dāng)向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定。下列討論中錯誤的是 DA. 此裝置可研究滑動力大小與壓力的關(guān)系B. A受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力C. A受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左D. 若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大3.（2015廣東汕尾）去年，韓國“歲月號”客輪在前往濟州島途中突然

6、急轉(zhuǎn)，裝載的貨物發(fā)生偏移，導(dǎo)致客輪側(cè)翻?？洼喖鞭D(zhuǎn)時裝載的貨物發(fā)生偏移的主要原因是（ ）BA貨物的重力變小 B貨物具有慣性C貨物受到的摩擦力消失 D貨物受到平衡力的作用11（3分）（2015貴州）一輛汽車正在公路上行駛，有關(guān)汽車的說法正確的是（）CA汽車靜止時不具有慣性B正在運動的汽車不具有慣性C各種狀態(tài)下的汽車都有慣性D汽車剎車時才具有慣性15(2015廈門)如圖9是小君同學(xué)在大課間活動時踢毽子的情景，以下對毽子上下飛舞時所受合力的分析正確的是DA上升過程合力方向向上B最高點時處于靜止?fàn)顟B(tài)合力為零C下落過程合力越來越大D上升過程合力大于下落過程合力11(2015廈門)如圖7所示，廈門公共自行車

7、綠色標志由人、自行車和道路三個元素組成，寓意綠色出行。關(guān)于人在水平路面上騎車時三者間的相互作用，以下說法正確的是CA路面受到人的壓力B人受到路面的支持力C自行車受到路面的支持力D人和自行車都受到路面的摩擦力5. (2015陜西)下列與體育運動有關(guān)的描述正確的是 【 】BA初中學(xué)生50m跑步的測試成績一般是30sB在運動鞋底做有花紋是為了增大摩擦C擲出的鉛球，在下落過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能D踢足球時，腳對球的作用力和球?qū)δ_的作用力是一對平衡力3(2015綿陽)一個蘋果靜止在水平桌面上。下列說法正確的是（ ）BA.蘋果受到的重力與蘋果對桌面的圧力是一對平衡力B.蘋果受到的重力與桌面對蘋果的支持力是

8、一對平衡力C.蘋果受到的重力小于桌面對蘋果的支持力D.桌面對蘋果的支持力大于蘋果對桌面的壓力4 (2015綿陽)4年5月，在仙海風(fēng)景區(qū)舉行了綿陽建市以來最大規(guī)模的龍舟賽。下列說法正確的是（ ）A.龍舟靜止時沒有慣性,運動起來后才有慣性B.龍舟到達終點后不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用C.運動員不再劃龍舟，龍舟會慢慢停下來，說明物體運動情要力來維持D.運動員用漿向后劃水使龍舟前進，說明物體之間力的作用是相互的5（2015涼山州）下列關(guān)于慣性說法正確的是（）DA靜止在草坪上的足球沒有慣性B高速公路汽車限速是為了安全，因為速度越大慣性越大C百米賽跑的運動員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣

9、性的作用D殲擊機投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性增強戰(zhàn)斗機的靈活性3(2015宜賓)一顆正在豎直向上飛行的子彈，如果它受到的一切外力同時消失，那么它將（B）A先減速上升，后加速下降B沿豎直方向做勻速運動C立刻停在空中D立刻向下加速運動6(2015樂山)下列關(guān)于自行車的一些部件的設(shè)計或使用，為了減小摩擦的是BA車輪的外胎上做有凹凸花紋 B軸承中裝有滾珠C剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力D車把套上制作了花紋1(2015樂山)第一位提出“物體的運動并不需要力來維持”的物理學(xué)家是AA伽利略 B奧斯特 C安培 D阿基米德7（2分）（2015巴中）汽車在平直的公路上做勻速直線運動，下列彼此平

10、衡的兩個力是（）DA汽車所受的重力和汽車對地面的壓力B汽車所受的摩擦力和地面對汽車的支持力C汽車所受的重力和汽車的牽引力D汽車所受的重力和地面對汽車的支持力8、(2015煙臺)如圖6所示，用水平拉力F拉動物體A在水平地面上勻速運動，物體B靜止不動，下列關(guān)于A對B的摩擦力及彈簧測力計的示數(shù)情況說法正確的是（不計繩和彈簧測力計重）（）C圖6AA對B的摩擦力的方向水平向左 B彈簧測力計的示數(shù)大于A對B的摩擦力 C彈簧測力計的示數(shù)等于A對B的摩擦力 D彈簧測力計的示數(shù)小于A對B的摩擦力 14（2分）（2015臨沂）如圖所示，木塊豎立在小車上，隨小車一起一相同的速度向右勻速直線運動，不考慮空氣阻力下列分

11、析正確的是（）CA若小車的運動速度增大，則它的慣性和動能也隨之增大B若小車受到阻力突然停止運動時，木塊將向左傾倒C小車對木塊的支持力與木塊的重力是一對平衡力D木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力9（2分）（2015臨沂）分析以下摩擦：走路時，鞋與底面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶之間的摩擦其中屬于有益摩擦的是（）CA和B和C和D和8、(2015萊蕪)如圖所示，長方體木塊M放在水平桌面上，木塊m放在木塊M上面，在水平拉力F作用下一起向左做勻速直線運動，空氣阻力不計，下列判斷正確的是（）AA水平拉力F和木塊M受到的摩

12、擦力大小相等 B木塊m受到方向向左的摩擦力 C木塊M受到的重力和地面對木塊M的支持力是一對平衡力 D若突然撤去水平拉力F，木塊m將向右傾倒 9、(2015萊蕪)關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是（）CA物體不受力的作用時處于靜止?fàn)顟B(tài) B做勻速直線運動的物體一定不受力的作用 C物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用 D物體運動速度越大其慣性越大 6（2分）（2015棗莊）在汽車剎車時，坐在車里的乘客會向前傾倒這種現(xiàn)象可以用以下四句話來解釋（）B乘客猝不及防，向前傾倒汽車很快停止運動，乘客下半身也很快隨車停止運動乘客上半身由于具有慣性，仍然向前運動，坐在車里的乘客隨汽車向前運動，司機發(fā)現(xiàn)情況立即剎

13、車ABCD12(2015鎮(zhèn)江)如圖l所示，靜止在水平面上的物塊，受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時間t的變化關(guān)系如圖2所示。從t=0開始，小兵每隔2s記錄的物塊位置和時刻如圖3所示，下列說法正確的是（ ）C A0-4s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為4N B8-l0s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為6NCt= l0s時，物塊的速度一定小于5m/s D若16s時撤去F，物塊將做勻速直線運動8（2分）（2015鹽城）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動使其運動，下列操作能使木塊受到的滑動摩擦力增大的是（）CA增大木塊的拉力B改變木塊運動方向C在木塊上加砝碼D使木塊的速度增大5（2分）（2015鹽城）擲實心球是中考體

14、育加試的必考項目對于空中運動的實心球來說（）CA由于慣性，運動狀態(tài)不變B不受力作用，運動狀態(tài)不變C由于重力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變D受到推力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變8(2015無錫)自行車的結(jié)構(gòu)及使用涉及到不少有關(guān)摩擦的知識，其中為了減小摩擦的是BA車把套上制作了花紋 B給車軸加潤滑油C輪胎的表面做得凹凸不平 D剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力11(2015蘇州)小明得到一個玩具吹鏢（由一個細長筒和金屬鏢頭組成），想試著用它去射地上的目標他把重為G的小鏢頭以一定速度正對著目標A點吹出，如圖忽略鏢頭運動時所受的空氣阻力，下列關(guān)于鏢頭能否射中A點的預(yù)測中，正確的是CA第11題圖A. 一定能夠射中

15、A點 B. 一定射在A點左側(cè)C. 一定射在A點右側(cè)D. 控制速度大小，以上都有可能7（2分）（2015株洲）練習(xí)移動射擊時，豎直安裝并固定一圓形靶，靶的水平和豎起直徑將靶面分成四個區(qū)域，如圖所示，當(dāng)水平向右平行于靶面運動的汽車經(jīng)過靶時，車上的運動員槍口對準靶心并立即射擊，子彈可能落在（）DA區(qū)B區(qū)C區(qū)D區(qū)9、(2015張家界)如圖馬踏飛燕是集智慧、想象于一體的藝術(shù)珍品，矯健的俊馬昂首嘶鳴，三足騰空、飛馳向前，一足踏在一只正疾馳的飛燕背上，表現(xiàn)了駿馬凌空飛騰、奔跑疾速的雄姿，體現(xiàn)出漢代奮發(fā)向上、豪邁進取的精神。飛奔的駿馬用一只蹄能穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因為（ ）CA馬跑的太快了B馬的腳太大C馬受到

16、的重力與燕對它的支持力是一對平衡力D飛燕飛的太快了8（3分）（2015孝感）如圖所示，電梯內(nèi)一彈簧下掛一物塊，當(dāng)整個電梯突然向上作加速運動時，下列說法正確的是（）CA物塊速度變大時其慣性增大B彈簧對物塊的拉力等于物塊的重力C彈簧對物塊的拉力等于物塊對彈簧的拉力D彈簧伸長了，彈性勢能不變9. (2015泉州)下列設(shè)計目的是減小摩擦的是CA. 乒乓球拍上粘貼橡膠 B. 礦泉水瓶蓋上刻有花紋C. 圓珠筆的筆尖裝有小滾珠 D. 黑板檫使用粗糙纖維做擦面16(2015龍巖)如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運動，則木塊受到的摩擦力大小CA逐漸增大 B逐漸減小C保持不變 D總是等于拉力的大小8

17、(2015龍巖)如圖是汽車拉力賽途經(jīng)的一段“S”形水平彎道，為了更安全，現(xiàn)場觀眾應(yīng)站的位置是圖中BA甲、乙 B甲、丁C乙、丙 D丙、丁8（3分）（2015懷化）消防隊員抓著竹桿從樓頂向地面勻速滑下，這過程中關(guān)于消防隊員所受的摩擦力，說法正確的是（）CA不受摩擦力B受摩擦力，方向向下C受摩擦力，方向向上D沒有告訴隊員質(zhì)量，無法判斷8（2分）（2015郴州）關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）DA靜止的物體沒有慣性B運動的物體沒有慣性C太空中的物體沒有慣性D一切物體都有慣性12（3分）（2015桂林）小明經(jīng)常與同學(xué)進行爬桿比賽，如圖甲所示，在某次比賽中，小明向上爬的“速度時間”圖象如圖乙所示，但他所受“

18、摩擦力時間”圖象漏畫了一部分，如圖丙所示，若將之補充完整，應(yīng)是圖中的（）CABCD6（3分）（2015桂林）如圖所示，滑板車在沿水平方向運動時，如果人不再用腳蹬地，它最終就會停下來，以下說法正確的是（）BA運動需要力來維持B運動不需要力來維持C蹬力越大車的慣性越大D蹬力越小地面對車的摩擦力越小3（4分）（2015臺州）取一張輕薄小紙片，沿對角線向下折一個角度頂在針尖上，手掌在紙片上方迅速上移，原來靜止的紙片旋轉(zhuǎn)起來手拿開，紙片又逐漸靜止下來（如圖）下列有關(guān)分析正確的是（）CA針尖頂著的紙片靜止時，紙片只受到重力的作用B靜止的紙片旋轉(zhuǎn)起來時，紙片只受到空氣推力的作用C手拿開后紙片沒有立即停止旋轉(zhuǎn)

19、，是因為紙片有慣性D手拿開后紙片逐漸靜止下來，是因為紙片沒有受到力的作用2（4分）（2015臺州）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時候，我們做了如圖所示實驗下列有關(guān)敘述正確的是（）BA每次實驗時，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑B實驗中運動的小車會停下來，說明力能改變物體的運動狀態(tài)C實驗表明，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越近D根據(jù)甲、乙、丙的實驗現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律13(2015衢州)考試時，許多同學(xué)有一個不良習(xí)慣，將筆放在手指上不停地轉(zhuǎn)圈，筆會經(jīng)常掉到地面或桌面上發(fā)出噪聲。下列說法正確的是（ ）BA筆在下落過程中不受力的作用 B筆停在靜止的手指上時受到平衡力作用 C筆在手指中撥動是時才會連

20、續(xù)轉(zhuǎn)圈，說明力是維持物體運動的原因D手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續(xù)轉(zhuǎn)動一段時間，說明筆與手指間不存在摩擦力1（3分）（2015麗水）下列措施中，能增大摩擦的是（）AA鞋底印有花紋B溜冰鞋底裝有滾輪C用光滑材料做滑梯D在機器的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油12（2015湖州）冰壺是冬奧會比賽項目，比賽日戲名隊員在水平冰面上將底面平滑的冰壺推出后，由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方擦刷冰面，使冰壺盡量滑行到目標位置，如右圖，下列關(guān)于冰壺翻的敘述中錯誤的是 （ ）AA冰壺在滑行過程中動能保持不變 B冰壺離開運動員的手后，運動員不再對它做功 C冰壺底面磨得平滑是為了減小滑行時的摩擦力 D冰壺離開運動員的手后能繼

21、續(xù)前進是因為冰壺具有慣性 6. (2015杭州)如圖所示，一個木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜面后最終靜止在A點。以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是( D ) A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變 B.木塊在A點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力 C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下 D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變7(2015遂寧)物體在一水平面上做，先在大小為F的水平推力作用下勻速前進了一段距離，接著在方向不變大小為2F的推力作用下繼續(xù)前進了相同距離，下列說法正確的是( B )A整個過程重力對物體做了功B前一所受力合力為零C后一段距離物體

22、仍勻速運動D前、后兩段距離物體受到的摩擦力不相等 4（4分）（2015內(nèi)江）如圖所示，蘋果從樹上落下的過程中，其慣性（）DA先變大后變小B先變小后變大C變大D不變17. (2015泉州)足球在水平草地上滾動，下列敘述的兩個力中，屬于一對平衡力的是CA. 球受到的重力和球受到的摩擦力B. 球受到的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫. 球受到的重力和草地對球的支持力D. 球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至?（4分）（2015內(nèi)江）汽車在牽引力的作用下沿平直公路做勻速直線運動，下列判斷正確的是（）CA汽車的重力和汽車對地面的壓力是一對平衡力B汽車受到的牽引力和摩擦力是一對相互作用力C汽車對地面的壓力和地面對汽車的

23、支持力是一對相互作用力D如果汽車所受外力突然完全消失，則汽車慢慢停下來11. (2015瀘州)如圖所示，物塊放在上表面粗糙的平板小車上，物塊隨平板小車一起以相同的速度水平向右作勻速直線運動。當(dāng)小車受到阻力突然停止時，物塊在平板上滑動一段距離后仍然停止在平板上，對上述物理過程的下列分析正確的是： CA.物塊隨平板小車作勻速直線運動時，受到水平向右的摩擦力 B.物塊對小車的壓力與小車對物塊的支持力是一對平衡力 C.物塊在平板上滑動的過程中，受到水平向左的摩擦力 D. 物塊在平板上滑動的過程中，相對于地面向左運動 2（3分）（2015德陽）勻速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石頭，當(dāng)繩子突然斷了以

24、后，小石頭的運動情況是（不計空氣阻力）（）BA將立即加速下降B減速上升一段距離后再加速下降C由于慣性，將繼續(xù)勻速上升D勻速上升一段距離后再加速下降16（2分）（2015泰安）將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（）CA水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6N12（2分）（2015泰安）下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是（）BA跳遠運動員助跑一段距離才起跳B蘋果熟了，從樹上落向地面C擲出去的鉛球在空中繼續(xù)向前飛行D上岸后的鴨子

25、，振動翅膀，將水抖掉3（2015·菏澤中考）針對靜止在水平桌面上的文具盒，小軍進行了下列分析，其中正確的是（ ）BA文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用B文具盒受到的重力與桌面對文具盒的支持力是平衡力C文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是平衡力D因為文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以它不具有慣性7(2015德州)如圖所示，甲、乙兩隊正在進行拔河比賽。經(jīng)過激烈比拼，甲隊獲勝，下列說法正確的是（ ）D A甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力B甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力C甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力D甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力6. (2015

26、濱州) “足球進校園”推進了校園足球的發(fā)展，如圖所示是我市某校足球比賽中，小華飛身魚躍將球頂進球門的情景在此過程中，下列說法正確的是（ ）DA球相對于球門是靜止的 B小華落地滑行中不受摩擦力 C頭對球的力與球?qū)︻^的力是一對平衡力 D球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運動 6（2分）（2015呼和浩特）如圖所示，物體在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3m/s的速度勻速運動了10m撤去水平拉力后，該物體又向前運動了1.5m后停了下來則（）CA物體受到的重力和它對地面的壓力是一對作用力和反作用力B撤去拉力后，物體慢慢停止運動，說明慣性與速度有關(guān)C物體勻速運動時拉力與它受到的摩擦力是一對平衡力D撤去

27、拉力后，物體慢慢停止運動，說明力是維持物體運動的原因12(2015益陽)如圖所示，當(dāng)人推墻時，人將向后退，對此現(xiàn)象的一些說法中正確的是BA人能后退一段距離是因為仍然受到墻的作用力B人能后退一段距離是因為人具有慣性C人停下來后慣性就消失了D人對墻的力與墻對人的力是一對平衡力5（3分）（2015武漢）如圖所示跳水運動員站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是（）BA跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力D運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力7(2015婁底)下列有關(guān)學(xué)習(xí)、生活中的物理知識，其中正確的說

28、法是：CA學(xué)校足球課上，踢出去的足球，繼續(xù)向前運動，是因為受到慣性力的作用B婁底高鐵南站站臺上設(shè)置有安全線，主要目的是為了給旅客排隊上車用的C包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D書本靜止在課桌上，是因為書本受到的重力與書本對桌面的壓力平衡7（3分）（2015常德）長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（）CA木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力B木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力19. (2015河北) 汽車緊急剎車過程中，會在公路

29、上留下車胎的擦痕，下列說法正確的是（ ）AA.擦痕是由于剎車后摩擦增大造成的B.擦痕越長，說明車的慣性一定越大C.汽車剎車過程中，其慣性越來越小D.剎車能使汽車迅速停下來，說明力是維持物體運動的9（2分）（2015荊州）如圖所示，彈簧測力計下掛著鐵塊P，其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵Q，P和Q均處于靜止?fàn)顟B(tài)已知P和Q的重力分別為G和3G，若彈簧測力計的示數(shù)為2G，則下列說法正確的是（）CAP對彈簧測力計的拉力大小為GBP對Q的吸引力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為GCP對Q的吸引力和地面對Q的支持力大小分別為G和2GD彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為2G1

30、3. (2015安徽)司機在駕駛汽車時必須要系上安全帶，系上安全帶可以 CA減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故 B.減小司機的慣性，防止發(fā)生事故C減小因汽車突然減速造成的傷害 D.減小因汽車突然加速造成的傷害19. (2015深圳)如圖所示，放在光滑滑板車上的木塊和滑板車一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻 力，則()CA.如果以滑板車為參照物，木塊是運動的B.滑板車的運動速越大，它的慣性越大C.滑板車突然停止，木塊會繼續(xù)向右運動 D.木塊受到的重力和支持力是相互作用力8(2015連云港)一輛卡車在水平路面上勻速行駛，下列選項中的兩個力屬于平衡力的是（ ）AA卡車所受的重力和地面對卡車的支持力B卡車所

31、受的重力和卡車對地面的壓力C卡車對地面的壓力和路面對卡車的支持力 D地面對卡車的摩擦力和卡車對地面的摩擦力22（3分）（2015內(nèi)江） 如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（）AA甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為FB甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為FC甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為FD乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0二、填空題13（2分）（2015貴州）如圖所示，在一水平地面上，木箱重500N，用F=150N的力拉動木箱做勻速直線運動（不計滑輪重量及繩與滑

32、輪間的摩擦），木箱受到的摩擦力為300N，方向向右20（2分）（2015巴中）小明同學(xué)騎自行車上學(xué)途中，突遇障礙物，采用緊急剎車，他由于慣性向前傾；該自行車輪胎上有許多凹凸不平的花紋，是采用增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦26. (2015邵陽)如圖，爺爺推箱子感到吃力。聰明的芳芳在爺爺推的箱子下面撒一些圓形的砂子，爺爺感覺輕松多了。這是因為滾動摩擦比滑動摩擦要_（選填“大”或“小”）得多的緣故。小18(2015樂山)小剛在立定跳遠起跳時，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物體間力的作用是_的。離開地面后，由于_，他在空中還能繼續(xù)向前運動。相互；慣性21（2分）（2015黑龍江）騎自

33、行車遠足，因其節(jié)能、環(huán)保、時尚，已經(jīng)深受同學(xué)們喜愛，如圖所示是自行車的一部分結(jié)構(gòu)圖，用力剎車時是采用增大壓力的方法增大摩擦力，剎車后自行車不能立即停下來，是由于自行車具有慣性11（2分）（2015威海）如圖是研究牛頓第一定律的實驗示意圖，每次讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在下列三種不同平面上到達水平面時的初速度相同，平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，由此推理可知；如果小車所受的摩擦力為零，小車將以恒定不變（或相同）的速度永遠運動下去18(2015常州)小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù)，勞動后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于_導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力_(

34、變小/不變/變大)接觸面的粗糙程度增大；變大.18（3分）（2015鹽城）小華用如圖所示的裝置探究阻力對物體運動的影響，實驗中每次讓小車從斜面相同（相同/不同）高度由靜止釋放，先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運動，記錄小車運動的距離，進一步推理，如果沒有阻力，運動的小車將保持做勻速直線運動（勻速直線運動/靜止）狀態(tài)10. (2015陜西)小強行走時被石塊絆了一下，身體向前傾倒。對此情景合理的解釋是：小強原來相對于地面是_的，當(dāng)他的_（選填“腳”或“上身”）的運動狀態(tài)突然改變時，他的_（選填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)。運動；腳；上身18（3分）（2015青海）如圖，小華用不計重

35、力的彈簧秤拉著一物塊以2m/s的速度在水平地面上勻速前進，彈簧秤的讀數(shù)為3.6N，物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N；當(dāng)速度增加到4m/s時，物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N19(2015衡陽)如圖所示是中國姑娘李堅柔在索契冬奧會短道速滑比賽中奪金的場景。在滑行的過程中，以李堅柔為參照物冰面是的（選填“運動”或“靜止”）；冰刀與冰面之間的摩擦是摩擦（選填“滑動”或“滾動”）。運動；滑動。14、(2015張家界)小紅用15N的水平推力推著重為30N的物體在水平面上做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力是 N，若小紅改用20N的水平推力沿同一水平面推著該物體運動，則此時物體受到的摩擦力是 N。1

36、5；1512、(2015赤峰)如圖4所示，用塑料尺用力擊打一摞棋子中的一個，該棋子飛出而上面的棋子又落到它原來的位置，是由于它們具有 。棋子飛出的瞬間運動狀態(tài)是發(fā)生改變的原因是塑料尺施加的 的作用。下面兩個棋子靜止不動，是受 力作用。慣性；力；平衡18（2015南寧）物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行。這說明 越大，手受到的滑動摩擦力就越大；滑動摩擦力的方向與手前進的方向相 。摩擦力；反反。25（2分）（2015懷化）如圖所示，一小車在一水平拉力F作用下沿水平面做勻速直線運動，如果知道物體受到的摩擦力是12N，則水平拉力F的大小是12N，如果某

37、一時刻起，小車所受的所有力全部消失，那么這輛小車將會（選填“會”或“不會”）繼續(xù)做勻速直線運動15(2015昆明)起重機的鋼繩吊著5×l03N的重物，先以0.5m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以1m/s的速度勻速下降，在這三個運動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、F3，則F1_F2 _ F3（填“>”、“<”或“：”）。= =19（4分）（2015郴州）踢足球是學(xué)生喜歡的運動之一小明用腳踢靜止的足球，足球向前滾動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；但最終足球會停下來，是因為足球受到了摩擦阻力的作用19. (2015瀘州)如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)

38、小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上重為4N的木塊相連，當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.5N的砝碼時，木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時木塊受到的摩擦力大小為 N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速直線運動。當(dāng)小盤內(nèi)放上重未0.7N的砝碼時， 木塊受到的摩擦力大小為 N。木塊的 運動狀態(tài) （選填“會”或“不 會”）發(fā)生改變（不計繩重及繩與滑輪的摩擦）。 0.5；0.6；會12(2015連云港)圖示為探究滑動摩擦力與壓力間大小關(guān)系的實驗。在水平桌面上放一物塊，物塊上面放有砝碼，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，此時彈簧測力計的示數(shù) （選填“大于”、“等于”或“小于”）物塊所受的摩擦力大小。取下砝碼，水平

39、勻速拉動物塊時，與前一次相比彈簧測力計的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。等于 變小1 6(2015德州)圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小強乘坐電梯的s-t圖象。則他搭乘垂直電梯受到的支持力_搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當(dāng)隨自動扶梯到達扶梯口時，若不小心，則會由于_向前傾倒。等于 慣性 44.（2分）如圖是冰壺比賽的情景冰壺對冰面的壓力是150N，與冰面的接觸面積是0.03cm2，則冰壺對冰面的壓強為 Pa.冰壺被擲出后仍能向前運動，是因為冰壺具有 ，且受阻力小，運動狀態(tài)改變慢. 5×103 慣性16（2分）（2015欽

40、州）如圖所示，測力計的示數(shù)是3.2N，測力計對物體A的拉力與物體所受重力是一對平衡力21（2分）（2015攀枝花）如圖所示，物體A重5N，放在水平桌面上，通過繩子和滑輪連接重為4N的物體B，此時物體A恰能向右勻速運動若在A上加一個水平向左的拉力F，使物體A沿桌面水平向左勻速運動，則所加拉力大小為4N（不計繩子和滑輪質(zhì)量以及繩子與滑輪間的摩擦）S/mt/s24600.40.81.211、(2015安順)重為120N的物體在80N的水平拉力作用下向右作勻速直線運動，如圖7所示，物體運動距離(S) - 時間(t) 圖象如圖8所示。物體受到的摩擦力是 N。運動的速度是 m/s。80，0.2 10（2分

41、）（2015德陽）如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平拉力F1的作用下一起做勻速直線運動，此時物塊B所受的摩擦力為0N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運動，則推力F2=20N22（3分）（2015吉林）在探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗中，如圖所示，必須沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，此時，木塊受到的摩擦力與拉力是一對平衡力，大小為2N17(2015濱州)在平直的地面上，一個人用20N的水平方向拉力，拉動小車向東做勻速直線運動，小車所受阻力的大小等于 N，阻力的方向向 （選填“西”或“東”）。 20 西三、作圖題15（

42、2分）（2015德陽）如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向右加速運動請在圖中畫出A物體所受的摩擦力f和支持力N的示意圖（力的作用點圖中已標出） （2）（2015內(nèi)江）如圖乙所示，質(zhì)量為m的A物體處于勻速向左運動的狀態(tài)，請畫出A物體在水平方向上的受力示意圖 17.（2分）(2015通遼)圖中木球漂浮在水中，請畫出該球的受力示意圖。 24（2分）（2015涼山州）物體A隨傳送帶一起水平向右勻速運動，請畫出物體A的受力示意圖 （2）（3分）(2015遂寧)圖2是物體A靜止在斜面上，請作出物體A的重力和斜面受到的壓力的示意圖。17、（2015佛山）木塊在壓力F和測力計作用下沿墻面向上勻速運動，請

43、畫出木塊在豎直方向上受力的示意圖。22.（4分）（1）(2015恩施)如圖16所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力及小球?qū)Ρ趬毫Φ氖疽鈭D。四、實驗探究題7(2015溫州) “牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。(1)伽利略經(jīng)過下圖所示的實驗和推理得出結(jié)論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在 水平面上運動的物體將會一直運動下去。結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序： 。（用字母表示） (2)笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。牛頓在他

44、們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”。相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？ 。（1）CAB（2）沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律21(2015遂寧)（6分）在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。（1）實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面 同一高度 開始下滑。（2）木塊進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是 重力和支持力 。（3）實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越慢。（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將 勻速直線運動 。（5）探究過程中主要

45、采用了科學(xué)推理法和 控制變量法 兩種研究方法。（6）在此實驗所給器材基礎(chǔ)上，添加一個小鐵球，運用這些器材一定可探究的是 B A物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B物體動能大小與速度是否有關(guān)CA、B都可探究15、（2015上海）為了探究影響物體受到滑動摩擦力大小的因素，某小組同學(xué)利用木塊A、砝碼B、彈簧測力計等進行實驗。實驗中，他們先在同一水平桌面上分別以不同的速度勻速拉動木塊，然后通過木塊A 上增加砝碼B 以改變A 對桌面的壓力大小，并用測力計測量木塊A 受到的滑動摩擦力大小，研究過程如圖6(a)、(b)和(c)所示，三次實驗中木塊A 的速度大小關(guān)系為 ，請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初

46、步結(jié)論比較(a)和(b)兩圖可知：比較(a)和(c)兩圖可知：壓力和接觸面的粗糙程度相同，滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān)；接觸面粗糙程度和速度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大20（7分）（2015南通）一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進行了研究（1）小華將滑塊放木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖甲水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放

47、在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運動，則木板左側(cè)更粗糙（2）小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：A將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸B移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板C分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同簡述改進方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放

48、滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快16. (2015綿陽)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某同學(xué)提出如下猜想: 猜想I.與兩物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想.與兩物體之間壓力大小有關(guān)。 實驗序號固定 物體木塊上放置鉤碼 的數(shù)量(個)彈簧測力計 示數(shù)(N)1木板10.52木板20.63鐵板10.3為了驗證上述猜想, 他

49、采用了如圖所示的裝置進行實驗,使固定物體上表面水平,用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊在固定物體上滑動。為了用彈簧測力計示數(shù)表示滑動摩擦力的大小,應(yīng)讓木塊沿水平方向做 運動。 實驗時,他用彈簧測力計測出木塊所受重力為1.0 N,已知每個鈞碼質(zhì)量為50 g。通過在木塊上面添加鉤碼來改變木塊與固定物體之間的壓力大??； 通過更換木塊下面的固定物體來改變接觸面之間的粗糙程度。 該同學(xué)準備了較長的木板和鐵板作為可供選擇的固定物體。他做了3次實驗, 并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中 。 分析 (填寫實驗序號)兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想 I;分析 (填寫實驗序號)兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步驗證清想。勻速直線 1和3

50、1和224、如圖13(a)、(b)所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學(xué)是在做“探究實驗”。按圖13(a)所示進行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖13(b)所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)，兩細線對硬紙板拉力的方向。二力平衡條件；靜止；相同；相反30(2015龍巖)在探究二力平衡條件的實驗中：（1）如圖1所示，水平放置的實驗裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。當(dāng)小車平衡時，將小車水平轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否 。（2）如圖2所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn)，當(dāng)通電時，