中職平面設(shè)計高技能人才的培養(yǎng)

1、中職平面設(shè)計高技能人才的培養(yǎng)    時下，婚慶產(chǎn)業(yè)正熱火朝天，規(guī)模巨大，消費能力驚人。據(jù)統(tǒng)計，我國最近5年來，平均每年全國有近900萬對新人登記結(jié)婚。依據(jù)中國婚博會對相關(guān)行業(yè)專家的調(diào)研，全國婚紗影樓平均每年以10%的速度增加，影樓婚紗銷量每年至少以20%的速度遞增。與其他行業(yè)相比，婚慶產(chǎn)業(yè)剛剛進入發(fā)展期，潛在的供需要求蘊藏著巨大的機會，蘇州也不例外。越來越多的人看好婚慶產(chǎn)業(yè)這塊領(lǐng)域，蘇州市場上，婚慶產(chǎn)業(yè)的專兼職人員也悄然興起。 據(jù)統(tǒng)計，作為長三角核心城市之一的蘇州，每年登記結(jié)婚的新人達(dá)5萬對以上，相關(guān)婚慶消費每年達(dá)100多億元。與此同時，經(jīng)過近20年的經(jīng)

2、營和發(fā)展，蘇州已逐步形成全國最大的婚紗交易市場，并由此帶動了攝影、婚介、珠寶首飾等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不過，由于門檻較低，蘇州婚慶行業(yè)內(nèi)，人員素質(zhì)和服務(wù)水平參差不齊的狀況一直存在。 一、對平面設(shè)計人才的需求 國內(nèi)婚慶產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，隨之產(chǎn)生了巨大的市場需求。依據(jù)中國婚博會的調(diào)查，在這條產(chǎn)業(yè)鏈中，婚紗攝影雖貴，但八成多的新人都要拍，這也就使得婚紗攝影平面設(shè)計人才緊俏。 “平面設(shè)計”一職，在中國經(jīng)濟改革開放的浪潮席卷下，其職業(yè)范疇領(lǐng)域已經(jīng)走向成熟。 平面設(shè)計師們將時尚元素、視覺元素充分地運用在產(chǎn)品包裝、廣告宣傳、印刷出版中，讓創(chuàng)意在平面間流溢，將信息在空間中傳遞。目前，從事平面設(shè)計的從業(yè)人員約30多萬

3、人， 從事平面設(shè)計藝術(shù)類人才培訓(xùn)的院校和教學(xué)機構(gòu)近千家。但是，從業(yè)人員分散在不同的行業(yè)和領(lǐng)域，處在被邊緣化的境地，沒有明確的行業(yè)定位，沒有自己的行業(yè)組織和學(xué)術(shù)機構(gòu)，而婚紗攝影平面設(shè)計行業(yè)正有著一個潛力巨大的市場需求。 二、中職平面設(shè)計教育存在的不足 在西方，平面設(shè)計學(xué)科已經(jīng)具有百年以上的歷史，但在我國，平面設(shè)計學(xué)科剛剛進入到快速發(fā)展時期。20世紀(jì)90年代初期，藝術(shù)設(shè)計理論開始廣泛傳入我國，國內(nèi)許多美術(shù)類及藝術(shù)院校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。這些專業(yè)大多涵蓋在“工藝系”“美術(shù)系”之中，學(xué)科內(nèi)部也沒有細(xì)分，沒有明確提出平面設(shè)計的概念。隨著我國經(jīng)濟的加速發(fā)展，社會各行業(yè)對于藝術(shù)設(shè)計人才的需求數(shù)量越來越大，

4、對于人才的知識結(jié)構(gòu)要求也趨于專業(yè)化，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)紛紛獨立，而平面設(shè)計專業(yè)也在這時成為了藝術(shù)設(shè)計的重要分支學(xué)科。平面設(shè)計成為許多中高等職業(yè)院校的主流專業(yè)。雖然，目前我國已經(jīng)初步形成了“以應(yīng)用性人才為基礎(chǔ)，以專業(yè)性人才為輔助”的發(fā)展模式，但當(dāng)前中職院校平面設(shè)計學(xué)科教育還是存在很多問題。 1.中職平面設(shè)計教學(xué)對學(xué)生設(shè)計思維的培養(yǎng)存在不足 眾所周知，平面設(shè)計教學(xué)工作的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和設(shè)計能力。設(shè)計方法的傳授，只不過是設(shè)計思維培養(yǎng)的一種方式。目前，國內(nèi)中職平面設(shè)計專業(yè)恰恰是忽略了對學(xué)生設(shè)計思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)， 只注重對設(shè)計程序和設(shè)計技能的傳授。這樣，違背了藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的本質(zhì)規(guī)律，學(xué)科教學(xué)

5、有本末倒置的傾向。 2.中職平面設(shè)計課堂教學(xué)互動性不強 平面設(shè)計教學(xué)是啟發(fā)性課程，需要教學(xué)雙方共同參與到教學(xué)活動中來，實現(xiàn)教學(xué)的交互性。當(dāng)前國內(nèi)中職院校平面設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)，大都是教師的“一言堂”，學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性不足。 3.中職平面設(shè)計教學(xué)的獨特性凸顯不足 平面設(shè)計教學(xué)作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一項重要教學(xué)內(nèi)容，與其他學(xué)科有一定的共性因素。例如，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、與其他社會科學(xué)聯(lián)系緊密等，但不可否認(rèn)的是，平面設(shè)計學(xué)科還具有鮮明的特點。例如，強調(diào)動手和動腦并重、注重藝術(shù)靈感和審美觀念等。這些都是其他學(xué)科不具備的特征，也就構(gòu)成了平面設(shè)計專業(yè)獨特的學(xué)科屬性。但是，當(dāng)前國內(nèi)中職院校在開展平

6、面設(shè)計教學(xué)過程中，學(xué)科獨特性凸顯不明，片面強調(diào)該學(xué)科與其他學(xué)科的共性化特征，直接導(dǎo)致了專業(yè)教育缺乏獨特性，學(xué)科特點不夠鮮明，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量長期難以得到提高。 三、以校企合作、項目教學(xué)方式促進平面設(shè)計高技能人才的培養(yǎng) 1.以校企合作將真實場景引入教學(xué)環(huán)境 將企業(yè)的實際工作過程和工作任務(wù)、職業(yè)活動的真實場景引入教學(xué)環(huán)境，以工作任務(wù)作為課程內(nèi)容的核心，形成學(xué)習(xí)項目或課題，并將之根據(jù)職業(yè)能力形成的規(guī)律，進行組合和編排。按目前的平面設(shè)計師職業(yè)技能鑒定的要求， 為了使整體實施計劃盡可能地與企業(yè)接軌，筆者確定的項目是婚紗攝影平面設(shè)計制作?；榧啍z影是一個面向企業(yè)需求的實戰(zhàn)演練。在這個項目中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是如

7、何進行項目需求分析、如何與客戶進行有效溝通、如何高效率地進行項目的策劃與實施等。 通過這個項目的制作，讓學(xué)生真正踏入平面廣告設(shè)計與制作的專業(yè)行列，并爭取成為這一領(lǐng)域從業(yè)人員中的佼佼者。 2.平面設(shè)計課程實施項目教學(xué)滿足企業(yè)的需要 對用人企業(yè)來說，需要的是對項目可以進行實際操作與處理的設(shè)計人才。然而，學(xué)生走上工作崗位后，在工作環(huán)境、工作節(jié)奏、產(chǎn)品意識、工作協(xié)調(diào)等方面不適應(yīng)，綜合職業(yè)能力不強，無法及時適應(yīng)崗位的要求，無法完成工作項目，達(dá)不到“上手快、能干活、干好活”的企業(yè)要求。在平面設(shè)計課程的教學(xué)過程中實施項目教學(xué)，即根據(jù)人才市場需要定位教學(xué)目標(biāo)，擬定課程項目，把教學(xué)知識點分散到各個項目中，既要教

8、會學(xué)生技法，還要教會學(xué)生做項目，培養(yǎng)貼近、貼緊實際工作崗位的職業(yè)意識。 3.平面設(shè)計課程項目教學(xué)的實施效果分析 平面設(shè)計課程實施項目教學(xué)是從實際項目入手，提高了探索的欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動而投入，實現(xiàn)學(xué)生“從要我學(xué)”到“我要學(xué)” 的大轉(zhuǎn)變。對計算機平面廣告及應(yīng)用專業(yè)120名學(xué)生的問卷調(diào)查表明，其中112人贊成這種教學(xué)方法。在反饋的意見中，認(rèn)為這種方法效果很好，能夠很容易接受。在教學(xué)過程中，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的知識，又感受到了創(chuàng)作的快樂；既感受到了成功的喜悅，又獲得了探索的樂趣；操作技能得到大力提升，參加各種技能比賽都能取得優(yōu)異成績。另外，筆者還對6個用人單位進行了畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查。單位反饋信息

9、表明，平面設(shè)計課程實施項目教學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生用得上，操作能力強，適應(yīng)新崗位快，與領(lǐng)導(dǎo)及同事關(guān)系融洽，頭腦靈活，具有創(chuàng)新精神。 在蘇州婚慶產(chǎn)業(yè)越來越被看好的形勢下，結(jié)合市場需求，在婚紗攝影平面設(shè)計這個領(lǐng)域，通過構(gòu)建一個開放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境實施項目教學(xué)，學(xué)生能夠以足夠的空間，按自己的方式更好、更快地掌握所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)出來的人才更符合企業(yè)的用人需求?？梢哉f，平面設(shè)計課程實施項目教學(xué)是深化中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效培養(yǎng)模式。 （作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校）     你可能感興趣的畢業(yè)論文