15班語(yǔ)文試卷分析（樣表）

1、 栗雨小學(xué)2015年下學(xué)期 1 年級(jí)下冊(cè) 1.5班語(yǔ)文 期中測(cè)試情況分析班級(jí)1.6考試人數(shù) 54任課教師陳英考試時(shí)間11.10命題分析本次試卷試題偏難，題型靈活多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)。成績(jī)分布059分6069分7079分8089分90100分10131489及格率平均分最高分最低分81.48%72.069925學(xué)生答題情況分析1聽力題：得分率比較高，個(gè)別學(xué)生學(xué)生不太習(xí)慣聽錄音造成丟分(全對(duì)21人)2.按順序補(bǔ)充聲母，得分率較高，但個(gè)別孩子書寫不規(guī)范丟分(全對(duì)23人)3、 第一題：按要求分類本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)：32人。出錯(cuò)原

2、因；1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的15個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。4、(全對(duì)2人)看誰(shuí)填得又對(duì)又快。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對(duì)：24人出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。5. (全對(duì)38人)選音節(jié)。對(duì)應(yīng)的音節(jié)寫在圖片下面。由于孩子不懂題意就連線6、(全對(duì)11人)補(bǔ)充音節(jié)學(xué)生的聲調(diào)打錯(cuò) ei ie分不清7. (全對(duì)15人)連線這題實(shí)際是歸類 但學(xué)生習(xí)慣分

3、門別類的寫，不習(xí)慣連線8. (全對(duì)48人)連線 這題較為簡(jiǎn)單，但滿分的較多。9、(全對(duì)3人) 組詞學(xué)生組詞只在括號(hào)里寫一個(gè)字10. (全對(duì)9人)連詞成話 句子太長(zhǎng)，丟分很嚴(yán)重11. (全對(duì)19人)猜謎語(yǔ) 這道題以前練習(xí)過，學(xué)生得分率較高。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)措施我從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，探尋改進(jìn)的方法：1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。4、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。5、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題