62師生交往課件

1、 師生交往21.新型的師生關(guān)系是怎樣的？新型的師生關(guān)系是怎樣的？2.新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求是什么？新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求是什么？3.良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的?4.怎樣建立良好師生關(guān)系怎樣建立良好師生關(guān)系?印象深刻的師生交往場(chǎng)景印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)組織者組織者為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場(chǎng)準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目場(chǎng)準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目陪伴者陪伴者在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?cè)鯓幼x書、在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?cè)鯓幼x書、如何思考、如何自學(xué)如何思考、如何自學(xué)學(xué)習(xí)

2、的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者者課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者培養(yǎng)者探究與分享探究與分享新型的師生關(guān)系是怎樣的？新型的師生關(guān)系是怎樣的？新型的師生關(guān)系：新型的師生關(guān)系： 古人云：古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地們與老師交流互動(dòng)

3、，也可以促進(jìn)老師更好地“教教”。新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求是怎樣的？新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求是怎樣的？新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求：新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求： 1.、面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老、面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。師相互交流。 真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步?？梢源龠M(jìn)師生共

4、同進(jìn)步。 2、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的？良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的？良好師生關(guān)

5、系的表現(xiàn)良好師生關(guān)系的表現(xiàn) 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)怎樣建立良好師生關(guān)系？怎樣建立良好師生關(guān)系？亦亦師師亦亦友友建立良好師生關(guān)建立良好師生關(guān)系系：1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為們作為“晚輩晚

6、輩”的基本道德修養(yǎng)，他不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在的基本道德修養(yǎng)，他不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。與老師日常交往的言談舉止中。2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。拓展空間拓展空間 請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述

7、自己的感請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達(dá)你的感受。受，并用自己的方式向老師表達(dá)你的感受。課后小結(jié)課后小結(jié)2 師生交往師生交往教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友亦師亦友1.新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系 2.新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求 1.良好師生關(guān)系的表現(xiàn)良好師生關(guān)系的表現(xiàn) 2.建立良好師生關(guān)系的要求建立良好師生關(guān)系的要求課后練習(xí)課后練習(xí)1快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的這是我的QQ號(hào)，同

8、學(xué)們可以加我，號(hào)，同學(xué)們可以加我，有事請(qǐng)留言。有事請(qǐng)留言。”大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動(dòng)。張老師和學(xué)大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動(dòng)。張老師和學(xué)生生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。下列對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（行動(dòng)。下列對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（ ）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識(shí)的接受者）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識(shí)的接受者（4）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A（1）（）（3）（）（4）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）C課后練習(xí)課后練習(xí)2 黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教