部編語文八年級下冊10.小石潭記ppt課件

1、 游記游記 小石潭記小石潭記1010唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱稱永州八記永州八記柳宗元。今天老師就帶你們到永州的柳宗元。今天老師就帶你們到永州的小石潭看看，被貶后的詩人為擺脫抑郁悲憤之情，常小石潭看看，被貶后的詩人為擺脫抑郁悲憤之情，常常寄情于山水之間，有一天他來到了小石潭，寫下了常寄情于山水之間，有一天他來到了小石潭，寫下了小石潭記小石潭記。3.3.體會作者在文中流露的思想感情。體會作者在文中流露的思想感情。1. 借助注釋及工具書理解課文內(nèi)容

2、，積累文言詞匯。借助注釋及工具書理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯。2. 學(xué)習(xí)抓住景物特征，鮮明生動地寫景狀物的寫法。學(xué)習(xí)抓住景物特征，鮮明生動地寫景狀物的寫法。（重點）（重點）（難點）（難點）來自來自點撥點撥 柳宗元（柳宗元（773819），字子），字子厚，唐代文學(xué)家，世稱厚，唐代文學(xué)家，世稱“柳河柳河?xùn)|東”。唐代古文運動的倡導(dǎo)者，。唐代古文運動的倡導(dǎo)者，主張主張“文以明道文以明道”，注重文學(xué)的，注重文學(xué)的社會功能，社會功能，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。今存今存柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。來自來自點撥點撥 柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。在永州

3、的十年間，他以山水為寄托，遍永州司馬。在永州的十年間，他以山水為寄托，遍游附近的奇山異水，寫下了文筆清秀、富有詩情畫游附近的奇山異水，寫下了文筆清秀、富有詩情畫意的游記作品意的游記作品“永州八記永州八記”。小石潭記小石潭記就是其就是其中之一。中之一。來自來自點撥點撥 “記記”是古代的一種文體，它通過記事、記物、是古代的一種文體，它通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或表達(dá)作者的見解，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或表達(dá)作者的見解，即景抒情，托物言志，即景抒情，托物言志，“記記”分為碑記、游記等。分為碑記、游記等。記記來自來自點撥點撥 柳宗元柳宗元“永州八記永州八記”部分遺址西山：指瀟水西岸部

4、分遺址西山：指瀟水西岸南自朝陽巖起，北接黃茅嶺，長亙數(shù)里起伏的山丘，南自朝陽巖起，北接黃茅嶺，長亙數(shù)里起伏的山丘，即現(xiàn)今的娘子嶺一帶。鈷潭：在永州市柳子街柳子廟即現(xiàn)今的娘子嶺一帶。鈷潭：在永州市柳子街柳子廟右側(cè)愚溪西北面。古代稱熨斗為鈷，鈷潭河床底面都右側(cè)愚溪西北面。古代稱熨斗為鈷，鈷潭河床底面都是天然石頭，凹陷甚深，潭面像古代熨斗，故名之。是天然石頭，凹陷甚深，潭面像古代熨斗，故名之。鈷潭西小丘：在柳子街至永州市人民醫(yī)院后的公路下鈷潭西小丘：在柳子街至永州市人民醫(yī)院后的公路下側(cè)，愚溪旁。側(cè)，愚溪旁。柳宗元柳宗元“永州八記永州八記”部分遺址部分遺址來自來自點撥點撥早已成為居民住宅。沿溪一帶尚有

5、竹叢，竹叢下有早已成為居民住宅。沿溪一帶尚有竹叢，竹叢下有許多石頭如齒狀互相推擠，倒映水中，當(dāng)是柳宗元許多石頭如齒狀互相推擠，倒映水中，當(dāng)是柳宗元文中所指的文中所指的“若牛馬之飲于溪若牛馬之飲于溪”了。小石潭：愚溪了。小石潭：愚溪旁，下游興建水電站后，水位提高，雖是清瑩澄澈，旁，下游興建水電站后，水位提高，雖是清瑩澄澈，但舊址已被淹沒，可以按照柳宗元所寫的但舊址已被淹沒，可以按照柳宗元所寫的“從小丘從小丘西行百二十步西行百二十步”找到小石潭。找到小石潭。2002年，永州市為保年，永州市為保護(hù)文化遺產(chǎn)，炸掉水壩，還小石潭護(hù)文化遺產(chǎn)，炸掉水壩，還小石潭“全石以為底全石以為底”的原貌。的原貌。一一

6、讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥篁篁竹竹 為為坻坻 為為嵁嵁 龔龔古古翠翠蔓蔓 佁佁然然 俶俶爾爾 寂寂寥寥 wnwn hunghung gnggng knkn chchchchyyliolio二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥qio chun qio chun ( )( )幽幽 susu ( ) ( ) cn ccn c( ) ( ) 搖搖zhuzhu( )( )xx( )( )忽忽悄愴悄愴邃邃參差參差綴綴翕翕三三 文言知識積累文言知識積累部分來自部分來自點撥點撥（一）（一）通假字通假字 日光下日光下澈澈 “ “澈澈”通通“徹徹”，穿過，透，穿過，透部分來自部分來

7、自點撥點撥（二二）古今異義古今異義 1. 1.全石全石以為以為底底 古義：把古義：把作為；今義：認(rèn)為作為；今義：認(rèn)為 2. 2.乃記之而乃記之而去去 古義：離開；今義：往古義：離開；今義：往 3. 3.崔氏二崔氏二小生小生 古義：青年，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色古義：青年，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色 4.4.不可久不可久居居 古義：停留；今義：住古義：停留；今義：住部分來自部分來自點撥點撥 （三）（三）一詞多義一詞多義 1. 1.清清：水尤水尤清清冽冽（清澈，形容詞）（清澈，形容詞） 以其境過以其境過清清（凄清，冷清，形容詞）（凄清，冷清，形容詞） 2. 2.可：可：潭中魚潭中魚可

8、可百許頭百許頭（大約，副詞）（大約，副詞） 不不可可久居久居（能夠，動詞）（能夠，動詞） 3. 3.環(huán)：環(huán)：如鳴佩如鳴佩環(huán)環(huán)（玉環(huán)，名詞）（玉環(huán)，名詞） 竹樹竹樹環(huán)環(huán)合合（環(huán)繞，動詞）（環(huán)繞，動詞）部分來自部分來自點撥點撥4.4.以以：全石全石以以為底為底（把，介詞）（把，介詞） 以以其境過清其境過清（因為，介詞）（因為，介詞）5.5.從從：從從小丘西行百二十步小丘西行百二十步（自，介詞）（自，介詞） 隸而隸而從從者者（跟從，動詞）（跟從，動詞）6.6.差差：參參差差披拂披拂（長短、高低、大小不齊，形容詞）（長短、高低、大小不齊，形容詞） 其岸勢犬牙其岸勢犬牙差差互互（交錯，動詞）（交錯，動詞

9、）部分來自部分來自點撥點撥（四四）詞類活用）詞類活用 1. 1.從小丘從小丘西行西行百二十步百二十步 方位名詞作狀語，向西方位名詞作狀語，向西 2. 2.皆若皆若空空游無所依游無所依 名詞作狀語，在空中名詞作狀語，在空中 3. 3.斗斗折折蛇蛇行行 名詞作狀語，斗，像北斗七星那樣；蛇，像蛇爬名詞作狀語，斗，像北斗七星那樣；蛇，像蛇爬 行那樣行那樣部分來自部分來自點撥點撥4.4.凄凄神神寒寒骨骨 形容詞的使動用法，凄，使形容詞的使動用法，凄，使凄涼；寒，使凄涼；寒，使感感 到寒冷到寒冷5.5.心心樂樂之之 意動用法，以意動用法，以為樂為樂6.6.其岸勢犬牙其岸勢犬牙差互差互 名詞作狀語，像狗的牙

10、齒那樣名詞作狀語，像狗的牙齒那樣7.7.近近岸岸 形容詞作動詞，靠近形容詞作動詞，靠近部分來自部分來自點撥點撥（五五）文言句式文言句式 1. 1.倒裝句倒裝句 卷石底以出。卷石底以出。（主謂倒裝，即（主謂倒裝，即“石底卷以出石底卷以出”，意，意 為為“石底有些部分翻卷起來，高出水面石底有些部分翻卷起來，高出水面”。）。） 全石以為底。全石以為底。（賓語前置，即（賓語前置，即“以全石為底以全石為底”，意，意 為為“以整塊石頭為底以整塊石頭為底”。）。） 2. 2.省略句省略句 以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （省略主語，即（省略主語，即“（余）以其境過清，不

11、可久居，（余）以其境過清，不可久居，” 乃記之而去。乃記之而去?！保┎糠謥碜圆糠謥碜渣c撥點撥（六六）成語積累成語積累1.1.斗折蛇行：斗折蛇行：像北斗七星那樣曲折、像蛇爬行那樣彎像北斗七星那樣曲折、像蛇爬行那樣彎曲。形容道路曲折蜿蜒。曲。形容道路曲折蜿蜒。2.2.犬牙差互：犬牙差互：形容地形交界處像狗的牙齒一樣互相交形容地形交界處像狗的牙齒一樣互相交錯。錯。部分來自部分來自點撥點撥（七七）名句積累名句積累1.1.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 2.2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。3.3.日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往

12、來日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。翕忽，似與游者相樂。4.4.寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。導(dǎo)思導(dǎo)思1.1.作者描寫了小作者描寫了小石潭的哪些景物？這石潭的哪些景物？這些景物有怎樣的特點？些景物有怎樣的特點？環(huán)境氛圍環(huán)境氛圍景景關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :孤寂悲涼孤寂悲涼憂傷抑郁憂傷抑郁導(dǎo)思導(dǎo)思2.2.本文營造本文營造了了怎樣的氛圍？怎樣的氛圍？環(huán)境氛圍環(huán)境氛圍小石潭小石潭導(dǎo)思導(dǎo)思4 4：本文的本文的“景景”與與“情情”是怎樣融為一是怎樣融為一體的？體的？情景交融情景交融導(dǎo)思導(dǎo)思3.3.課文前面寫課文前面寫“心樂心樂之之”，后面又寫，后面又寫

13、“悄愴幽悄愴幽邃邃”， 這一樂一憂似難這一樂一憂似難相容，該如何相容，該如何 理解？理解？情情 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 小石潭記小石潭記課文朗讀課文朗讀。1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。3.3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標(biāo)注。標(biāo)注。圈點要求圈點要求原文：原文： 從小

14、丘西行百二十步，隔從小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，聞水聲，聞水聲，如鳴佩環(huán)如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清清冽冽。篁竹：篁竹：成林的竹子。篁成林的竹子。篁( (hunhun) )，竹林。，竹林。如鳴佩環(huán)：如鳴佩環(huán)：好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。佩、環(huán)，都是玉制的裝飾品。聲音。佩、環(huán)，都是玉制的裝飾品。清冽：清冽：清涼。冽清涼。冽( (lili) )，寒冷。，寒冷。注釋：注釋： 從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，水聲

15、，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心里很高興?？车怪褡樱_辟出一條道路，往下看見心里很高興?？车怪褡?，開辟出一條道路，往下看見一個小潭，潭水特別清涼。一個小潭，潭水特別清涼。譯文：譯文： 原文：原文：全石以為底全石以為底，近岸，近岸，卷石底以出卷石底以出, ,為坻，為嶼，為嵁，為坻，為嶼，為嵁，為巖為巖。青樹翠蔓，。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。全石以為底：全石以為底：( (潭潭) )以整塊石頭為底。以整塊石頭為底。卷石底以出：卷石底以出：石底有些部分翻卷起來，高出水面。石底有些部分翻卷起來，高出水面。為為坻，為嶼，為嵁，為巖：坻，為嶼，為嵁，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖

16、各種不成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻同的形狀。坻(ch)(ch)，水中高地。嶼，水中高地。嶼(y)(y)，小島。嵁，小島。嵁(kn)(kn)，不平的巖石。，不平的巖石。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。不齊，隨風(fēng)飄蕩。注釋：注釋： （潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些（潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各部分翻卷起來，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、種不同的形狀。青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不

17、齊，隨風(fēng)飄蕩。纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。譯文：譯文： 原文：原文： 潭中魚潭中魚可百許頭可百許頭，皆若空游無所依。，皆若空游無所依。日光下澈，影日光下澈，影布石上布石上，佁佁 然不動然不動；俶爾遠(yuǎn)逝俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽往來翕忽，似與游者相樂。，似與游者相樂?？砂僭S頭：可百許頭：大約有一百來條?？桑硎竟烙嫈?shù)目。許，表大約有一百來條。可，表示估計數(shù)目。許，表示數(shù)目不確定。示數(shù)目不確定。日光下澈，影布石上：日光下澈，影布石上：陽光直照到水底，魚的影子映在石陽光直照到水底，魚的影子映在石上。澈，穿過，透。現(xiàn)在寫作上。澈，穿過，透。現(xiàn)在寫作“徹徹”。佁然不動佁然不動：呆呆地一動不動。佁：呆呆

18、地一動不動。佁( (yy) )然，愣住的樣子。然，愣住的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間游到遠(yuǎn)處去了。俶忽然間游到遠(yuǎn)處去了。俶( (chch) )爾，忽然。爾，忽然。往來翕往來翕( (xx) )忽：忽：來來往往輕快敏捷。來來往往輕快敏捷。注釋：注釋： 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依托似的。陽光直照到水底，魚的影子映沒有什么依托似的。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動；又忽然間游到遠(yuǎn)處去了，在石上，呆呆地一動不動；又忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來來往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂。來來往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂。譯文：譯文：

19、 原文：原文：潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見斗折蛇行，明滅可見 。其岸勢。其岸勢犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。注釋：注釋： 斗折蛇行，明滅可見：斗折蛇行，明滅可見：( (溪流溪流) )曲曲折折，一段看得見，一曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬段又看不見。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。行那樣彎曲。犬牙差犬牙差( (cc) )互：互：像狗的牙齒那樣互相交錯。像狗的牙齒那樣互相交錯。 向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。溪岸像狗的牙齒那樣互

20、相交錯，無得見，一段又看不見。溪岸像狗的牙齒那樣互相交錯，無法知道它的源頭在法知道它的源頭在 哪里。哪里。譯文：譯文： 原文：原文：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒凄神寒骨，悄愴幽邃骨，悄愴幽邃 。以其境過。以其境過清清 ，不可久居，乃記之，不可久居，乃記之而去。而去。凄神寒骨，悄愴幽邃：凄神寒骨，悄愴幽邃：( (感到感到) )心神凄涼，寒氣透骨，心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。悄愴，寂靜得讓人感到憂傷。寂靜極了，幽深極了。悄愴，寂靜得讓人感到憂傷。邃邃(su)(su)，深。，深。清：清：凄清，冷清。凄清，冷清。注釋：注釋： 坐在小石潭邊上，四面竹

21、子樹林圍繞著，寂靜坐在小石潭邊上，四面竹子樹林圍繞著，寂靜寥落，沒有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極寥落，沒有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了這番景致就離開了。于是記下了這番景致就離開了。譯文：譯文： 原文：原文：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而隸而從者，崔氏二小生從者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。隸而從者，崔氏二小生隸而從者，崔氏二小生：隨從我的人，有姓崔：隨從我的人，有姓崔的兩個年輕人。隸，隨從。的兩個年輕人。隸，隨從。注

22、釋：注釋： 一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一隨從我的人，有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。個名叫奉壹。譯文：譯文： 部分來自部分來自點撥點撥1.1. 第一自然段描寫了哪些景物第一自然段描寫了哪些景物?作作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞些準(zhǔn)確的動詞? 【答案答案】寫了空竹、水聲、小潭和寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用潭邊的青樹、藤蔓。用“隔隔”“”“聞聞”“”“伐伐”取取”見見”等動詞，寫等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出了

23、發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無寂寥無 人人”“”“其境過清其境過清”埋下伏筆。埋下伏筆。部分來自部分來自點撥點撥2. 2. 第二自然段所寫潭水有什么特點第二自然段所寫潭水有什么特點?作者是怎樣描作者是怎樣描 寫的寫的? 【答案答案】清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度 描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫 面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一 個字寫到水，只是描繪出一幅畫面

24、，但又無處個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處 不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮 游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到部分來自部分來自點撥點撥仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用樹枝飄

25、向一邊表清。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。的方法叫側(cè)面描寫。部分來自部分來自點撥點撥3. 3. 作者是怎樣寫魚的作者是怎樣寫魚的?這段描這段描 寫滲透了作者怎樣的感情寫滲透了作者怎樣的感情? 【答案答案】作者采用動、靜相結(jié)作者采用動、靜相結(jié) 合的方法，先描出生動的畫合的方法，先描出生動的畫 面，再加上擬人化的手法。面，再加上擬人化的手法。 先寫魚兒呆呆地一動不動，先寫魚兒呆呆地一動不動， “亻臺然亻臺然”就是呆呆的樣子。就是呆呆的樣子。 潭底石頭上印著清晰的魚影潭底石頭上印著清晰的魚影

26、 兒，這是靜止的畫面；兒，這是靜止的畫面；部分來自部分來自點撥點撥忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會兒游到這忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。那樣會感到快樂似的。部分來自部分來自點撥點撥4.4. 如何理解小溪的如何理解小溪的“明滅可見明滅可見”? 【答案答案】因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看因為小溪是那樣曲

27、折，所以望過去一段看 得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃獾靡?，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃?云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明 一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。 部分來自部分來自點撥點撥 重點品析第重點品析第4 4段段5.5. “凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？在本文中有什么作用？ 【答案答案】不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特 點，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心點，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心 境，寓情

28、于景，是全文的點睛之筆。境，寓情于景，是全文的點睛之筆。部分來自部分來自點撥點撥6. 6. 文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽邃悄愴幽邃”，這，這一樂一憂似難相容，該如何理解？一樂一憂似難相容，該如何理解？【答案答案】柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣 難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水 正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只 是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心 情又會流露出來。情又會流

29、露出來。閱讀方法解密閱讀方法解密部分來自部分來自點撥點撥 結(jié)合背景分析情感結(jié)合背景分析情感法。法。 閱讀古文，理解作者情感一定要結(jié)合時代背景閱讀古文，理解作者情感一定要結(jié)合時代背景和寫作背景，知人論世而后解文。本文寫于作者改和寫作背景，知人論世而后解文。本文寫于作者改革失敗被貶之時，心境孤凄悲涼。革失敗被貶之時，心境孤凄悲涼。重難點小結(jié)重難點小結(jié)部分來自部分來自點撥點撥 幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出結(jié)合起來，寫出

30、一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從 中體會到封中體會到封建社會中進(jìn)步文人的痛苦心情。建社會中進(jìn)步文人的痛苦心情。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與 改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他 感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁 的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)的心情；但這種

31、歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán) 境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1.1.【難點探究難點探究】文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”和和“似與游者相似與游者相 樂樂”，后面又寫，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽 邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】（1）點面結(jié)合。寫石）點面結(jié)合。寫石“全石以為底全石以為底”是是 面，面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。（是點。（2）動）動 靜結(jié)合。寫魚靜結(jié)合。寫魚“影布石上，佁然不動影布石上，佁然不動”是靜，是靜，“ 俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是動，靜中有動，更顯環(huán)是動，靜中有動，更顯環(huán) 境的雅靜。（境的雅靜。（3）虛實結(jié)合。）虛實結(jié)合?！疤吨恤~可百許頭潭中魚可百許頭 似與游者相樂似與游者相樂”，表面寫魚，其實也在寫，表面寫魚，其實也在寫 水，魚為實，水為虛，以實寫虛。水，魚為實，水為虛，以實寫虛。2.2.【難點探究難點探究】文中作者運用多種方法繪景，試舉例文中作者運用多種方法繪景，試舉例 說明。說明。小小 石石 潭潭 記記發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭潭中及潭四周景物潭中及潭四周景物小石潭源流小石潭源流潭周圍氣氛潭周圍氣氛景物：幽美、寂寥景物：幽美、寂寥被貶：失意、孤寂被貶：失意、孤