美術《大自然的奇特顏色》

1、美術：大自然的奇特顏色一、 目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；3、增加學生的自然常識。二、準備：油畫棒、白紙1、技法：平涂法（橫涂、豎涂、螺旋涂、輕重涂）2、基本圖形3、輔助材料：七色色標卡片、 糖果、 多媒體、 投影儀4、原理：線構成三、過程1、展示（1）.課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩（和自己所品嘗的糖果色相同或相近的顏色）（2）.引導幼兒想一想說一說是什么顏色或自己最喜歡的顏色；（3）.引導幼兒嘗試認識彩虹的顏色組成和表現形式；（4）.幼兒觀看教師的示范；（5）.幼兒徒手練習畫；（6）.幼兒自己選擇材料分組進行操作；

2、（7）.孩子們和老師一起游戲慶祝2、提問（1）.老師和學生互動引入（品嘗各色糖果）；“說說大家都吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？（2）.引發(fā)幼兒思考；教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛；“孩子們，這么漂亮和好吃的糖果，并且在大自然中也有這樣的顏色，大家想不想把這些漂亮的顏色放在一起？”導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現七彩自然吧！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名；教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，

3、重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現自然的？（畫彩虹）“彩虹是什么樣子的呢”（有一條一條的不同的顏色）“每一條的顏色和形狀是什么樣子的呢？”（彎彎的長長的，各色各樣）“快看，彩虹在這呢，這個彩虹缺少什么呢？是我們想要的那架漂亮的彩虹嗎？誰來幫助大自然把彩虹畫完整啊”(3).引導幼兒上前試畫缺失的彩虹的顏色部分；“這樣的彩虹完整嗎？”“為什么呢？”(4).教師示范畫法“為了不讓大自然孤單，快看，在彩虹兩端都有小云彩，”反復示范；“孩子們伸出小手來試一試?！?5).再出示錯誤的畫法；“要是彩虹這樣畫可不可以呀？”（把彩虹的拱形顛倒）“

4、為什么不行？”“我們應該怎樣畫”再重復畫的方法；“我們一定要把彩虹畫成這種類式的，這樣的彩虹才會更漂亮?！?6).幼兒進行操作活動；教師介紹材料及操作要求。“現在請小朋友快來把彩虹畫好，讓大自然更加的漂亮和美麗吧?！苯處熓痉队霉P方法“用你的大拇指爸爸和二拇指媽媽拿好小彩筆，來畫彩虹吧”幼兒進行操作，教師進行個別指導；(7).互動結束；畫好后，展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀七彩自然畫展。四、提示1、重點（1）、掌握了畫彩虹的正確方法并認識了大自然最基本的色彩。（2）、準確辨認色彩名稱和組成，從自己的喜歡顏色表現自己想表達的對象2、難點(1)、能夠感

5、受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現特征(2)、培養(yǎng)出大自然的色彩有足夠的興趣且表現出很強的制作欲望五、成果通過相關環(huán)節(jié)的設計，如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫環(huán)節(jié)、教師示范環(huán)節(jié)、出示錯誤畫法環(huán)節(jié)，幼兒通過充分的反復的感知，掌握了畫彩虹的正確方法并認識了大自然最基本的色彩。很好的解決了本次活動的重難點問題。六、色彩提示：油畫棒（使用它時教幼兒不要捏得大緊也不要捏得大上，注意要求幼兒不要把色涂到輪廓線外面；也可用涂染的方法,涂出物體的形狀）評述：由于此次課程形式是以幼兒興趣點出發(fā)，因此在整節(jié)課進行的過程中，孩子們對課程內容的興趣度、參與度始終很高。本次活動的環(huán)節(jié)緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務

6、。如各種各樣的顏色的糖果引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，愿意并主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示范這一環(huán)節(jié)，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環(huán)節(jié)的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫曲線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環(huán)節(jié)，請幼兒觀察后說出“這樣畫行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，并且鞏固了畫曲線的正確方法。在本次活動開展的過程中，多媒體發(fā)揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的童話故事世界。當大雨過后彩虹的出現時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能更好的了解大自然的色彩組成，于是自然的引出本次活動的主題。是