水尾書法工作室工作方案

1、敘永縣靈溪書法工作室（永寧詩書畫院水尾書法工作室）實施方案一、工作室簡介大地飛歌春作韻靈溪筑夢筆生花靈溪者，通靈之溪，秀美之水也。他原本就是流淌在水尾山間的畫稿溪，水尾靈溪書法工作室的成立靈感便來源于此，喝畫溪水人美，入靈溪室性靈。把它作為一個書法工作室的符號，唯其性靈人美。水尾靈溪書法工作室是永寧詩書畫院授權成立的，致力于書法文化的傳承、普及、考級、書法高考等為一體的傳承交流機構。坐落于水尾鎮(zhèn)客運站候車室三樓，同時打造美術、傳統(tǒng)詩詞、楹聯(lián)、新概念作文精品課程，附設文房四寶代銷，書畫作品代裱，民間碑刻代理，文藝活動組織等項目，為廣大書畫愛好者提供一個藝術交流的平臺。二、工作室理念傳承國學 服務

2、地方 發(fā)現(xiàn)藝術人才并致力藝術成才三、工作室目標根據(jù)當?shù)氐男W、初中、高中乃至成人發(fā)展的需要，以最專業(yè)、專一的培養(yǎng)理念，為7歲至70歲不同年齡段的人群提供專業(yè)、優(yōu)質、周到的書畫文化傳承交流平臺。影響帶動一批藝術人成才創(chuàng)業(yè)，服務當?shù)亟?jīng)濟文化建設。我們的口號是一年書法藝教起步，三年書法藝考見成效，五年書法教育蔚然成風。四、工作室特色專業(yè)的藝術傳承交流，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)社會需要的、具有藝術專長和創(chuàng)新意識的德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。通過“一對一”的文化課補習輔導和藝術專業(yè)輔導形式，給山區(qū)學子提供通過高考的便捷通道，從而進入高等學府深造的機會。本工作室崇尚職業(yè)道德規(guī)范，奉行“ 以藝術育人，以藝術成才”的交流方針，遵守

3、法紀行規(guī)，不斷增加工作室硬件投入，豐富交流內(nèi)涵，創(chuàng)新交流體制，提高交流質量，形成了自身獨特的、系統(tǒng)的交流理念、方法以及運作模式。五、工作室項目工作室的主要職能：（一）藝術傳承。在敘永縣政協(xié)永寧詩書畫院、敘永作家協(xié)會的指導下，為水尾地區(qū)熱愛書法、美術、傳統(tǒng)詩詞、楹聯(lián)、新概念作文等人群提供專業(yè)指導。（二）升學助力。隨著國學的日益興盛，書法作為中國文化的核心精髓日益受到教育部的重視。藝術類專業(yè)正在不斷完善，書法專業(yè)前景日益興盛，高校書法專業(yè)招生規(guī)模逐年擴大，選擇通過書法學習進入理想中的大學成為了優(yōu)選捷徑。為此本工作室與成都藍天書畫院合作進行藝術高考專業(yè)培訓，定向輸送給藝術特長招生的大專院校，讓具有藝

4、術專長的優(yōu)秀學子能進入高等學府深造。（三）藝術考級。水尾靈溪書法工作室是文化部首家在西部偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立的藝術考級單位，具有政府資質、專業(yè)評定、規(guī)范考級、權威認證等四大優(yōu)勢。我們也與成都藍天書畫院合作，使用規(guī)范教材，規(guī)定時間參加考級考試。六、課程設置（目前）1、書法基礎班青少年在學習書法過程中自然可以學到文字、文學、歷史等各種知識，通過所書寫的文辭，又可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶。工作室作為專業(yè)的書法機構，致力于打造權威的書法教育平臺，為此我們特別推出青少年硬筆基礎班和軟筆基礎班。硬筆基礎班：書寫工具，現(xiàn)在通行的作業(yè)、辦公、考試用筆中性筆，培養(yǎng)孩子用中性筆寫出高標字。教授孩子掌握正確

5、的握筆姿勢，寫字姿態(tài)，用筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，從而達到正確美觀靈動地書寫規(guī)范字的目的。軟筆基礎班：書寫工具，傳統(tǒng)毛筆。認識傳統(tǒng)文房四寶，知道其作用。從坐姿到握筆姿勢、用筆技巧、法帖選擇，筆法練習再到各個書體的臨摹與創(chuàng)作等，讓孩子沉浸在傳統(tǒng)國粹里吸取精華，不斷提升孩子的書寫水平和鑒賞能力！適應人群：小學生、初中生。使用教材：四川省教育廳指定的中小學書法教材任課老師指定教材。2、書法高考鋪墊班 書法高等教育方興未艾，考書法藝校，文化課只需350450分即可考上體面的本科院校，這無疑是上大學的一條捷徑！本工作室將與成都藍天書畫院合作，緊扣考試大綱和各省專業(yè)考試要求，確保學員精準臨摹各體，順利通

6、過高考書法專業(yè)考試，助你實現(xiàn)大學夢。適應人群：有志參加書法藝考的水尾地區(qū)應屆高中畢業(yè)生或者高一、高二、初中在讀學生。使用教材：成都藍天書畫院提供或指定。3、書法考級班為了適應社會發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的文化需求，為了我室書畫藝術工作持續(xù)發(fā)展，學生藝術成長持續(xù)給力，我室引入書畫考級機制。我室與成都藍天書畫院合作，利用專門教材，準確分析考級大綱走向，根據(jù)學員基礎備考級別，有針對性的學習楷書、隸書、行草書、篆書等各種書體。每年在法定時間組織考生在本地參加由考級上級單位分派考官監(jiān)考的考級考試，頒發(fā)證書。適應人群：有一定書法基礎，立志考級成才創(chuàng)業(yè)的初高中在讀學生。使用教材：國家文化部指定專用教材。4

7、、成人書法班學書畫是陶冶情操的最好方式。不僅能讓您暫時脫離快節(jié)奏的急躁，而且沉心靜氣的揮毫讓您身心受益！也許好多人上學、就業(yè)、結婚，急匆匆地跨過一道道人生的門檻，一直沒能系統(tǒng)地學習書畫。而工作室作為專業(yè)的書法交流平臺，始終提供系統(tǒng)的書法教學模式，讓您在傳統(tǒng)文化的國粹里夯實基礎、愜意揮灑，最終突破書寫瓶頸，提升境界，讓您受益終生！為此我們特別推出成人書法班。 書法工作室為其提供各種法帖，因人而異，指導臨習楷、篆、隸、行各個書體的特點及技巧，書法創(chuàng)作的知識與技能。適應人群：機關單位工作人員，退休人員。授課方式：隨到隨學。附設：1、新概念作文班未來作家的搖籃床，以組織參加瀘州市乃至全國新概念作文比賽

8、，冰心作文獎為載體，有針對性地對學員進行立意選材，構思表達，語言駕馭，個性創(chuàng)新的專項訓練，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)山區(qū)文學新苗，特別為山區(qū)成績不很優(yōu)秀學子以文學特長生進入本市區(qū)重點學校開辟“便捷通道”。2、傳統(tǒng)詩聯(lián)班未來詩人的誕生地，以組織參加瀘州市傳統(tǒng)詩詞、楹聯(lián)比賽為載體，有針對性地對學員進行立意選材，詩詞格律，語言運用的專項訓練。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)山區(qū)詩人新秀，特別為山區(qū)成績不很優(yōu)秀學子以文學特長生進入本市區(qū)重點學校開辟“直通專線”。3、文化輔導班分文科輔導班與理科奧數(shù)班。文科輔導班側重于閱讀與理解的思維訓練，理科輔導班側重于通過奧數(shù)思維訓練，使用當今比較前衛(wèi)的，符合本地區(qū)教學實情的專用教材，“一對一”（一個階

9、段攻克一個薄弱學科）等形式的文化課輔導補習，讓學生的短板科目得到充電，順利通過小考、中考、高考，進入高等學校學習。七、機構團隊工作室顧問：余德泉  男，1941年生，祖籍四川敘永水尾，長期在長沙工作。1965年畢業(yè)于北京大學中文系，中南大學教授，曾任中國楹聯(lián)學會副會長兼書法藝術委員會主任。他是楹聯(lián)學界的權威，是中國首任楹聯(lián)學研究生導師，所著對聯(lián)縱橫談、對聯(lián)通、對聯(lián)格律·對聯(lián)譜等在楹聯(lián)學界有巨大影響。他是中央文史館書畫研究院研究員，湖南省文史館員，湖南省民盟書畫院院長，湘江書畫院院長。他擅長于章草、隸書、行書、帛書、大篆、楚簡等多種書體。他是章草書法大家，其著作章草大典、章草

10、傳帖等具有開創(chuàng)性意義。書法代表作有余德泉書法五種、余德泉詩聯(lián)書法新集、余德泉章草論語等。2013年其書法作品被選送參加中俄兩國在俄羅斯舉辦的中國書畫展。2015年12月，余德泉先生回家鄉(xiāng)敘永收徒入門，旨在傳承經(jīng)典國學，開展藝術交流，服務家鄉(xiāng)后繼人才培養(yǎng)。 工作室傳統(tǒng)書法指導教師邱老師：男， 1964年出，敘永縣水尾鎮(zhèn)人，大學本科學歷。余德泉先生入門弟子之一，受老師教誨，愛好傳統(tǒng)文化藝術研習和傳承工作，在書法、楹聯(lián)、詩歌、作文創(chuàng)作及輔導學生方面有一定建樹?，F(xiàn)已經(jīng)是四川省楹聯(lián)學會會員，“全國楹聯(lián)教育優(yōu)秀教師”。瀘州市詩詞學會會員，瀘州市硬筆書法協(xié)會會員。敘永縣作家協(xié)會會員。自己參加瀘州市

11、古詩詞、楹聯(lián)比賽，全國書法比賽曾獲二、三等獎，指導學生參加國家、省、市、縣詩詞、楹聯(lián)、書法比賽，多屆次獲優(yōu)秀指導教師獎。時有作品在永寧潮、丹山、瀘州作家網(wǎng)等報刊媒體發(fā)表，指導學生參加國家、省、市、縣作文比賽，每屆均有獲大獎者。如2015年度指導本班學生劉敘參加語文報杯第十七屆全國中學生作文比賽獲一等獎，“冰心作文獎”獲三等獎。工作室傳統(tǒng)詩詞指導教師李老師：男， 1970年生，敘永縣大石鄉(xiāng)人，大學本科學歷。余德泉先生入門弟子之一，中華詩詞學會會員，敘永縣詩詞楹聯(lián)學會創(chuàng)作研究員，敘永作家協(xié)會會員。 2008年起，擔任中小學詩詞、楹聯(lián)、書法教學工作，指導學生每年參加瀘州市“屈原魂”詩詞比賽，楹聯(lián)創(chuàng)作

12、競賽，多屆次獲優(yōu)秀指導教師獎。個人有作品在中華詩詞，雞鳴詩苑，扎西詩詞，荊風等詩刊上發(fā)表。曾任中華詩詞論壇“七彩云南”版、“光彩遼寧”版版主，湖南舜帝陵全國征聯(lián)大賽評委、中華百詩百聯(lián)大賽楹聯(lián)評委等社會職務，有個人電子詩刊曲徑通靈集。2016年度參加瀘州市傳統(tǒng)古詩詞獲成人組一等獎。工作室新概念作文指導教師陳言熔：女，1984年生，四川瀘州人，大學專科學歷。余德泉先生入門弟子之一，四川省詩詞協(xié)會會員，瀘州市作家協(xié)會會員。兒童文學作家，左耳的聲音獲2015年冰心兒童文學新作獎。喜散文、詩歌、小說、古典詩詞，發(fā)表文學作品幾百件，散見于星星詩刊四川教育郴州日報大沽河文學中老年時報教育導報意林中國青年報等

13、國家級知名刊物。長期從事中小學課外作文教學，深受廣大師生喜歡。寫作的路上，筆耕不輟、鍥而不舍，永遠相信，筆下的文字感動自己的時候就會感動別人。工作室奧數(shù)指導教師邱驥 男，1991年生，敘永縣水尾鎮(zhèn)人，大學專科學歷，有從商經(jīng)歷。從小受家庭影響，熱愛傳統(tǒng)文化。回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)便致力于書法、詩詞文化的傳承與開發(fā)。安鯊鮚 男，1996年生，貴州省赤水市人，就讀于貴州財經(jīng)大學會計專業(yè)，已獲得會計從業(yè)資格等證書。讀書期間尤對奧數(shù)感興趣，擅長初高中數(shù)學，高考數(shù)學成績120+。英語學習，方法獨特。張敏 女，1992年生，敘永縣馬嶺鎮(zhèn)人，大學?？茖W歷，2014年畢業(yè)于四川省眉山市職業(yè)技術學院師范教育專業(yè)，持有小學數(shù)學教師資格證。畢業(yè)后一直在小學代課從教。附件1：書法藝術工作室章程一、書法藝術工作室是水尾鎮(zhèn)的一個先進藝術活動團體，本著繼承傳統(tǒng)文化、提高自身修養(yǎng)之宗旨，倡導尊師重道、學高為師、博采眾長的和諧型師生關系，倡導守德重藝、廣泛交流、共同提高的良好學習氛圍。二、工作室培訓教師皆德藝雙馨之人，能自覺愛護工作室公物，合理使用筆墨紙張，未經(jīng)負責人同