“報(bào)紙有多重？”活動(dòng)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一堂有趣的習(xí)作課報(bào)紙有多重？（適用于四五年級(jí)）四川珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心 何其勛設(shè)計(jì)目的憑借有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生習(xí)作儲(chǔ)備素材；培養(yǎng)學(xué)生在生活中做有心人的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察（注意人物表情、動(dòng)作、語言等）在觀察的同時(shí)及時(shí)記錄見聞、感悟；按順序有重點(diǎn)地進(jìn)行表述；學(xué)習(xí)與同伴交流，以說促寫，聽取同伴有益的建議，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。設(shè)計(jì)理念習(xí)作就是一種表達(dá)，用自己的筆寫自己的心，學(xué)生習(xí)作就是一種真情的流露，學(xué)生有了想表達(dá)的愿望才能真正的內(nèi)容表達(dá)清楚。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙一張、長方形薄薄木板一條。教學(xué)流程談話激發(fā)興趣評(píng)選班級(jí)大力士我力氣有多大

2、？討論交流 總結(jié)方法談話激發(fā)興趣1、談話提示要點(diǎn)師：同學(xué)們今天我們一起來玩一個(gè)游戲，不過這個(gè)游戲既要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、又要?jiǎng)涌诤蛣?dòng)筆。（動(dòng)手就是做好準(zhǔn)備人人參與游戲；動(dòng)腦就是在游戲中要多動(dòng)腦，自己提問，同時(shí)多用心想想；動(dòng)口就是要求把自己參加游戲時(shí)的想法說出來，想到就說，大家都說；動(dòng)筆就是把一些有趣的地方記下來。）也許你們會(huì)問游戲難嗎？游戲有趣嗎？怎么說呢，我只能說這一切都得取決于同學(xué)們的參與情況，你們的這個(gè)信心嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言現(xiàn)在我們的游戲就開始了。誰能說說你此時(shí)最想知道的是什么？（學(xué)生發(fā)言，各抒己見。）誰用一句話說說班上剛才是個(gè)什么情景？給個(gè)提示：什么時(shí)間，什么地方有什么事。（教師給以適時(shí)的點(diǎn)

3、評(píng)、引導(dǎo)。）還有沒有哪位同學(xué)用幾句話來說得具體點(diǎn)，可以說說自己的心里活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)。（點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，力求具體。）剛才是動(dòng)口，現(xiàn)在動(dòng)筆把這些記錄下好嗎，就兩分鐘?！绢A(yù)設(shè)目的：用談話喚起學(xué)生的興趣，游戲活動(dòng)是孩子們的天性，在談話時(shí)間接引導(dǎo)學(xué)生明白游戲中的幾個(gè)注意點(diǎn)：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆，以期在下面的教學(xué)中從多方面引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，特別是學(xué)生的口頭表達(dá)能力。】評(píng)選班級(jí)大力士1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍師：同學(xué)們都很想知道我們活動(dòng)的究意是什么？那我就來告訴大伙比比誰的力氣大。和誰比呢？和老師嗎？NO！不過它已經(jīng)來到我們教室里來了，呆會(huì)兒我會(huì)讓它出來的。要和它比賽力氣大小并不是那么簡單的事，我們那么多人，它只有一

4、個(gè)，那樣一定要把它累死不可，說不定還落下一個(gè)以多欺少的名聲，那怎么辦呢？（把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組選出一個(gè)手勁大的同學(xué)。采取比賽的形式分組評(píng)選）2、引導(dǎo)學(xué)生說記小組活動(dòng)（比腕力大小），教師巡回。比賽時(shí)怎么想的？比賽后的想法？（教師采訪：未能勝出者的想法，勝出者想法。）學(xué)生交流自己的想法。在兩分鐘內(nèi)用兩三句話把自己的想法、感受記錄下來。（學(xué)生寫感受）【預(yù)設(shè)目的：用談話進(jìn)一步喚起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在分組游戲活動(dòng)中獲得快樂與情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生記錄下所思所想，用筆表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生有話可說；利用限時(shí)的方式，確保學(xué)生精力集中，記錄時(shí)能選擇要點(diǎn)?！课业牧庥卸啻?？活動(dòng)一：試試自己的力量有多大出示并把

5、一條長方形薄薄木板放在桌子上，讓木板的1/3露出桌子邊緣，讓學(xué)生打一下伸出桌緣的木板，試試木板有多重。學(xué)生說說自己的感受。（教師可點(diǎn)評(píng)：果然是大力事啊，名不虛傳?。┗顒?dòng)二：試試報(bào)紙有多重拿出一張報(bào)紙鋪在木板上，讓木板的2/3伸入報(bào)紙下面。其余部分露在桌子外，用手撫平桌子上的報(bào)紙，使它完全貼在桌面上。讓學(xué)生像剛才擊打木板一樣，用手擊打伸出桌子外的木板試試。1、教師講解要求。2、學(xué)生談自己的心里想法，大力士想想會(huì)如何？同學(xué)們想想會(huì)怎么樣？學(xué)生交流。3、大力士擊打木板，學(xué)生觀察。4、想到了什么？學(xué)生交流，記錄下來?！绢A(yù)設(shè)目的：組織兩個(gè)小活動(dòng)，通過活動(dòng)產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)沖突，引發(fā)學(xué)生的思考、討論，形成表達(dá)的欲望

6、，為習(xí)作儲(chǔ)備內(nèi)容?！坑懻摻涣?總結(jié)方法1、引導(dǎo)討論師：同學(xué)們覺得有趣嗎？回想一下我們的活動(dòng)過程，誰能把這個(gè)活動(dòng)給你的朋友介紹一下？（學(xué)生發(fā)言）師：討論怎么介紹，必須注意一些什么？（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納）什么時(shí)候開展了個(gè)什么活動(dòng)？聽說了要開始活動(dòng)是什么情形？活動(dòng)是怎么開始的？（開始選擇比試）心情如何？同學(xué)們表現(xiàn)如何？活動(dòng)結(jié)果如何？想到了什么？2、總結(jié)談話師：把這個(gè)活動(dòng)記錄下來，把自己所看到的和所想到的也寫進(jìn)去，其實(shí)就是一篇很好的作文。其實(shí)我們的習(xí)作已經(jīng)寫好了，不是嗎？同學(xué)們，習(xí)作其實(shí)并不難，如果用自己的筆，把自己所見所聞的事按照一定的順序記錄下來，同時(shí)還可以加入自己的所思所感，就是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。3、交流習(xí)作師：請(qǐng)同學(xué)們相互之間把自己的習(xí)作讀一讀，提出修改建議，在這里要注意兩點(diǎn)：按什么順序介紹的，是不是很清楚？主要講了什么，是不是抓住了要點(diǎn)？（相鄰的學(xué)生交流、修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）【預(yù)設(shè)目的：以活動(dòng)的“有趣”為切入點(diǎn)