四年級(jí)語文下冊 第5單元 18《蕭山楊梅》3 語文S版

1、第一課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）一、讀準(zhǔn)生字，理解詞語意思。一、讀準(zhǔn)生字，理解詞語意思。二、正確、流利地朗讀課文。二、正確、流利地朗讀課文。三、初步感知課文內(nèi)容。三、初步感知課文內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）分鐘） 自由讀課文，邊讀邊畫出生字自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子。詞，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子。 自學(xué)檢測一（自學(xué)檢測一（8分鐘）分鐘）一、認(rèn)讀生字。一、認(rèn)讀生字。閱閱 籍籍 兼兼 擦擦 初初 庫庫滄滄 桑桑 咖咖 啡啡 杭杭二、組詞：二、組詞：籍籍 兼兼 滄滄三、讀一讀。三、讀一讀。閱讀閱讀 書籍書籍 兼管兼管 擦汗擦汗 初中初中寶庫

2、寶庫 滄桑滄桑 杭州杭州 咖啡咖啡 遨游遨游天涯海角天涯海角 喜怒哀樂喜怒哀樂四、幫你學(xué)。四、幫你學(xué)。遨游：漫游；游歷。遨游：漫游；游歷。愜意：滿意；舒服。愜意：滿意；舒服。滄桑：比喻世事變化很大。滄桑：比喻世事變化很大。五、讀課文五、讀課文。 自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（2分鐘）分鐘） 默讀課文，思考：課文寫了金默讀課文，思考：課文寫了金老師的哪些事？找出相應(yīng)的自然段。老師的哪些事？找出相應(yīng)的自然段。 自學(xué)檢測二（自學(xué)檢測二（3分鐘）分鐘） 課文寫了金老師的哪些事？找出相應(yīng)的自課文寫了金老師的哪些事？找出相應(yīng)的自然段。然段。 兩件事：兩件事： 金老師鼓勵(lì)我們課外閱讀。（金老師鼓勵(lì)我們課外閱讀。（

3、3-4） 金老師指派金老師指派“我我”和另一名同學(xué)幫他整理和另一名同學(xué)幫他整理圖書，整理完了，他請我們吃楊梅。（圖書，整理完了，他請我們吃楊梅。（5-7） 自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）分鐘） 瀏覽全文，用歸并自然段的方瀏覽全文，用歸并自然段的方法把課文分成四部分，并寫出每部法把課文分成四部分，并寫出每部分的意思。分的意思。 自學(xué)檢測三（自學(xué)檢測三（4分鐘）分鐘）一（一（1-2）：我最喜歡吃蕭山楊梅，因?yàn)樗梗何易钕矚g吃蕭山楊梅，因?yàn)樗刮蚁肫鸾鹄蠋煛Ｎ蚁肫鸾鹄蠋?。二（二?-4）：金老師鼓勵(lì)我們課外閱讀。）：金老師鼓勵(lì)我們課外閱讀。三（三（5-7）：金老師指派）：金老師指派“我我”和另一

4、名同學(xué)和另一名同學(xué)幫他整理圖書，整理完了，他請我們吃楊幫他整理圖書，整理完了，他請我們吃楊梅。梅。四（四（8）：我雖然沒再見過金老師，但我永遠(yuǎn)）：我雖然沒再見過金老師，但我永遠(yuǎn)忘不了他。忘不了他。 自學(xué)指導(dǎo)四（自學(xué)指導(dǎo)四（2分鐘）分鐘） 齊讀第一段，想一想我為什么喜歡齊讀第一段，想一想我為什么喜歡蕭山楊梅蕭山楊梅,說一說金老師的樣子。說一說金老師的樣子。 自學(xué)檢測四（自學(xué)檢測四（2分鐘）分鐘）我為什么喜歡蕭山楊梅？我為什么喜歡蕭山楊梅？因?yàn)槭捝綏蠲纷屛蚁肫鸾鹄蠋?。因?yàn)槭捝綏蠲纷屛蚁肫鸾鹄蠋煛Ｕf一說金老師的樣子。說一說金老師的樣子。第二自然段。第二自然段。 當(dāng)堂訓(xùn)練（當(dāng)堂訓(xùn)練（9分鐘）分鐘） 一

5、、易錯(cuò)字的指導(dǎo)。一、易錯(cuò)字的指導(dǎo)。 二、抄寫生字。二、抄寫生字。第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）一、體會(huì)句子中關(guān)鍵詞語的作用。一、體會(huì)句子中關(guān)鍵詞語的作用。二、理解課文內(nèi)容。二、理解課文內(nèi)容。三、有感情地朗讀課文。三、有感情地朗讀課文。 自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（4分鐘）分鐘）指名讀第二段，思考：指名讀第二段，思考：1、金老師為什么給我留下了深刻的印象、金老師為什么給我留下了深刻的印象?2、金老師怎樣指導(dǎo)我們課外閱讀的？、金老師怎樣指導(dǎo)我們課外閱讀的？3、課外閱讀給我?guī)硎裁春锰帲?、課外閱讀給我?guī)硎裁春锰帲?自學(xué)檢測一（自學(xué)檢測一（6分鐘）分鐘）1、金老師為什么給我留下了深

6、刻的印象、金老師為什么給我留下了深刻的印象?金老師很注重鼓勵(lì)我們課外閱讀。金老師很注重鼓勵(lì)我們課外閱讀。2、金老師怎樣指導(dǎo)我們課外閱讀的？、金老師怎樣指導(dǎo)我們課外閱讀的？把課外閱讀作為作業(yè)來布置。把課外閱讀作為作業(yè)來布置。根據(jù)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍，分別指導(dǎo)。的不同情況介紹不同的書籍，分別指導(dǎo)。3、課外閱讀給我?guī)硎裁春锰?？、課外閱讀給我?guī)硎裁春锰?？將我引到一個(gè)新奇的天地。將我引到一個(gè)新奇的天地。 自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）分鐘）小組讀第三段，思考：小組讀第三段，思考：1、蕭山楊梅我們年年吃，為什么唯有這、蕭山楊梅我們年年吃，為什么唯有這一次吃得最開心、最愜意？一次吃得最

7、開心、最愜意？2、從哪些句子可以看出來、從哪些句子可以看出來？ 自學(xué)檢測二（自學(xué)檢測二（6分鐘）分鐘）1、蕭山楊梅我們年年吃，為什么唯有這一次吃得最、蕭山楊梅我們年年吃，為什么唯有這一次吃得最開心、最愜意？開心、最愜意？因?yàn)榻鹄蠋熥鹬亍㈥P(guān)心學(xué)生，所以開心、因?yàn)榻鹄蠋熥鹬?、關(guān)心學(xué)生，所以開心、愜意。愜意。2、從哪些句子可以看出來？、從哪些句子可以看出來？打涼水、掏錢叫我買楊梅、沒買過這么多、打涼水、掏錢叫我買楊梅、沒買過這么多、盡量吃、我要謝謝你們盡量吃、我要謝謝你們 自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（2分鐘）分鐘） 齊讀最后一部分，從中可以體齊讀最后一部分，從中可以體會(huì)到作者怎樣的情感？會(huì)到作者怎樣的情感？ 自學(xué)檢測三（自學(xué)檢測三（3分鐘）分鐘）從中可以體會(huì)到作者怎樣的情感？從中可以體會(huì)到作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)金老師深切的懷念、表達(dá)了作者對(duì)金老師深切的懷念、感激之情。感激之情。課堂總結(jié)：（課堂總結(jié)：（3分鐘）分鐘）1、你覺得金老師是一個(gè)怎樣的人？、你覺得金老師是一個(gè)怎樣的人？金老師是一個(gè)教學(xué)有方、尊重、關(guān)金老師是一個(gè)教