第八課日記二則

1、第59節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月20日授課時間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第一課時 詞語 電教教學目標：知識與技能：通過預習，檢查、講、練，使學生熟練地掌握本課的詞語，特別是詞語“則 星期 素質 激動 仔細 步驟 名列前茅 效率 當堂 佩服 教案 安慰”要求達到會讀，會寫，能理解，會用的程度。過程與方法：老師講解后，有學生造句寫在黑板上，其他學生把重點句子寫在書上。情感態(tài)度與價值觀：了解詞匯的重要性，主動時刻積累詞語。教學重點：認識詞語，會讀，會寫。突出重點：老師講解后，有學生造句寫在黑板上，其他學生把重點句子寫在書上。教學難點：詞語運用（創(chuàng)設情

2、境練習造句）解決難點：老師要把詞語的意思講解透徹，比較復雜的詞語老師舉例造句。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組比賽教具：教科書 ppt 班班通教學過程：導入新課：同學們你們寫過日記嗎？今天我們學習一篇有關日記的課文，首先我們先學習一些不會的詞語，請大家認真積累。a) 教師范讀，學生認真聽b) 教師領讀，學生跟讀c) 抽讀，教師糾正發(fā)音d) 學生齊聲讀根據詞語的解釋，掌握讀音、詞義、用法。 老師講解詞語的意思，學生造句。示例：1. 則（量）：用于分項或自成段落的文字的條數。a) 今天的報紙上有關于我們縣的一條新聞。b) 這本書里有30則寓言故事。2.星期（名詞）：日期的總稱a) 這個星期不上課

3、。b) 星期天你們去哪玩？ 3.素質（名詞）：a) 我們要不斷提高素質。b) 他的素質很差。小結：叫幾個人讀詞語，看掌握情況。練習：（1） 做練習第2題。（2） 用學習的詞語練習造句。（3） 有不懂得詞語，在小組中互相幫助討論，在班里解決。各組提出的疑難詞語，全部寫在黑板上，采用打擂臺的形式解決，分三組計分制比賽造句。板書設計：課題：第八課： 日記二則第一課時 詞語 1. 動詞： 安慰 佩服 2. 名詞：星期 素質 步驟 效率 教案 3. 組：名列前茅4. 形：激動 仔細 5. 量詞： 則 布置作業(yè)：內容： 1.抄寫詞語10遍。 2. 第三課時時聽寫詞語. 3. 用重點詞語造句。 4. 預習課

4、文要求：認真完成。目的：積累詞語。方法：交齊后批改。第60節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月20日授課時間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第二課時 詞語 電教教學目標：知識與技能：通過預習，檢查、講、練，使學生熟練地掌握本課的詞語，特別是詞語“放松 達標 測 居然 薄弱 項目 奔跑 法子 喘 終點 渾身 看來”要求達到會讀，會寫，能理解，會用的程度。過程與方法：老師講解后，有學生造句寫在黑板上，其他學生把重點句子寫在書上。情感態(tài)度與價值觀：了解詞匯的重要性，主動時刻積累詞語。教學重點：認識詞語，會讀，會寫。突出重點：老師講解后，有學生造句寫在黑板上，其他學生

5、把重點句子寫在書上。教學難點：詞語運用（創(chuàng)設情境練習造句）解決難點：老師要把詞語的意思講解透徹，比較復雜的詞語老師舉例造句。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組比賽教具：教科書 ppt 班班通教學過程：導入新課：我們接著上節(jié)課來學，看誰造的句子又對、又好、又多。e) 教師范讀，學生認真聽f) 教師領讀，學生跟讀g) 抽讀，教師糾正發(fā)音h) 學生齊聲讀根據詞語的解釋，掌握讀音、詞義、用法。 老師講解詞語的意思，學生造句。示例：1.看來（插入語）：插入語。表示對客觀情況的估計和推測，用法與“看上去”、“看起來”相近。a) 看來，這雨一時停不了。b) 已經十點了，看來，他今天不回來了。2.居然（副）：

6、表示事情超乎常理，出人意料。用于褒義詞，指不容易、不可能這樣而這樣；用于貶義詞，指不應該這樣而這樣。c) 這位25歲的青年居然精通六門外語。d) 他居然說出了這么難聽的話。小結：叫幾個人讀詞語，看掌握情況。練習：（4） 做練習第3題。（5） 用學習的詞語練習造句。（6） 有不懂得詞語，在小組中互相幫助討論，在班里解決。各組提出的疑難詞語，全部寫在黑板上，采用打擂臺的形式解決，分三組計分制比賽造句。板書設計：課題：第八課： 日記二則第一課時 詞語 1. 動詞： 放松 達標 測 奔跑 喘 2. 名詞：項目 法子 終點 渾身3. 形：薄弱4. 副詞：居然5. 插入語：看來 布置作業(yè)：內容： 1.抄寫

7、詞語10遍。 2. 第三課時時聽寫詞語. 3. 用重點詞語造句。 4. 預習課文要求：認真完成。目的：積累詞語。方法：交齊后批改。第61節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月21日授課時間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第三課時 初始課文 電教教學目標：知識與技能：1.初步了解課文內容。 2.學會重點句型。過程與方法：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使學生完全理解課文的內容和結構，并掌握課文的敘述順序和表達方式；理解疑難句型，并能模仿造句。情感態(tài)度與價值觀：初步認識到寫日記的好處，提高學生寫日記的積極性。教學重點：理解課文，理解疑難句型，能用句型造句。 突出重

8、點：老師講解后多造幾個句子。教學難點：理解文章大概結構，理清文章脈絡。解決難點：老師和學生一起梳理。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組討論教具：教科書教學過程：導入新課：以提問方式：1) 同學們你們寫過日記嗎？2) 你們知道日記如何去寫嗎？3) 寫日記的時候必須注意什么方面的問題你們知道嗎？1.老師范讀一遍課文，學生把不會讀的詞語拼音寫上。2.老師領讀學生跟讀，注意字的發(fā)音。3.學生自己閱讀課文（3-5分鐘）要求帶著以下問題進行閱讀：1) 楊老師上課有什么特點？2) 上講臺時，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？串講課文：第一則日記：楊老師讓我們以“開展素質教育”為主題給我們班學生上一節(jié)漢

9、語課，我們激動的心情和課前的準備，以及楊老師對我們的安慰。最終順利的完成了任務。理解詞語：緊張 害怕 步驟 教學方法 效率 佩服 名列前茅 笑臉 教案 相信 教室 備課 試講 安慰重點句型：1.我們一下興奮起來，又激動又緊張。1) 這孩子又會唱又會跳。2) 孩子們見到狗，又是害怕，又是喜歡。2.我們幾個誰不想把課講好？1) 誰不想看看自己進步了沒有？2) 誰不希望考上重點中學呢？課堂練習：書上66頁課后練習第三題的第二小題。板書設計：第八課： 日記二則第三課時 初始課文 1) 楊老師上課有什么特點？2) 上講臺時，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？第一則日記：楊老師讓我們以“開展素質教育

10、”為主題給我們班學生上一節(jié)漢語課，我們激動的心情和課前的準備，以及楊老師對我們的安慰。最終順利的完成了任務。布置作業(yè)： 內容：（1）熟讀課文，預習第二篇小日記。 （2）總結全文大意和中心思想。 要求：認真完成。 目的：提高總結能力。 方法：課上解決。 第62節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月21日授課時間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第四課時 深化課文 電教教學目標：知識與技能：1.初步了解課文內容。 2.學會重點句型。過程與方法：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使學生完全理解課文的內容和結構，并掌握課文的敘述順序和表達方式；理解疑難句型，并能模仿造句。

11、情感態(tài)度與價值觀：初步認識到寫日記的好處，提高學生寫日記的積極性。教學重點：理解課文，理解疑難句型，能用句型造句。 突出重點：老師講解后多造幾個句子。教學難點：理解文章大概結構，理清文章脈絡。解決難點：老師和學生一起梳理。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組討論教具：教科書教學過程：導入新課：上節(jié)課大家都表現得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二篇日記，學習之前誰來說一說第一篇日記的主要內容。1.老師范讀一遍課文，學生把不會讀的詞語拼音寫上。2.老師領讀學生跟讀，注意字的發(fā)音。3.學生自己閱讀課文（3-5分鐘）要求帶著以下問題進行閱讀：1.跑200米時，“我”為什么中途沒有停下來？ 2.“我”是怎樣跑

12、下來200米的？3.通過這次體育達標，“我”明白了什么道理？串講課文：1. 第二則日記：縣里到我們學校抽查我們的體育達標情況，抽的是我的弱項，但是我在同學們的支持與老師的教導下終于達到了終點。使我知道了做任何事情只要堅持到底就會成功。2. 理解詞語：抽查 達標情況 薄弱項目 奔跑 渾身無力 兩腿發(fā)軟 貴在堅持 咬 長跑比賽 取得 好成績重點句型： 3.半圈下來，我就喘不上氣來了。1) 一節(jié)課講下來，我口干舌燥，特別想喝水。2) 一天干下來，累得我動都不想動。課堂練習：書上67頁課后練習第四題的第一小題。板書設計：第八課： 日記二則第四課時 深化課文 1.跑200米時，“我”為什么中途沒有停下來

13、？ 2.“我”是怎樣跑下來200米的？3.通過這次體育達標，“我”明白了什么道理？1. 第二則日記：縣里到我們學校抽查我們的體育達標情況，抽的是我的弱項，但是我在同學們的支持與老師的教導下終于達到了終點。使我知道了做任何事情只要堅持到底就會成功。布置作業(yè)： 內容：（1）背誦第一篇課文。 （2）總結全文大意和中心思想。 要求：認真完成。 目的：提高總結能力。 方法：背誦給小組長，上課抽查。 第63節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月22日授課時間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第五課時 深化課文 電教教學目標：知識與技能：能夠總結課文的主要內容。過程與方法：通過自

14、讀理解，討論交流，歸納完善，使學生完全理解課文的內容和結構，并掌握課文的敘述順序和表達方式；老師與學生一起總結課文內容。情感態(tài)度與價值觀：了解日記的格式，引導學生平時自己練習寫日記。教學重點：能獨立總結課文的主要內容。突出重點：上課時老師帶著學生練習總結。 教學難點 ：理解文章結構，理清文章脈絡。解決難點：小組討論解決。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組討論教具：教科書教學過程：前提測評：要求學生回答問題：1. 楊老師上課有什么特點？2. 上講臺時，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？3. 跑200米時，“我”為什么中途沒有停下來？ 4. “我”是怎樣跑下來200米的？5. 通過這次體育達

15、標，“我”明白了什么道理？句型復習：（1） 我們一下子興奮起來，又緊張又激動。1. 這孩子又會唱又會跳。2. 孩子們見到狗，又是害怕，又是喜歡。（2） 我們幾個誰不想把課講好。1. 誰不想看看自己進步了沒有?2. 誰不想考上重點中學呢？（3） 半圈下來，我就喘不上氣兒來了。1. 一節(jié)課下來，我口干舌燥，特別想喝水。2. 一天下來，我累得動都不想動。引導學生總結全文：文章脈絡：第一篇日記：本文以日記的形式寫了楊老師讓我們以開展素質教育為主題講一節(jié)漢語課，在老師的安慰自己的努力下完成了任務。第二篇日記：縣里抽查我們的體育達標情況，抽到我的弱項，但是在學生的鼓勵與我的堅持下，最終取得了好成績。教育同

16、學們干什么事情都“貴在堅持”。隨堂練習：書上67頁課后練習第四題的第二小題。板書設計：第八課： 日記二則第五課時 深化課文 電教1.“楊老師上課有什么特點？2.上講臺時，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？3.跑200米時，“我”為什么中途沒有停下來？ 4.“我”是怎樣跑下來200米的？5. 通過這次體育達標，“我”明白了什么道理？第一篇日記：本文以日記的形式寫了楊老師讓我們以開展素質教育為主題講一節(jié)漢語課，在老師的安慰自己的努力下完成了任務。第二篇日記：縣里抽查我們的體育達標情況，抽到我的弱項，但是在學生的鼓勵與我的堅持下，最終取得了好成績。教育同學們干什么事情都“貴在堅持”。布置作業(yè)：

17、內容：1.背誦第二篇日記。2.獨立完成練習冊習題1-4。要求：獨立完成。目的：鞏固復習。方法：給小組長背誦，上課抽查。練習冊交齊后批改。第64節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月22日授課時間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第六課時 課后練習教學目標：知識與技能：通過學習自讀課文內容可以獨立完成練習。 能用正確的格式書寫作文。過程與方法：通過老師的講解試著寫作文。情感態(tài)度與價值觀：練習寫日記，并慢慢養(yǎng)成用漢語寫日記的習慣。教學重點：復述自讀課文內容，嘗試寫日記。突出重點：講日記格式，并嘗試書寫。教學難點：區(qū)別復述和背誦。解決難點：有老師來講解。教學方法：講練結合

18、、創(chuàng)設情境、分組討論教具：教科書教學過程：復述課文：說的訓練:1.每個人在小組中復述，然后選代表全班復述。2.全班課文復述比賽，看哪個小組復述的好，分別計分。學習詞語：老師講解詞語的意思，學生造句。家務 落 清潔工 驚喜 盛 拎 弓 吃力 自討苦吃 硬著頭皮 舒心 一舉兩得學習課文：做家務（小組討論完成）問題：1.這篇課文的文體是什么？ 2.今天，我要做什么事？給誰一個驚喜？ 3.我做了哪些準備？ 4.我是怎樣做的？ 5.當我特別累不想做時，我是怎樣做的？ 6.做完家務后我有什么收獲？練習書寫一篇日記： 日記格式：-年-月-日 星期- 天氣-正文開頭空兩格。 板書設計：第八課： 日記二則第六課

19、時 課后練習說的訓練：1.每個人在小組中復述，然后選代表全班復述。 2.全班課文復述比賽，看哪個小組復述的好，分別計分。 練習書寫一篇日記： 日記格式：-年-月-日 星期- 天氣-正文開頭空兩格。布置作業(yè)：內容：1.完成練習冊。 2.預習口語交際。要求：獨立完成目的：復習鞏固方法：收起后批改。第65節(jié)課備課人：劉思瑾備課時間：2016年10月23日授課時間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第七課時 口語交際教學目標：知識與技能：學生可以結合自己實際的情況，進行交流過程與方法：指導學生結合自己實際的情況，進行交流，通過真實情景設計，進行切合實際的交流，達到在實際生活中自由交

20、際的目的。情感態(tài)度與價值觀：通過真實情景設計，進行切合實際的交流，達到在實際生活中自由交際的目的。教學重點：學生可以結合自己實際的情況，進行交流突出重點：老師給學生指導。教學難點：語言組織能力。解決難點：學生說的時候老師進行指導。教學方法：講練結合、創(chuàng)設情境、分組討論教學教具：教科書教學過程：前提測評：復述自讀課文的主要內容并打分?？谡Z交際的話題：任務1.說一說你平時是怎樣學習的，積累了哪些經驗和方法？任務2、說一說當你拿著成績單回家給爸爸、媽媽看時的情景。任務3.舉例說明“失敗是成功之母”。指導學生結合自己實際的情況，進行交流，通過真實情景設計，進行切合實際的交流，達到在實際生活中自由交際的目的。以比賽的方式每個人都要說，學生在說的時候，有語法錯誤時，老師講解并改正。隨堂練習：每位學生把所說的內容寫下來。板書設計：第八課： 日記二則第七課時 口語交際任務1.說一說你平時是怎樣學習的，積累了哪些經驗和方法？任務2、說一說當你拿著成績單回家給爸爸、媽媽看時