集體備課教學設(shè)計

1、橫 山 縣 第 二 小 學 HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一體，三段一評”集體備課教學設(shè)計課題我會拼圖備課組長姬存梅主備人王匯教學目標 1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。 2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品教學重難點重點學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。 難點學生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。教法讓學生在充分發(fā)揮想象，積極動手制作的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生想交流，也就是想說話的欲望，樂于交流的樂趣，使他們感受到學習的輕松、愉快、有趣。學法評說結(jié)

2、合，通過贊揚的評價，說出自己最真切的感受，激勵口語交際興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)集體研備流程執(zhí)教者個性復(fù)備學案學：認真學，仔細想，我自學，我快樂一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：老師取出一大一小的兩張圓紙片、兩張半圓形紙片、 兩張黑色小圓紙片，然后說聲：“變！”（這時老師快速把紙片張貼到黑板上）紙片立即被拼成了小豬頭。 師：同學們，看了這個“魔術(shù)”，你們有什么感受？師：老師還會變出許多小動物呢。你們也想學嗎？今天我們就一起來學學“變魔術(shù)”。板書：我會拼圖 研：悄悄說，用心聽，我交流，我進步導(dǎo)案二、觀察圖畫，同桌交流。 、畫面上有哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。） 、誰能說說這些小動物是用

3、什么做的？（是小朋友用大小不同的圓紙片拼出來的。） 、請小朋友們先認真看這些小動物，教師利用實物投影邊拼邊說，注意引導(dǎo)學生把話說完整?？梢园凑招游锏纳眢w結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小折兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再幫一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，幫兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！?、自己說一說他們是怎樣拼成的， 說給同桌聽聽，并互相補充。 強調(diào)敘述的順序：頭

4、身腿尾 先然后再最后 （鼓勵學生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼得很多：植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能拼出不同圖形的學生。 ）練案練：仔細想，認真寫，我練習，我提高三、自主拼圖，想象創(chuàng)作 、小朋友們，你們也想拼一拼，變一變嗎？ 指名說，強調(diào)用“我能拼”“我想拼”說話。 、請同學們拿出準備的紙片，放在桌上，開始拼圖。（配樂，讓生在悠揚的音樂聲中動手拼圖）3學生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。 四、營造氛圍，交流拼圖 、小組互說?，F(xiàn)在請小組的同學互相說一說，你拼的是什么，你是怎么拼的。然后互相評一評，不明白的地方也可以問一問。注意說的時候要使用普通話，要把話說清楚。2、各組推薦一個代表介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）指名到前面展示拼圖，說一說拼圖方法，鼓勵其他學生聽不明白的就問，互相評價，全班同學用手勢打分。 3、評出拼得好的作品和說得好的小朋友進行獎勵。教師相機規(guī)范學生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的