28南極一片凈土

1、教學要求1.通過學習本課,增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。2.認識本課的生字、新詞,理解課文內容。3.有感情地朗讀課文,提高閱讀課文的能力。重點難點1.朗讀課文,理解內容。2.增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學課時兩課時 知識點詳解 南極,一片凈土􀀋近了,近了,已經可以看到南美洲(zhu)的大陸了。 交代了到南極考察的隊員們,結束了在南極十天的考察,離開了南極,已經快要回到南美洲大陸了。離開南極時,沒帶走滴水片石,也就是說自覺地保護了南極的自然環(huán)境。句導讀:“近了,近了”表達了作者的喜悅和期盼。我們十天的南極考察就要結束了。文章開頭交代了從哪里出發(fā)?到哪里去?值得自豪(há

2、;o)的是,告別南極,我們沒有帶走一塊石頭、一滴海水。隊員們?yōu)槭裁础白院馈?第一部分(第1自然段):講考察隊員們在告別南極時,沒有帶走一塊石頭、一滴海水。􀀌“南極屬(sh)于全人類,不能動南極的一石一水、一草一木!”這已成為所有到南極的人 共同的認識。使南極永遠是一片凈土。們的共識。“共識”指什么?段導讀:介紹人們對保護南極生態(tài)環(huán)境已達成共識。􀀍考察期間,在我們每次登陸之前,船長都反復提醒: 挑:此處讀tio。允許:同意;許可。 􀀎“請不要撿石頭!”􀀏“請不要挑逗企(q)鵝!”􀀐“請注意,不要踩壞苔蘚(x

3、in)!”􀀑“即使拍攝(shè)需要也不允許!否則,將不允許您再上船?！本鋵ёx:以上幾句羅列了船長的反復告誡。“請不要”幾句禮貌而不失嚴厲,說明船長對保護南極生態(tài)環(huán)境非常重視,并嚴格執(zhí)行相關規(guī)定。段導讀:講船長在每次登陸之前的告誡。􀀒企鵝、海豹(bào)、海獅都是南極的主人。旅客及前來考察的科學家在島上走路都是悄悄的,唯恐驚擾(ro)了主人們悠然自得的生活。 說明保護生態(tài)環(huán)境的意識已深入到旅客和科學家的內心了,他們都能身體力行。前來考察的科學家或旅客在島上的表現(xiàn)用一個“都”字,說明了什么?我無限(xiàn)感慨(ki):只有在南

4、極,動物才有如此之高的地位。如果有人問我:南極怎么樣?我的回答是:南極仍然是一個童話世界!如何理解“童話世界”的意思? 指南極像童話世界般和諧與美好。段導讀:寫“我”因人們如此自覺地保護南極生態(tài)環(huán)境而心生感慨。􀀓保護南極生態(tài)環(huán)境已經成為人們的自覺行動。“自覺行動”應如何理解? “自覺”是自發(fā)的,說明人們已養(yǎng)成了保護南極生態(tài)環(huán)境的習慣。一次,幾個記者在冰海中穿行尋找藍鯨(jng),因為下小雨,都用塑(sù)料袋套住了攝像機。有一個人沒拿穩(wěn),塑料袋掉進了海里。為我們駕駛小船的卡(k)地亞小姐不顧(gù)風浪,執(zhí)(zhí)意去追趕那只漂遠了的塑料袋,直

5、到撈上來為止。 說明卡地亞小姐的環(huán)保意識很強;與上文寫保護南極生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動相照應。這個例子說明了什么?與上文有什么關系?段導讀:講了卡地亞小姐不顧風浪去撈掉進海里的塑料袋,說明了保護南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動。第二部分(第29自然段):講保護南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動,這是南極能成為一片凈土的根本原因。 愿:想達到某種愿望,希望。凈土:泛指未被污染的地方。啊,南極,愿你永遠是一片凈土!句導讀:以第二人稱“你”稱呼南極,更深情地表達了作者對南極的祝愿,也自然流露出對南極的熱愛和贊美。第三部分(第10自然段):緊扣文章題目,總結全文,也是作者美好的祝愿。1.學習本課

6、的生字、新詞。2.理解詞語的意思,積累詞匯。3.初讀課文,了解內容。生字卡片。一釋題,導入新課1.板書課文題目,齊讀。2.說說你對南極的了解。投影出示世界地圖,老師指著圖對南極進行簡介。(南極洲是圍繞南極的大陸,位于地球南端,被太平洋、印度洋和大西洋所包圍。面積約1410萬平方千米,占世界陸地面積的9.4%左右,相當于一個半中國大。南極大陸是世界上發(fā)現(xiàn)最晚的大陸。)3.齊讀課文題目,說說你對課文題目的理解。老師:南極是一片凈土。如果有一天我們來到南極,應該怎樣做呢?怎樣才能讓南極永遠是一片凈土呢?二初讀課文,了解內容1.默讀課文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。2.說說初讀課文后你知道了什么

7、。三學習生字1.自學生字,讀準字音,認清字形,聯(lián)系上下文理解字義。2.同桌交流。互相檢查,讀讀生字、新詞,說說自己對字義的理解。3.集體學習。(1)認讀生字、新詞。出示生字卡片。南美洲zhu自豪háo屬sh于企q鵝驚擾ro無限xiàn塑sù料袋卡k不顧ù(2)理解詞語的意思。自豪:自己感到驕傲和光榮。驚擾:驚動擾亂。(3)積累詞匯。四朗讀課文1.自由讀課文,把字音讀準確,不丟字,不添字。2.齊讀課文。1.本文是一篇略讀課文。在教學時,教師應該抓住“為了讓南極成為一片凈土,人們是怎么做的?大家為什么這么做?”展開讀、議,引發(fā)學生思考,從而把學生帶入本課的學

8、習中。2.因為是略讀課文,所以教師可以放手讓學生圍繞問題合作學習。學習小組讀議之后,可安排學生代表在全班匯報、交流。學生讀讀、議議,形成對課文的初步理解。1.朗讀課文,理解內容。2.體會人們是怎樣以行動保護南極這片凈土的。3.培養(yǎng)學生自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。有關南極的圖片。一復習導入1.朗讀課文。說說通過上節(jié)課的學習,你知道了什么。2.這節(jié)課,我們繼續(xù)學習課文。通過細讀課文,深入理解課文內容,了解為了使南極永遠是一片凈土,人們是怎么做的,大家為什么要這么做。下面就讓我們共同朗讀課文。二細讀課文,理解內容1.自由讀課文,邊讀邊思考:你從課文哪些地方看出南極是一片凈土?畫出相關的語句。2.學習第八

9、自然段。(1)朗讀第八自然段。(2)為什么說南極仍然是一個童話世界?(動物們是南極的主人,他們過著悠然自得的生活,連科學家走路都是悄悄的。)(3)投影出示有關南極的圖片,體會南極為什么仍然是一個童話世界。(4)看圖片,有感情地朗讀第八自然段。3.為了使南極永遠是一片凈土,人們是怎么做的呢?4.默讀課文,找出相關內容讀一讀。5.討論人們是怎么做的。(船長反復提醒大家注意一些事項;旅客及前來考察的科學家走路都是悄悄的;駕船的卡地亞小姐不顧風浪,執(zhí)意去追趕漂遠了的塑料袋)6.大家為什么要這么做?7.理解句子。投影出示句子:“南極屬于全人類,不能動南極的一石一水、一草一木!”這已成為所有到南極的人們的

10、共識。(1)“共識”是什么意思?(共同的認識。)(2)人們共同認識到了什么?(保護南極的一石一水、一草一木。)老師:對,因為南極是屬于全人類的,所以每一個到南極的人都應該自覺保護南極的生態(tài)環(huán)境。只有這樣,南極才會永遠是一片凈土!(3)有感情地朗讀這段話。三朗讀全文,談體會1.朗讀全文。2.說說學習了這篇課文,你有什么收獲或體會。(保護生態(tài)環(huán)境要成為我們每一個人的自覺行動。)四課堂延伸1.交流同學搜集的有關南極的資料。2.請搜集圖片的同學看圖介紹。1.課堂上在放手讓學生自主學習的同時,教師還要引導學生邊讀書邊質疑,要讓學生結合上下文,抓住重點詞句進行理解。2.在學生自主、合作、探究學習的前提下,

11、教師還要旁敲側擊,從不同角度引導學生深入理解課文。只有這樣,才能取得良好的教學效果。28*南極,一片凈土提醒走路悄悄的追趕塑料袋保護南極生態(tài)環(huán)境已經成為人們的自覺行動1.把下面的音節(jié)補充完整。2.選字填空。極級年(級)南(極)等(級)漂飄(漂)泊(飄)揚(飄)零凈靜干(凈)潔(凈)安(靜)3.把下面的詞語補充完整。悠然(自)(得)郁郁(蔥)(蔥)各(式)各(樣)清澈(見)(底)如此(之)(高)凝(神)靜(氣)4.把下面的句子補充完整。(1)船長 。 (2)已經成為人們的自覺行動。 (3)是南極的主人。 5.你是怎樣理解“企鵝、海豹、海獅都是南極的主人”這句話的?提

12、示:這些動物原本就在那里自由自在地生活著,人們登上南極大陸后,也盡力維持那里的原樣,不去驚擾它們。一南極洲南極洲是地球上最后一個被發(fā)現(xiàn)、唯一一個沒有土著人居住的大陸。包括大陸、陸緣冰和島嶼總面積1405.1萬平方千米,居世界各洲第五位。整個南極大陸被一個巨大的冰蓋所覆蓋,平均海拔為2350米,是世界上最高的大陸。二南極科學考察站迄今各國在南極已建有60多個觀測站和100多個考察基地。這些眾多的考察站,根據(jù)其功能大體可分為:常年科學考察站、夏季科學考察站、無人自動觀測站三類。三禁狗令南極大陸可以說是全世界唯一一個沒有狗的地區(qū)。國際南極條約組織出于保護南極環(huán)境考慮,1991年在西班牙馬德里發(fā)布南極禁狗令:“狗不宜再引進南極大陸和冰架