《人民代表大會(huì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民代表大會(huì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】高中思想政治必修2政治生活第三單元第五課第一框題【計(jì)劃學(xué)時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：明確人民代表大會(huì)是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)；知道人民代表大會(huì)的主要職權(quán)；了解人大代表的法律地位、權(quán)利與義務(wù)。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用事例說明人大代表、人民代表大會(huì)行使職權(quán)的具體表現(xiàn)；增強(qiáng)搜集資料、提煉資料的能力，能夠從各種途徑搜集、提煉、分析有關(guān)人大代表和人民代表大會(huì)活動(dòng)的資料。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)相關(guān)活動(dòng)的參與和對(duì)材料的分析，認(rèn)同人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，人大代表密切聯(lián)系群眾，并堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義民主政治制度的信念。 【教學(xué)

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人大代表的職責(zé)，人民代表大會(huì)的職權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：人民如何行使國家權(quán)力，讓學(xué)生去體悟民主過程并且認(rèn)同我國民主政治發(fā)展不斷完善的結(jié)論?！窘虒W(xué)方式及媒體】教學(xué)方式：問題探究法、知識(shí)歸納法、情境分析法媒體運(yùn)用：多媒體播放設(shè)備、投影片（PPT）。【教材知識(shí)結(jié)構(gòu)】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課課前布置學(xué)生提出三個(gè)關(guān)于人大代表的問題，課上進(jìn)行歸納。分享自己提出的問題。通過對(duì)學(xué)生自主提問的歸納，發(fā)現(xiàn)學(xué)生誤區(qū)，從而確定本節(jié)課的著力點(diǎn)，導(dǎo)入正題。1肩負(fù)著人民的重托環(huán)節(jié)一：一名縣人大代表的工作片段之一某日，蒼南縣某社區(qū)的一位住戶因?yàn)樽约曳课萘芽p的問題找到了其所在選區(qū)

3、的人大代表，請(qǐng)她幫忙。 提問：解決這個(gè)問題的方式有很多，這個(gè)居民為什么會(huì)選擇求助人大代表？這種方式好在哪兒？你認(rèn)為人大代表應(yīng)該怎么做？呈現(xiàn)：人大代表實(shí)際上是怎么解決的。（用PPT展示）追問：旁觀整個(gè)事件的解決過程，你有什么感受？ 這位人大代表在其中起到了怎樣的作用？ 她為什么要去考察、走訪和與選民談話？ 環(huán)節(jié)二：一名縣人大代表的工作片段之二作為教育系統(tǒng)推選出來的人大代表，張校長通過日常工作中與老師們的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)教師的工資待遇是大家普遍關(guān)注的問題，于是想把這個(gè)問題帶到區(qū)人民代表大會(huì)上討論。提問：你知道代表為此需要做哪些事嗎？呈現(xiàn)：人大代表實(shí)際上是怎么做的。（用PPT展示）提升：人大代表提交

4、的議案都是關(guān)乎民生、貼近百姓的。（知識(shí)補(bǔ)充：人大代表和政協(xié)委員的部分比較）追問：除了提議案權(quán)以外，人大代表還有哪些權(quán)利？ 環(huán)節(jié)三：人大代表知識(shí)歸納人大代表的權(quán)利人大代表的義務(wù)(1) 學(xué)生思考，并在教師引導(dǎo)下分別回答問題。知識(shí)生成：人大代表的義務(wù)、地位、與人民的關(guān)系。          （2）學(xué)生思考、討論。感受人大代表的議案內(nèi)容來自于群眾，關(guān)注于民生。知識(shí)生成：人大代表的權(quán)利。       （3）學(xué)生整理知識(shí)，思考人大代表與人

5、民的關(guān)系。通過發(fā)生在身邊的真實(shí)案例引發(fā)學(xué)生興趣，通過追問引導(dǎo)學(xué)生生成知識(shí)。      讓學(xué)生清楚人大代表是如何反應(yīng)群眾呼聲的，了解這其中嚴(yán)格的程序。         梳理知識(shí)，將生成的內(nèi)容形成理論。2. 人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)人大代表是人民通過民主選舉產(chǎn)生，反映群眾的意見和要求的群體，也是人民行使國家權(quán)力的橋梁和紐帶。而人民代表大會(huì)則是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，來統(tǒng)一行使國家權(quán)力，并產(chǎn)生其他國家機(jī)關(guān)，具體管理國家和社會(huì)。環(huán)節(jié)四： 走近人民代表大會(huì)播

6、放視頻：1明明白白看兩會(huì)2人大60年你所不知道的細(xì)節(jié) 設(shè)問：人民代表大會(huì)有哪些職權(quán)？在我們的生活中起到了怎樣的作用？ 材料補(bǔ)充：今年兩會(huì)新看點(diǎn)2015和2016屆兩會(huì)民眾最關(guān)心的話題（數(shù)據(jù)比較）知識(shí)歸納：人民代表大會(huì)的地位、職權(quán)、權(quán)力機(jī)關(guān)體系等。（1）學(xué)生梳理人民-人大代表-人民代表大會(huì)-其他國家機(jī)關(guān)的知識(shí)路徑。    （2）學(xué)生觀看視頻，了解人民代表大會(huì)的職權(quán)和概況。思考教師提出的問題，經(jīng)過討論得出結(jié)論。 直觀感受人民代表大會(huì)的召開與自己的生活其實(shí)是息息相關(guān)的。感受國家一切權(quán)力屬于人民，知道人民代表大會(huì)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)。 從直觀的畫面

7、，由淺入深概括理論內(nèi)容。 讓學(xué)生感受社會(huì)主義民主政治完善發(fā)展的過程，體會(huì)人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。3. 構(gòu)建知識(shí)體系環(huán)節(jié)五：人大代表與人民代表大會(huì)拋出問題：人民、人大代表、人民代表大會(huì)之間是什么關(guān)系？ 我國的一切權(quán)力屬于人民，人民是如何行使國家權(quán)力的？學(xué)生思考并回答問題，形成本課的知識(shí)體系。拋出不同行為主體之間關(guān)系的問題，有助于學(xué)生思考所學(xué)知識(shí)并形成體系。4情境分析環(huán)節(jié)六：情境分析與思路點(diǎn)撥情景分析：作為人民群眾的代言人，人大代表加強(qiáng)與群眾聯(lián)系、反映群眾訴求是天職所在。怎么樣讓老百姓的話有人聽、事有人辦？閉會(huì)履職是關(guān)鍵?？h九屆人大五次會(huì)議閉幕以來，蒼南各級(jí)人大代表不做“會(huì)

8、上代表”、“傳聲筒”、“表決器”，依然活躍在閉會(huì)履職舞臺(tái)上。尤其是針對(duì)全縣大事件，幾十位人大代表形成合力，通過實(shí)地視察、調(diào)研、組織座談、聯(lián)名提交閉會(huì)期間建議等方式，向政府提出解決問題的意見建議，很好地促進(jìn)了問題解決，成為一年來人大代表履職的大亮點(diǎn)。閱讀材料：2015年11月22日，晚上8點(diǎn)多，雖然已經(jīng)進(jìn)入周末時(shí)間，但蒼南縣人大代表微信群里仍在忙著“開會(huì)”。大家討論的事情是，如何發(fā)揮人大代表作用，推動(dòng)解決蒼南垃圾處理場(chǎng)對(duì)蒼南的污染影響問題。問題：在這個(gè)過程中，人大代表是如何履職的？ 思路點(diǎn)撥：關(guān)于人大代表做了什么事情？為什么要這樣做或怎么履職？（1）法律地位決定。（國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人

9、員） （2）是行使權(quán)利的表現(xiàn)。 （審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)）（3）是履行義務(wù)的需要。 （遵守法律；聯(lián)系群眾；接受監(jiān)督）（4）體現(xiàn)與人民的關(guān)系。（產(chǎn)生、負(fù)責(zé)、服務(wù)、監(jiān)督） （1） 學(xué)生閱讀材料，找出能與所學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞句，思考并分析問題。                          （2）通過教師的點(diǎn)撥，更加清晰和系統(tǒng)地了解同類問題的解題思路。同時(shí)，對(duì)知識(shí)再次進(jìn)行梳理和強(qiáng)化。由情境導(dǎo)入，重又回歸情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析相關(guān)問題的能力。                      為學(xué)生分析問題提供一種思路和方法，為今后解決同類問題做鋪墊和引導(dǎo)。課堂總結(jié)歸納本課需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。課后活動(dòng)：（結(jié)