小學六年級數(shù)學教學計劃范文合集2021年(最新)

1、小學六年級數(shù)學教學計劃范文一一、教學設想六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)， 把六年級 （下冊） 的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成標準規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)?！皵?shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用， 比例的有關知識， 成正比例和成反比例的 量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級 （ 上冊） 認識百分數(shù)的基礎上編排 的，是本冊教材的重點內容之一。

2、要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多 （ 或 少） 百分之幾的問題， 解決較簡單的有關納稅、 利息、折扣的問題，解決已知一個 數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步 理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重 理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根 據(jù)標準的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比 例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這 些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問 題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復

3、雜的問題變得簡單，能把未知 的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策 略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教 學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活動，發(fā)展思維的靈活性?！翱臻g與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓 柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表 面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小 學數(shù)學新增加的教學內容， 讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。 這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的

4、教 學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度” “南偏西幾度”的形式量化 描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述 物體所在的位置。教材嚴格遵照標準的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體 的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程 中發(fā)展空間觀念。“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖， 再 教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候， 平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征， 就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。 本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用

5、數(shù)據(jù)的能力。“實踐和綜合應用” ：編排了三次實踐活動。 第一次是利用圓柱的體積知識測 量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊 的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關 系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這 些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、 獨立思考并與同伴合作交流的過程， 研究現(xiàn)象， 探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題?？倧土暤膬热菀舶此膫€領域編排。根據(jù)標準里具體目標的設計分類，在 “數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比 例四個部分進行復習。把解決實際問題納

6、入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出 數(shù)學知識的實際應用。 “空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、 圖形的位置三個部分進行復習。 小學階段的測量主要是線段的長度、 圖形的面積、 物體的體積， 教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來， 能提高復習的效率。 “統(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安 排了上述三個領域內容的綜合應用， 分別研究住房面積的變化、 旅游費用的預算、 調查周圍的綠地面積、 在生活中如何節(jié)約用水， 工作計劃六年級下冊教學計劃 。 這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。另外，教材充分關注六年級學生的年齡、 心理發(fā)

7、展特點和他們對學習的需求， 在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考 題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的 過程與效果。二、全冊教學目標目標：1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程， 進一步理 解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法 的認識，提高解決相關問題的能力 ; 在具體情境中理解比例的意義和級別性質， 認 識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù) 量關系的理解。2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征， 探索并掌握圓柱

8、和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法 ; 在具體的情境中， 初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確 定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際 問題。3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解， 認識扇形統(tǒng)計圖， 初步體會扇形統(tǒng)計圖描述 數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題 ; 結合實 例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體 會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4、讓學生通過系統(tǒng)復習， 進一步掌握數(shù)與代數(shù)、 空間和圖形、統(tǒng)計和概率等 領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展

9、線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問 題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能 力。數(shù)學思考方面：1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中， 進一步培養(yǎng)分析、 綜合和簡 單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中， 豐富對現(xiàn)實空間的感知， 進一步 增強空間觀念 ; 在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計 算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培 養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、 探索并理解比例的意義和性質， 以及

10、理 解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內容 的內在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、 識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。5、讓學生在探索并理解成正比例、 反比例的量的過程中， 初步體會數(shù)量之間 相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步 提升思維水平。6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、 中位數(shù)的過程中， 進一步感受數(shù)據(jù)的 意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中， 進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，

11、 加深對基 本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整 體性、靈活性和深刻性。解決問題方面：1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題， 并主動用百 分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的 計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展 數(shù)學應用意識。2、讓學生在解決有關百分數(shù)、 圓柱和圓錐體積計算、 圓柱側面積和表面積計 算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解 決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3、讓學生砸用比例、 比例尺、 正比例和反比例等知識解決簡單

12、實際問題的過 程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的 有效策略。4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置， 用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋 數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交 流的能力。5、讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中， 進一步增強解決問題 的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺 性和能力。6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中， 進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日 常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。情感態(tài)度方面

13、：1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性， 獲得一些成功的體驗， 鍛煉克服困難的意志。2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。3、進一步感受數(shù)學價值， 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 不斷增強學數(shù)學、 用 數(shù)學的自覺性。4、進一步了解有關數(shù)學知識的背景， 體會數(shù)學的廣泛應用， 培養(yǎng)實事求是的 科學態(tài)度和對社會的責任感。5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步， 發(fā)展對數(shù)學的積 極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。三、教學重點、難點：教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐 的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、

14、扇形統(tǒng)計圖、轉化 的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。小學六年級數(shù)學教學計劃范文二一、基本情況本班現(xiàn)有學生 20人。從整體上來看， 本班學生的學習習慣良好， 能按時完成 作業(yè)，上課能積極思考問題。 對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣， 數(shù)學基本功扎實， 有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末統(tǒng)考均分 82 分，及格率 85%，優(yōu)分率.45%。其中學習比較突出的 有 8 人，處于中間水平的有 8 人，中下水平的有 4 人。這 4 名學生主要表現(xiàn)在接 受能力差，學習不夠積極主動。二、教材分析1、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、 整理和復習等。圓柱與

15、圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。2、教學目標 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能 夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題 ; 能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 ; 初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 經(jīng)歷從實

16、際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 經(jīng)歷對“抽屜原理” 的探究過程， 初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握， 形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、教學重點 在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 認識圓柱

17、和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。 探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能 找出生活中成正比例和成反比例量的實例， 能運用比例知識解決簡單的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的 方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠

18、正確解釋統(tǒng)計結果。 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。 對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。4、教學難點 掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實 際問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能 找出生活中成正比例和成反比例量的實例， 能運用比例知識解決簡單的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。會求平面圖的比例尺以及根

19、據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確 解釋統(tǒng)計結果。 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。 通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段 所學的數(shù)學知識。5、教具和學具三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙三、教學措施1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源， 提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗， 進一步培養(yǎng)學生自主、合作、 探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學 的轉變，提高學生學

20、習自主性和學習的效率。3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)， 以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優(yōu)輔差的力度， 以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭， 使不 同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下 多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教 學質量的提高。小學六年級數(shù)學教學計劃范文三一、學生情況分析本班共有學生 40人，其中男生 18 人，女生 22人。這個班目前最嚴重的問題 就是兩極分化嚴重，大部分同學對數(shù)學學科有較

21、濃厚的學習興趣，數(shù)學基本功扎 實; 有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。但 是后進的學生占了相當大的比例，個別學困生接受知識的能力相對較弱，學習基 礎又不扎實，愛耍小聰明，愛搗亂，從而導致學習成績不理想，如劉雅靜、肖雪 欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整體成 績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況，本學期我準備采取一些行之有 效的措施對他們進行教育。二、教材分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)， 把六年級 （下冊） 的教學內容分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識

22、，全面完成標準規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。本冊教材內容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法 ;數(shù)與代數(shù)方面包括： 百分數(shù)知識， 要求學生掌握百分數(shù)的應用 ;比例知識，學習內容包括比例的意義和性質、 解比例、正反比例的意義和應用 ; 比例尺方面包括比例尺的認識和應用 ; 數(shù)學與生活方面包括排列和組合知識 ;統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題

23、 ; 另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復習。教材在情境的創(chuàng)設方面注重突出了數(shù)學情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程中，形成了“問題情境建立模型解釋與應用”的基本模式。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯(lián)系，思路清晰、形式新穎，使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。三、教學重難點教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、 解題策略的靈活運用。四、具體教學目標1、結合具體

24、實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例 ; 理解正、反比例的意 義，能正確判斷成正、 反比例的量 ; 能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸 的方格紙上畫圖， 并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值 ; 能根據(jù)正、 反比例的 意義解決一些簡單的實際問題。3、結合具體情境， 理解比例尺的意義， 明確圖上距離、 實際距離和比例尺三者之間的關系 ; 能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。4、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征 ; 掌握圓柱表面積、體 積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、 圓錐的知識解決簡單的實際問題。5、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。6、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程 等基礎知識 ; 能熟練進行整數(shù)、 小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡單算法合理、 靈活的進行計算 ;會解簡易方程 ;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單 的實際問