安排支教教師工作方案

1、安排支教教師工作方案2014.9工作思路：我們高度重視本次的支教工作，抓住“被支教”的機遇，借助支教教師的力量，促進我校教師的專業(yè)能力的提升，加快我校叫教學質量的提升。支教老師不僅是支教工作的主要實施者，同時也是雙方學校加強聯(lián)系、拓展支教內涵的橋梁和紐帶。我們要充分利用好這一資源，廣泛開展工作，發(fā)揮支教教師作用，根據支教老師的特長，讓他們參與到教學、科研、管理等工作中。用他們豐富的知識、先進的理念、寬廣的胸懷為我們的孩子傳授知識，為我們的教師傳送經驗。讓更多的老師能夠聽到和看到支教老師的示范課，拓展知識面，開闊新視野，接受新理念，改進教學方法，提高教學質量。起到點亮一盞燈照亮一大片的示范引領作

2、用。本次到我校支教的李鈺老師，擔任我校一二年級的美術。在我校他們將帶王嬌一位徒弟。具體工作安排：時間內容形式采取的措施要達到的效果9月1.支教教師與我校教師結對，制定本學期教學計劃；2.支教教師對學生進行了解，與我校教師互相學習新教材，指導備課。3、支教教師上課，教師聽課。4、進行年段組教研。5、支教教師聽徒弟的課，并進行指導。6、兩次專業(yè)引領。面對面交流、上課、聽課、評課支教老師對我校學生情況進行初步了解，與結對教師共同學習新教材，制訂出本學期的教學計劃，支教教師上課，我校教師廣泛聽課，學習支教教師的先進理念。在年段組研討中，師徒共同上課，研討交流。制訂教學計劃，學習支教教師的先進理念。提高

3、課堂練習的實效。10月1.與支教教師交流新教材培訓理念，確立新教學研究的課題；2.支教教師的開放課；指導結對教師的課堂。3. 兩次專業(yè)引領。4、正常上課。5、參加年級組教研。6、聽評課。和教師面對面交流、上課、聽課、評課支教教師交流確立本學期的教學研究課題；開放課的同時，指導我校教師備課，師徒互相聽評課，并一起分析課，共同找出徒弟的課堂存在的問題，并提出改進的意見。在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領。將新教材理念運用于教學中，確定教學研究課題，互相聽課，指導上課。明確如何上好數學課。11月1、支教教師做示范課，關注學困生。2.兩次專業(yè)引領；3.聽評課；4.參加年級組教研。講課和跟班聽課、評課、

4、面向全鄉(xiāng)教師上一節(jié)示范引路課，展示課堂。并進行對 我校教師所困惑的問題進行專題講座。繼續(xù)參與學校的常規(guī)教學，以及跟班聽課，指導徒弟的備課與上課。并在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領。提高學生的課堂學習習慣，教給學生學習方法。了解運用解決問題的有效途徑。12月1.聽評課；2.指導徒弟上一節(jié)公開課，并評課；指導備課。3.復習課專業(yè)引領。4.參加年級組教研。5.兩次專業(yè)引領。講課和跟班聽評課與支教教師共同研究如何上好復習課，和學習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)上課、批改、輔導，進一步聽課，評課，共同提高教學能力。提高我校教師駕馭課堂教學能力。掌握上好復習課的方法。時間內容形式采取的措施要達到的效果3月1.支教教師

5、與我校教師結對，制定本學期教學計劃；2.支教教師對學生進行了解，與我校教師互相學習新教材，指導備課。3、支教教師上課，教師聽課。4、進行年段組教研。5、支教教師聽徒弟的課，并進行指導。6、兩次專業(yè)引領。面對面交流、上課、聽課、評課支教老師對我校學生情況進行初步了解，與結對教師共同學習新教材，制訂出本學期的教學計劃，支教教師上課，我校教師廣泛聽課，學習支教教師的先進理念。在年段組研討中，師徒共同上課，研討交流。制訂教學計劃，學習支教教師的先進理念。提高課堂練習的實效。4月1.與支教教師交流新教材培訓理念，確立新教學研究的課題；2.支教教師的開放課；指導結對教師的課堂。3. 兩次專業(yè)引領。4、正常

6、上課。5、參加年級組教研。6、聽評課。和教師面對面交流、上課、聽課、評課支教教師交流確立本學期的教學研究課題；開放課的同時，指導我校教師備課，師徒互相聽評課，并一起分析課，共同找出徒弟的課堂存在的問題，并提出改進的意見。在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領。將新教材理念運用于教學中，確定教學研究課題，互相聽課，指導上課。明確如何上好數學課。5月1、支教教師做示范課，關注學困生。2.兩次專業(yè)引領；3.聽評課；4.參加年級組教研。講課和跟班聽課、評課、面向全鄉(xiāng)教師上一節(jié)示范引路課，展示課堂。并進行對 我校教師所困惑的問題進行專題講座。繼續(xù)參與學校的常規(guī)教學，以及跟班聽課，指導徒弟的備課與上課。并在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領。提高學生的課堂學習習慣，教給學生學習方法。了解運用解決問題的有效途徑。6月1.聽評課；2.指導徒弟上一節(jié)公開課，并評課；指導備課。3.復習課專業(yè)引領。4.參加年級組教研